简介：摘要：在“三全育人”的教育理念指导下，本文对《环境生态学》课程的教学改革进行了深入探讨。首先，通过思想政治觉悟、道德情操和科学文化素养的全面培养，论证了《环境生态学》教学改革的逻辑证成。其次，分析了教学改革面临的变革挑战，包括传统教学模式的惯性、跨学科整合的难度以及资源支持的不足。然后，提出了深化教学改革的路向，包括注重实践与应用、加强跨学科融合、推进信息技术与教学融合以及强化社会参与与实践。最后，强调了在“三全育人”的理念下，持续深化《环境生态学》教学改革的重要性，以培养更多具有环保意识、创新精神和跨学科能力的优秀人才，为社会可持续发展贡献力量。

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简介：摘要

简介：摘要：利用问题情境优教优学是“双主双优”课堂教学改革中实现高水平育人的有效举措。本文结合外研版初中英语教材教学实例探讨了利用问题情境优教优学的实施意义、途径和方法三个方面的内容。

简介：摘要：本研究针对普通高中生物学实验进阶教学的范式进行了深入的研究与分析。研究通过文献综述、实地考察和问卷调查等多种方法，探讨了当前生物学实验教学中存在的问题与挑战，提出了相应的改进策略与新的教学范式。研究结果表明，实施进阶式实验教学能够显著提高学生的实验技能、科学探究能力和创新思维。同时，本研究还构建了生物学实验进阶教学的理论框架，为一线教师提供了可操作的实践指导。

简介：摘要：随着新课程标准的颁布与实施，以学科核心素质为指导初中生物教学已成为教育改革的主要趋势。实践活动是初中生物课程的重要组成部分。在核心素养的视野下，初中生物教育工作者应提高对实践活动的重视，把握教学契机，优化教学设计与实践方案，促进学生的全面发展。基于此，本文围绕核心素养视域下的初中生物学实践活动进行研究，以供参考。

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简介：摘要：初中生物学科中增加了“生物学与谁·跨学科实践”主题，增加这部分内容的目的是培养学生跨学科思想和探究能力。学科知识之间存在着很强的关联性，初中生物教师在教学过程中要重视跨学科教学，合理设计教学内容和实践活动，不断提升学生综合能力。本文对初中生物学跨学科教学设计与实践方法展开探究，希望能为教学实践提供思路。

简介：摘要：结合新课标的要求，小学英语教师在教学中要聚焦核心素养来进行教学设计，教学组织和教学评价，为学生打造“教-学-评”一体化的学习模式。教师要结合学生的语言综合运用能力的提升来进行英语教学的设计，要重视对学生文化意识，语言能力，学习能力，思维品质这几个方面的提升，要构建“教-学-评”一体化的教学模式，教师还需为学生设置多元化的学习目标，围绕核心素养的培养来进行学习任务的创设，并构建科学合理的教学评价体系。本文就针对这一话题展开分析和讨论。

简介：摘要：本文探讨了小学信息技术课堂中“慧”学的构建策略，旨在提升教学效果和学生学习体验。本文首先分析了实施“慧”学课堂的重要性，然后提出三大构建策略：以学生需求为导向创设情境，增强学习兴趣；融入智慧任务驱动，有效利用学习单；鼓励学生积极提问，深入探究问题。这些策略旨在激发学生的主动学习意识，培养其信息技术素养，并推动教育教学方式的创新。通过这种方法，小学信息技术课堂能更好地适应新时代教育的需求，为学生的全面发展奠定基础。

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简介：摘要：生态学是生物学的一个重要分支，研究生物体与其周围环境之间的相互作用。在高中生物教学中，生态学概念涉及许多重要原理和理论，如生态系统、物种多样性、生物群落等。大单元教学强调整体性和系统性，有助于学生更好地理解和掌握生态学概念。随着教育改革的深入，生态学概念在高中教学中的实践日益受到关注。本文将探讨高中生物生态学概念在大单元教学中的实践策略，以期提高生物教学质量和学生的生物科学素养。

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简介：摘要：县域研学旅行作为一种新型的教育方式，将地理知识与实地考察相结合，有助于提升学生的地理素养和实践能力。文章首先分析了县域研学旅行的重要性，然后提出了实施县域研学旅行的具体策略，包括确定研学主题、制定研学计划、组织实践活动以及加强安全教育等。最后，总结了县域研学旅行在高中地理教育中的积极作用，并展望了其未来的发展前景。

简介：摘要：教-学-评一致性是指教师的教、学生的学与教学评价指向共同的目标，应用于学科教学中有着重要意义。数学在初中教育体系占据着重要的地位，开展数学教学有利于提升学生逻辑思维能力，促进学生核心素养的发展。教-学-评一致性教学理念应用于初中数学教学的课堂，有利于构建品质课堂，促进学生核心素养的不断发展。

简介：摘要：在学校开展教育工作过程中，思政元素的融入十分重要，有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观，这对于学生今后升学乃至毕业进入社会都有着极其重要的作用。而课程思政正是对思想政治教育的积极探索，虽然已经在广大高校取得了不错的成绩，然而在高中阶段对于这方面的研究和推广力度稍显不足。基于此，以高中生物课为切入点开展对思政元素的积极探究，从而不断提高学生的思想境界和个人道德情操。

简介：【摘要】高校教育改革持续推进的大背景下，专业课程承担育人责任引领学生思想道德水平提升成为发展主要趋势。培养具备幼教专业素养、职业道德的复合型优质人才过程中，借助《学前教育学》课程思政教育改革，能够构建“德育先行”的学前教育课程创新体系，让《学前教育学》教学过程贯彻落实“立德树人”根本任务。文章概述了《学前教育学》课程思政教育改革的价值，结合《学前教育学》课程思政教育改革优势研究了《学前教育学》课程思政教育改革的实践策略。

简介：内容摘要：随着我国新课程改革的不断推进，“以学为本”的教学理念也逐渐深入人心，这一理念的提出为小学语文课堂教学改革提供了重要的理论基础。在小学语文课堂中，落实以学为本的教学理念，可以帮助学生提高学习效率，促进学生全面发展。本文主要对小学语文课堂落实以学为本教学理念的重要性进行阐述，并提出相应的建议。

简介：摘要:学前教育学是高职学前教育专业的核心基础课程,在课程思政的框架下进行“三教”改革,对塑造幼儿教师的职业理念和思想意识起着关键作用。采用调查法、文献法、分析法等进行研究,发现幼儿教师在知识、技能方面能满足工作的需要,但在情感态度、价值观方面需要加强。提出在课程思政的框架下,对学前教育学的教师、教材、教法三个方面进行改革,培养学生的社会主义核心价值观,提高学生的适岗能力。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于多媒体技术的解剖学基础教学方法，并将其设计与实践相结合。通过教学内容整合与设计，充分利用多媒体资源，提升教学效果。通过多媒体教学资源的开发与应用，实现对解剖学知识的生动展示与深入理解。通过教学实施过程及效果评估，验证多媒体技术在解剖学教学中的实际效果。研究发现，多媒体技术在解剖学基础教学中具有潜在优势，能够提升学生学习兴趣、增强记忆效果。因此，本研究为解剖学教学提供了一种创新的方法与思路。