简介：摘要语文不仅包含知识，还承载着传承文化的功能，而文化具有丰富的感情色彩。因此，语文教师只有具备了充沛的情感，才能构建充满生命活力的课堂，才能使学生获得精神上的满足，才能使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通。这样的语文课堂才能成为一方智慧飞扬的天地。

简介：《边城》的故事很简单：一个山水如诗如画的古渡头，有一户独处的人家，住着摆渡的老船工和外孙女。老船工年逾古稀，外孙女翠翠情窦初开；船总顺顺的两个儿子都那么英俊和男子气，又都爱上了翠翠；大老托人说媒，老船工满心欢喜，可翠翠不高兴，翠翠对二老动了情；大老下船跌进了激流，二老也出走了，老船工在误会中大病一场，在风雨之夜归了天，只留下翠翠守在山水如诗如画的古渡头。

简介：好朋友应该一起学习、一起游戏、一起玩耍，可我的这个好朋友我还没见过，更别说在一起玩儿了，她就是我的书信好友——新疆生产建设兵团农十三师火箭农场学校五（4）中队的刘雪乐。

简介：  摘要：探索班级管理的方法与途径，创建良好的班集体，并让其成为学生茁壮成长的摇篮和基地。通过“勤”、“情”、“智”来展现班级管理的魅力，结合自身的体会来品味和分享班级管理的苦与乐。

简介：摘要：在写作的过程中营造最佳的写作情境，引导学生入情入境，让他们带着最饱满的情感融入课堂，去倾听自己内心的声音。

简介：摘要：在初中生的散文阅读能力建构中，需要让学生获得多样的语言感知能力,尤其对散文的美感要产生品读，从而对散文阅读产生独特的艺术享受。笔者更认为散文的学习需要建构“共情磁场”，在与作者细心照面中，学会倾听作者心声，解读散文的内在情感。散文审美教学中融入共情体验，让散文的美变得更加直观和立体。

简介：为促进城乡学前教育均衡发展,2012年秋季,县教育局提出学前教育'城乡一体化'管理策略,这是促进我县城乡幼教均衡发展的一项重要举措,也是对农村帮扶支教工作的延续和发展。自2012年8月起,我园先后接管了学张、蔡村、英贤、古伦、永乐5所农村幼儿园。第一次走进农村园的时候,看到的几乎都是简陋的活动室、坐在小椅子上发呆的小朋友、没有任何资历的代理教师……农村园条件的艰苦是我们无法想象的,本该无

简介：在平常的教学中，我们应该在学生理解不了的地方下功夫，进行学情分析、以学定教，教学才更有针对性。本文着重从预习提问和阅读批注两方面阐述学情分析的方式，并以案例分析的形式说明了如何运用。

简介：

简介：摘要：中华优秀传统文化，滋润着华夏儿女，是华夏儿女强大的精神养分，弘扬优秀传统文化，对培育社会主义核心价值观、营造良好社会风气至关重要。本文笔者从寻根溯源，做有根的中国人、从经典出发，点燃智慧的火花、从原典出发，重建民族精神内核、从情感出发，礼敬中华优秀文化、从时代出发，浸润文化新风采五个方面去论述引导小学生弘扬、传承中华优秀传统文化的意义。

简介：摘要：培养小学生的阅读和写作能力，是素质教育改革与发展的主要目标和方向。对于小学语文的教学，一般都是以分析文章为主，在阅读与理解的基础上，对问题进行讨论。这样很容易忽略对语文知识的积累和运用，没有从实际意义上，对内容进行拓展和延伸。新课标要求小学语文要将阅读教学和写作教学相结合，培养小学生的语文综合运用能力。

简介：

简介：摘要：《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在实际教学过程中，我们也深切地感受到情境对学生学习的重要性，情境可以说是课堂教学的燃料，好的情境能助燃课堂，助力学生思维发展，提升学生的数学综合素养。在我们学校的《画中学》课程中，我们把情境与画力相结合，助燃学生的深度学习。

简介：摘要：本文开展绿色共情道法课堂建设的探索，通过赋予学生自然、高效、和谐和持续的体验感受提升学生获取知识的能力和综合素养。

简介：

简介：摘要：本文主要分析了《卖牛》和《山羊兹拉特》中表现出的主人对动物的悲悯情怀，揭示出了两篇作品打动人心的原因。

简介：

简介：

简介：【摘要】小学高段学生对文言文虽有所接触，但由于缺乏语言环境，以及文言文本身晦涩难读难懂的特性，造成学习的积极主动性不强，常见文言词汇积累就明显不足，而文言文学习方法掌握也略显粗浅。如何以生为本，立足学情，准确把握单元语文学习要素，精准定位教学目标呢？

简介：