简介：摘要：随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育，教师在幼儿园的教育活动中应该有目的、有计划地引导幼儿，培养幼儿的各方面情感，让幼儿在教育活动中能够释放天性，积极主动地获取经验。幼儿园的教育活动形式多样、内容丰富，旨在引导幼儿感知自然、探究自然、保护自然，在这一过程中获得新的情感经验。幼儿园种植活动是比较常见的幼儿园教育活动方式，幼儿通过种植活动可以了解植物的生长过程，学会使用相关种植工具，同时也可以认识到植物和泥土、阳光、空气等的相互关系，是一种综合性的实践活动。同时也可以很好地培养幼儿的责任感、任务感、审美等多方面的情感，因此需要在幼儿园种植活动中进行情感教育的渗透，借助幼儿园种植活动更好地对幼儿进行情感教育。

简介：内容摘要：做好教育工作要从婴幼儿抓起，在幼儿园的教育中就应对注重培养孩子的各项能力，尤其要注重培养幼儿的合作意识，这对今后幼儿的成长及发展起着非常重要的作用。作为培养幼儿合作意识的重要场所，种植活动的开展有利于培养幼儿的合作意识，并且取得较好的效果，不仅锻炼了幼儿的动手实践能力，还能够培养幼儿的团体合作意识，因此得到社会各界的认可。本文主要对幼儿园种植活动中的合作意识培养进行研究，从合作意识的相关概述、幼儿园种植活动中合作意识培养的重要意义以及幼儿园种植活动中培养幼儿合作意识的具体措施这三个方面进行具体阐述，以此来实心幼儿的健康全面成长。

简介：摘要随着我国素质教学理念的推广，幼儿园内的教育活动内容也随之变得更加的广泛，其实际的活动形式多种多样。幼儿老师应当引导幼儿们关注自身的周围环境，不断的万所新型的教学活动形式。种植活动是目前我国幼儿园之中较为常见的一种活动方式，让幼儿去种植各类植物，利用泥土等工具等培养植物，使得幼儿们可以更好的认知到植物生长发展的实际流程，懂得阳光以及空气等要素之间的关系以及相互作用。种植活动不仅仅是一种科学活动，其活动自身更是带有极强的综合性，对此，我国幼儿教师要大力开展种植活动，以“全收获”理念为主，培养学生们的综合素养。

简介：植物们大多都喜欢到太空中去生长,能成为太空美味被太空人吃掉,实在是植物们一件受宠若惊之事,可是谁会是太空植物的“宠儿”?科学家们所选的植物代表是;水稻(提供淀粉)、大豆(提供蛋白质)、芝麻(提供脂肪)、甘蓝(提供维生素和矿物质营养元素)。只要吃了这几种作物,人对营养的需求就基本满足了。当然,番,茄、马铃薯、荞麦这些食物也少不了了,讲究营养也要口感好嘛!

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简介：在提倡素质教育的今天，如何把素质教育更好、更彻底的贯穿到幼儿的一日活动中，成为我们每个幼儿教师面临的问题，在近三年的活动区活动开展中，让我更深的体会到了活动区活动是一种以强调幼儿的主体性活动为主要特征的活动形式，而素质教育只有在幼儿的主体性活动中得以实现，活动区活动有利于促进幼儿创造力的发展，是幼儿园素质教育的重要途径。

简介：基于红领巾‘活动卡’的少先队活动课，核心是“以卡导课”。即在辅导员指导下，让少先队员用自己设计的活动方案。自主引导一堂队活动课进程，也就是放手让孩子们自主创设有效、实用、有意思的红领巾“活动卡”，让队员们参与“自主策划、自主实践、自我感悟、自我评价”的少先队活动课全过程。

简介：摘要随着我国经济建设的不断发展，我国教育事业迅速发展，尤其是对于幼儿教育越来越重视，幼儿园的教育工作不仅仅是传授基础知识，培养基本能力，对于幼儿的健康成长还有着重要作用。将幼儿园区域活动与主题活动进行有效的融合，对于幼儿园教育质量的提高意义重大，本文就幼儿园区域活动与主题活动的有效融合进行了探讨，旨在提高我国幼儿园的教育水平。

简介：Harmer认为，英语教学要注重技能培养，注重语言运用，语言学习要让学生多投入，学习要活动化，活动要交际化。他提出，语言教学三要素ESA，即投入（Engage）、学习（Study）和运用（Activate）。从Harmer的ESA三要素中可以发现，他所强调的是：（1）以学习者为中心；（2）学习者参与实践；（3）交际实践活动。

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简介：【摘要】《指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，提高幼儿的语言交往能力”。而作为教师，可利用区域活动的自主性，积极为幼儿创设一个自由交流的语言环境，提高幼儿的语言表达能力。

简介：摘要：在幼儿园中，不断的针对小班幼儿建设及实施好种植区域活动是非常重要的，可以使得环境变得更加美化，使得幼儿在实际的参与中获取到感性经验，更好的展现课程的价值和意义等。所以，应该不断的加强区域建设，在植物、师幼之间更好的实现和谐共享，使得教育资源得到充分的利用。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

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简介：摘要对于农村初级中学而言,由于各方面的原因，普遍存在着对教研活动中的教研课题重视程度不够,科研意识比较薄弱,科研层次低,研究肤浅等现状。如何使此类学校的教研活动开展地有声有色,如何使每位教师由一般教书匠成为一名教育教学研究者?本文作者就有关此类方面的问题阐述了自己的一些看法。

简介：综合实践活动注重过程性体验，方法性指导，养成性教育等。华中师范大学郭元祥教授强调：“综合实践活动应提高教师指导的有效性……应加强过程性方法等具体指导内容。”可见，只有恰当处理好预设与生成的关系，才能实现教师指导的有效性。因此，活动的大环节可以预设，但在活动过程中要重视生成性的问题，巧妙地引导学生在亲历活动中学会认知，在感悟中体验活动的乐趣，在潜移默化中提高综合素质.

简介：【摘要】在新课改理念融入教学活动的当下，活动教学模式对课堂教学提出的新要求，教学活动交流能够对课堂教学效率的提升起到重要作用。就拿小学语文来说，教学活动的价值与意义更为凸显，由于小学生年龄尚小，心智与思想还不够成熟，自我管理能力较差，上课注意力不够集中。我们在教学过程中，采用活动的方式，就可以帮助学生快速集中注意力，提高他们的学习积极性与主动性。但在现实教学过程中，许多学校还没有推广活动教学模式，开展这种方式的教学中也存在一些问题。因此，笔者通过对教学活动的作用价值策略展开论述。

简介：摘要儿童的动手能力，代表一种创造力，因为手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动，协调发展。手指操正是一种配合美妙的音乐促进幼儿身心及智力发展的活动。手指操的创编用幼儿的视觉选择内容；音乐的选取要非常贴近孩子的生活；适当添加辅助工具，增强创编兴趣；结合故事情节进行创编动作。