简介：摘要：全球持续蔓延的新冠疫情给世界职业教育交流合作造成了重大影响，我国和泰国各职业院校都通过利用现代信息技术提供在线教学服务以助力本国“复工复产复学”，但中泰两国之间的职业教育交流合作还依然存在巨大阻力。本文旨在探究互联网高速发展的后疫情时代背景下，通过改变人才培养模式、共建共享中泰教育教学资源、优化教师队伍和使用高科技技术来接续并深化中泰职业教育合作，从而转“危”为“机”，实现更好发展。

简介：【摘 要】在数学学习中，线段图作为一种简洁的数学表征形式，是解决数学问题不可或缺的工具。本文从直面画线段图的囧境：囧在书写随意、信息孤立、依样画瓢、方式单一，通过养成良好的画图习惯、提高扎实的画图能力、体验优越的画图价值来突破囧境。

简介：摘要：小学阶段教学工作的开展能够满足学生的综合能力培养需求，通过这一课堂教学能够满足学生的英语综合能力以及素养培养需求。但是，在过去的小学英语教学中，能够发现学生存在学习兴趣不足的问题，促使教学中出现学生缺乏学习兴致现象。当下应该对过去教学中的问题进行优化，促使学生能够以高度积极性参与到课堂学习中，促使各个教学环节能够得到优化。

简介：

简介：摘要：本文从小班幼儿绘本的阅读现状出发，对其进行分析，提出了创造愉快的阅读氛围、设计合适的情境、教师引导培养幼儿自主阅读习惯、挖掘绘本游戏性、寻找合适的绘本、多元化阅读形式几个基于“境，读，玩”的小班幼儿绘本阅读成效提升研究措施，旨在促进小班幼儿绘本的阅读成效。

简介：【摘要】由于小学生的形象思维比较活跃，情境创设则成为了小学音乐教学中的重要手段，教师要保障情景创设的简洁与实用，凸显情境教学的有效性。

简介：摘要：数学知识是人们对生产与生活的提炼与总结，虽然具有很强的理论性和抽象性，但归根结底是建立在合适的情境中。本文主要论述了小学数学教师要积极采用与小学生身心发展规律相适应的情境教学法，通过故事情境、生活情境、问题情境等情境的创设，引导学生全身心投入到数学知识的学习中。进而提高教与学的成效，培养学生学科核心素养。

简介：摘要：七年级历史教学采用人教版的《中国历史》教科书，主要讲述古代中国从文明起源，经历原始社会、奴隶社会到封建社会时期的历史，历史通史教学知识容量比较大，对于刚接触历史的七年级学生来说，学起来兴趣性和难度性并存。如何激发学生的学习历史兴趣，避免枯燥乏味的学习历史就成了历史老师首要考虑的问题。在历史课堂中，营造一种浓厚的历史氛围，让学生真正了解历史、感悟历史不失为一种课堂探索。

简介：摘要：结合当下中职《乡土中国》整书阅读的教学需求，充分考量中职学生学情特色，基于2020年版中职语文新课标的指导，笔者运用 “境脉”教学理念、具身认知理论，紧密连接当前学生汽修专业工学交替实践，挖掘《乡土中国》整书阅读与“指南书”创编的奇妙共性，以《乡土中国》为样本，通过“工学交替指南口袋书”的创作过程，既提升学生的专业素养又生成其语文核心素养。

简介：摘要：游戏是孩子最喜欢的活动，自由自主地展开游戏，这不仅有利于幼儿游戏水平的提高，实现自主性游戏对幼儿发展的多元价值，同时也有利于幼儿语言表达能力的发展。 在游戏中，幼儿是学习的主体，游戏能让幼儿清楚自己所扮演的角色，并能在现实和游戏之间“自由进出”。在班级里的小厨房角色游戏中，让幼儿自主去尝试、发现、玩玩，从最初的不知到后面的熟知，从简单的游戏到复杂的角色游戏，从旁观者到参与者，再到真正进入角色游戏，从简单的对话到复杂的谈话。不同年龄阶段的幼儿身心发展水平、知识经验各不相同，尤其是小班幼儿从无意注意到有意注意，他们的思维方式依赖于直觉行动，他们的思维离不开具体的材料和周围具体环境的刺激。

简介：摘要

简介：摘要邯郸出入境检验检疫局综合实验楼设计在满足业主对建筑的功能要求的同时,结合地形及周边建筑、道路、植被等环境因素，运用现代建筑手法，采用大胆的虚实对比，在给人强烈视觉冲击力的同时，达到建筑之美与环境之美的和谐统一。

简介：“综合与实践”是初中数学课程内容之一．选择、研制、开发并生成一个适合本地学生特点的恰当问题是实现“综合与实践”课程目标的载体．用篱笆围养鸡场是一个接近学生生活实际、易被学生操作理解，易于形成数学模型的综合性问题，对学生积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是有推动作用的．

简介：八戒家养了一群鸡,鸡到处拉屎,给他带来了麻烦。于是,八戒买回了24米长的篱笆,打算围一个四边形的鸡栏。

简介：广东＂围＂字地名较多,有508个,分布也比较广泛。通过分布情况的调查,发现这些地名主要分布在客家方言地区,有客家人的地方基本上都有这类地名。不仅广东客家人居住区有这类地名,就是福建、江西客家人居住区也有这类地名。＂围＂字地名是客家方言地名。＂围＂字地名起源于客家围屋。这类地名的命名方式多种多样,也很有特点。

简介：一、设计理念《蜂》是北师大版五年级语文下册第五单元第二篇主体课文中的一首古诗。《蜂》一诗主要借助对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些像蜜蜂一样贡献一生，不求名利，为人类造福的劳动者，讽刺那些不劳而获的人。由于学生的阅读活动是从情感唤起开始的，以情感体验贯穿全过程，

简介：摘要：中国画的最高境界是意境的完美追求和表达，易图境的大写意花鸟画使主观情感和客观物象精神性格交融和转化，构成了绘画的灵魂。运用焦墨重彩的画风谱写了不同的绘画道路，具有极高的艺术可读性。

简介：摘要：《普通高中物理课程标准》强调课程标准重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实.大概念视域下，我们在高中物理教学中创设真实的物理情境，以此开展学习实践，以“光的折射”教学为例.

简介：以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论，把“情境”列为学习环境四大要素之首。他们认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，

简介：冯友兰先生学贯中西,道通古今,立足于整个人类文化,放眼全世界人类精神的发展,具有宽广的眼界.他的治学方法主要是:一、从事实出发,独立思考,具体问题具体分析;二、逻辑分析的方法;三、唯物史观的辩证方法.冯先生在长期艰苦的哲学探索中,攀上了中国哲学发展的时代高峰,也达到了他所追求的为学与为人的最高境界--天地境界.