简介：【摘要】目的：探讨分析系统化健康教育在脊柱骨折康复护理中的应用效果。方法：从近两年于我院收治的脊柱骨折患者中，选取80例作为研究对象，根据随机数字表法，一组作为观察组（40例）予以系统化健康教育，另外一组作为对照组（40例）予以常规护理，将临床疗效和护理满意度作为两组研究对象的评价指标。结果：观察组临床总有效率为97.50%，对照组为85.00%，观察组临床总有效率明显比对照组更高，对比差异明显（P＜0.05）；对照组患者40例中总体满意的例数为32例，护理满意度80.00%，比观察组患者40例中有39例患者满意的97.50%低，对比差异明显（P＜0.05）。结论：系统化健康教育，在脊柱骨折患者康复护理中具有较高的应用价值，不仅可以将临床治疗效果提升上来，而且还可以给予患者护理满意度一定的支持。

简介：【摘要】目的：分析健康信念指导下护理对老年缺血性脑卒中效果。方法：选取2020年5月—2021年6月本院诊治的老年缺血性脑卒中90例患者资料，随机分为两组，对照组45例行常规护理，研究组45例行健康信念指导下护理，观察两组生活质量评分和治疗依从性。结果：研究组社会功能(82.96±3.18)分、心理功能(84.03±3.09)分等生活质量评分优于对照组（P＜0.05）；研究组治疗依从性93.33%，高于对照组的75.56%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康信念指导下护理对老年缺血性脑卒中效果显著。

简介：摘要：目的：分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法：对我院收治的60例子宫肌瘤患者进行研究，接诊时间段位2020年1月到2021年1月，将患者分为对照组和观察组，每组30例，采取常规护理的为对照组，采取连贯性护理健康教育为观察组，对两组临床护理效果进行分析。结果：对比两组患者治疗依从率观察组患者更高，差异存在有统计学意义（P＜0.05）。结论：连贯性护理健康教育应用在子宫肌瘤临床护理中具有较好的效果，可有效提高患者对疾病的认知度，进而提高治疗依从性。

简介：摘要：本论文的目的主要是为了深入探讨家庭和社会支持对产后抑郁的产妇产后心理恢复和身心健康的影响。方法分析选取分娩的146例产妇作为临床受试调查对象，按照随机定量数字统计表法类别分为临床对比组与临床对照组，每组73例。结论是家庭和社会上的支持治疗有助于产后抑郁的患者初产妇的骨盆底平滑肌力量的恢复，提高其性爱和生活中的质量和有效降低抑郁症的水平，对于有效促进术后产妇身心健康发展有积极促进作用。

简介：【摘要】目的：分析五官科护理中健康教育的实施效果。方法：收集五官科患者的时间为2020年1月~2020年12月，将

简介：摘要:目的 浅析健康教育在提高PICC置管（经外周中心静脉置管）肿瘤患者护理效果方面起到的作用。方式 划分24例PICC置管肿瘤患者为2组（对照组12例遵循基础性护理；观察组12例则加以针对性的健康教育），并对比。结果 自护能力、健康行为评分方面，观察组优势更为明显，呈P＜0.05。结论 健康教育的实施，使PICC置管肿瘤患者获取了更多健康方面的信息，亦掌握了简单的自护能力，为后续治疗工作的开展奠定了良好基础。

简介：【摘要】目的：分析玻璃体切除手术患者通过循证护理完成健康教育，观察对患者的影响。方法：针对我院2019年8月至2021年8月纳入的50例患者进行分组，对照组采取常规护理，观察组制定循证护理方法为患者展开健康教育，观察两组患者护理满意度及并发症发生率。结果：观察组满意度高于对照组，并发症发生率低于对照组，p

简介：【摘要】目的：分析个体化健康教育在急性白血病护理中的运用效果。方法：选取2019年2月—2020年2月于我院接受治疗的急性白血病患者80例，分为观察组和对照组，观察组患者在常规护理基础上应用个体化健康教育，对照组患者应用常规护理，对比两组患者的护理效果。结果：观察组护理满意度高于对照组，观察组患者健康知识评分优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：个体化健康教育可以为急性白血病患者提供有效的护理，有利于改善患者的健康知识知晓情况，提高护理满意度，具有良好的应用价值。

简介：摘要：选取本院接受膝关节置换术的患者100例，通过随机分配的方式，设置观察组、对照组各50例患者，对照组进行常规化的健康知识宣教工作，观察组则是通过健康教育的方式，进行全面性的护理管理。对两组患者的发生率、满意度等信息进行统计分析，观察组患者的发生率为6%，显然要比对照组的28%要低。而且对照组患者的住院时间也相对较长，对此之下观察组患者的住院时间较短，患者的满意度较高。结论在关节置换术临床护理工作之中，通过添加健康教育的方式，能够很好的控制患者术后并发症，为患者的康复奠定良好的条件，患者的满意度提升，适宜大范围的推广以及应用于临床护理工作之中。

简介：【摘要】目的：探究分析在肛肠科护理质量工作当中加强健康教育的效果。方法：从2019年6月至2021年6月我院肛肠科收治的患者中抽选86例作为主要研究对象，采用随机数字表法分为两组，对照组43例，接受常规护理，实验组43例，在常规护理的基础上，加强健康教育，对比两组临床护理效果。结果：实验组患者环境、知识、态度、行为等健康教育认知能力评分均明显高于对照组，差异具有统计学意义（t=7.063、5.615、6.531、5.654，P

简介：摘要:【目的】现代新媒体技术如微信平台在延续护理领域的应用效果。【方法】以血液透析患者的延续护理为研究方向，选择我院近一年来进行血液透析的患者88例进行分组对比研究，每组采取不同的护理方式，运用不同的技术，其中观察组以微信平台开展延续性护理工作，最终观察两组患者自我保健认知情况。【结果】观察组在接受基于微信平台的延续性护理后，其自我保健认知情况更优。【结论】微信平台等先进媒体手段对于临床延续性护理工作开展是有促进作用的，且能够提升护理成效。

简介：摘要：目的：在糖尿病护理中，采用不同护理方案，总结与探究健康教育方案实施效果。方法：于2020.1-2021.9期间因糖尿病就诊于我科室的病人进行调研，共纳入120例病人。根据护理方式不同进行分组，每组均分得60例。护理1组对病人实施常规护理，护理2组对病人实施健康教育方案，总结与探究两种不同护理方案实施效果。结果：护理

简介：摘要：目的：探讨与研究对静脉曲张患者在治疗过程中采取个性化教育护理的临床效果。方法回顾分析以2019年8月至2020年11月，在我院进行静脉曲张治疗的患者210例作为本次研究的研究对象。以患者来院治疗的时间顺序，采取随机分配的方式将全部患者平均分成两组，即对比组与研究组。每组105例。研究组患者采取个性化健康教育护理模式进行护理，对比组患者采取常规的护理模式进行护理。统计两组患者对医护人员满意度、临床护理效果以及患者的生活质量评分。结果研究组患者治疗效果、患者生活质量评分以及对医护人员护理满意度均高于对比组患者，P＜0.05。结论对于静脉曲张患者，在治疗过程中采取个性化健康教育护理模式干预治疗，能够有效提升患者的治疗效果。

简介：【摘要】目的：研究探讨计划行为理论在老年病患跌倒健康教育中的相关应用效果。方法：研究时间段为2019.8月~2020.8月，研究对象为该时间段中我院收治的老年病患80例，根据不同的护理方法来进行平均分组。对照组采用常规的护理方案，观察组在跌倒健康教育的过程中采用计划行为理论，对比两组不同的护理效果。结果：在护理效果和满意度对比上，观察组的数据要优于对照组；在跌倒发生概率对比上，观察组的发生概率相对较低（P＜0.05）。结论：在对老年病患进行跌倒健康教育的过程中采用计划行为理论能够有效降低跌倒发生的概率，并提高护理效果。

简介：摘要：目的：对在肝癌患者治疗中采用情境体验式健康教育方式，观察该种方式应用效果。方法：将我科2020年4月--2021年3月收入的70名肝癌患者作为观察对象，并将70名肝癌患者平均分为对照组（采用基础护理干预）和观察组（采用情境体验式健康教育）。对患者的情绪功能和生活质量、护理效果和依从性进行对比。结果：对照组和观察组情绪功能和生活质量评分对照中，对照组分别为50.93±4.26（分）、82.37±3.55（分），观察组分别为38.75±4.08（分）、91.05±3.81（分），（t=12.102，p=0.000），两组有差异。对照组和观察组护理满意度和依从性对照中，对照组分别为82.85%、85.71%，观察组分别为94.28%、97.14%，（x2=8.400，p=0.000），两组有差异。结论：在肝癌患者治疗中采用情境体验式健康教育效果优良，不仅有效的改善患者的不良情绪，还能提升患者治疗的依从性，值得在临床护理中推荐使用。

简介：【摘要】 目的 本文主要针对健康教育模式进行研究，同时分析其在反流性食管炎护理中结合使用健康教育的作用及价值。方法 择选我院80例来自2020年1月-2021年1月的反流性食管炎患者进行本次研究，研究期间将所有患者均分两组，以配合使用健康教育（研究组40例）和常规护理（参照组40例）为护理措施，同时对不同护理干预后患者临床用药依从性及临床疗效进行针对性研究，并采用统计学方法对其研究数据进行对比，并判定本次检验是否存在意义。结果 研究组总依从率及总有效率均显高，而且现明显优势，与参照组对比，组间各项研究存在统计学意义（P＜0.05 ）。结论 将有针对性的健康教育方式应用于反流性食管炎患者护理中，能够使患者临床用药依从性及临床治疗效果全面提升，相当程度上帮助患者尽早治愈，因此建议将此项方法广泛应用于临床。

简介：【摘要】目的：分析全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法：实验组采用常规教育护理模式，对照组采用全程健康教育模式。结果：在全程健康教育的模式干预下患者的血糖达标率高于对照组。结论：通过开展全程教育模式有利于提升糖尿病患者的疾病认知和自我管理水平，同时有利于更好地控制其血糖指标。

简介：【摘要】 目的 探讨健康教育干预对骨质疏松伴压缩性骨折患者生存质量的影响作用。方法80例骨质疏松伴压缩性骨折患者随机分为观察组40例和对照组40例，对照组常规护理，观察组常规护理健康教育，2组恢复情况、FAM和BI指数。结果 护理后恢复情况:实验组优良率为95.00%，对照组为75.00%。护理后实验组 FAM和BI指数均高于对照组，差异有统计学意义。 结论 健康教育能积极促进骨质疏松伴压缩性骨折患者病情康复，可显著改善患者的生存质量。

简介：【摘要】目的: 分析健康教育及护患沟通在泌尿外科患者护理中的应用效果。方法：将院内2019年2月—2020年11月间泌尿外科收治的78例行手术治疗的患者作为研究对象，按照随机数字表法将78例患者分为对照组和观察组，各39例，对照组患者实施临床常规护理干预，观察组患者实施健康教育及护患沟通护理干预。对比两组患者护理效果。结果：观察组患者治疗总有效率76.92%（30/39）高于对照组53.85%（21/39），观察组患者护理依从性、知识掌握水平、满意度评分高于对照组，差异明显，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析系统健康教育护理在膝关节炎护理中的价值。方法：选取2019年12月~2020年12月入我院治疗的900例膝关节炎患者，随机编号分为研究组和对照组，各450例。对照组采取常规护理，研究组另外实施系统健康教育护理。对比两组的相关健康知识掌握情况、Lequesne与VAS评分。结果：研究组患者的健康知识总掌握率高于对照组（P＜0.05）；两组在护理前的Lequesne与VAS评分均无显著差异（