简介：摘要目的分析健康教育在白塞病患者治疗护理中的效果。方法选用2014年8月-2016年8月我院收治的18例白塞病患者作为观察对象，将其按入院时间分为对照组与观察组。对照组10例患者，使用常规护理对其治疗过程中进行护理，观察组8例患者在其基础上加入健康教育干预进行护理，观察两组患者在护理后对医护人员的满意程度。结果经护理后，对照组患者的总满意率为60.00%，观察组患者的总满意率为100.00%，两组总满意率相比较，对照组相比观察组较低（P<0.05），差异具有统计学意义。结论对白塞病患者在治疗过程中进行健康教育的临床效果显著，值得广泛推广及应用。

简介：摘要目的探讨门诊健康教育用于痛风患者护理中的临床效果。方法回顾分析笔者所在医院收治的62例痛风患者的临床资料，并随机分为实验组和对照组，实验组给予门诊健康教育，对照组给予常规门诊服务及口头教育。结果实验组患者的合理饮食、定期复诊、及时用药、适量运动、血尿酸监测等遵医嘱行为依从性要显著好于对照组，组间差异显著（P<0.05）。结论加强对痛风患者的门诊健康教育能显著提升患者的健康意识，提升疾病的管理能力，适于广泛开展。

简介：摘要农村留守儿童心理行为问题及家庭问题普遍存在，是目前教育亟待解决的问题。农村留守儿童的心理行为问题主要表现在情绪、行为和性格等方面。心理行为问题农村留守儿童的教育，应采取包括“社会、学校、家庭”的三位一体的系统家庭综合教育模式进行干预。

简介：摘要目的观察在慢性胃炎护理中应用健康教育的效果。方法选取100例慢性胃炎患者将其随机的分为观察组与对照组，观察组与对照组各（50例），对照组患者入院后采用常规的护理，观察组在对照组的基础上采用健康教育的护理，观察两组患者的临床护理效果。结果观察组在接受上述的治疗之后，满意度为98.00%明显的高于对照组84.00%的满意度，同时在睡眠的质量评分当中观察组的评分明显的比对照组的评分高，(P<0.05）。结论慢性胃炎在临床上的治疗采用健康教育的护理，能够有效的提高患者的睡眠的质量，降低患者的病痛，提高护理治疗的满意度，临床的护理效果显著。

简介：摘要肺结核病的诊断和治疗，随着现代医学的发展，已经越来越规范化，国家制定了控制肺结核的规划，有了统一的化疗方案，又有充足的药品供应，使肺结核的治愈率越来越高。但是，治疗肺结核病仍然需要长达半年以上的时间，还是相当慢长的过程，病人不可避免地会出现许多心理上的问题，从而影响疾病的治疗和康复，因此，心理护理和健康教育在肺结核病人的整体护理中，显得尤其重要。健康教育是整体护理重要组成部分，使病人了解增进健康的知识，改变病人的健康行为，使病人的行为向有利于健康的方向发展的教育活动。

简介：摘要糖尿病是继心脑血管疾病、肿瘤之后的第三大严重危害人类健康的全球性慢性疾病，国家给予该疾病高度重视。目前对于糖尿病没有有效的治疗方法，只是控制患者的血糖值，患者需要长期服药，给患者的生活带来极大的困扰。糖尿病属于临床上的一种慢性代谢性疾病，对患者的生命健康造成严重的伤害，该病引起的并发症对患者来说是雪上加霜，增加了治疗的难度。本文中通过对糖尿病患者治疗药物的进展进行研究分析并给予患者糖尿病的健康教育，使患者充分认识糖尿病的相关知识，不再恐惧疾病的发生，勇于面对疾病，积极配合医护人员的治疗，控制血糖值，减少并发症的发病率。

简介：摘要目的分析社区妇幼保健工作中健康教育的应用效果。方法选取我社区2014年5月-2015年5月400例更年期与青春期功血患者作为研究对象，将其随机分为对照组（常规治疗）及观察组（健康教育结合常规治疗）各200例，比较两组临床效果。结果观察组生活质量总分（88.64±2.32）分，同期对照组生活质量总分（75.39±2.41）分，组间差异有统计学意义（P＜0.05）；两组患者治疗前SAS评分、SDS评分无明显差异，治疗后各指标比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区妇幼保健工作中开展健康教育可显著提高患者生活质量，降低负性情绪带来的不良影响，值得推广使用。

简介：摘要目前健康服务需求的快速增长与中医药人才的匮乏二者之间的矛盾是急待解决的现实问题。在这种情况下如何传承中医药学理论及临证施治方法，保持规模化教育下中医药的自身特色，仍是目前需要关注与思考的问题。首先继承是重中之重，其次，疗效才是硬道理，教会学生从生活中去理解和学习中医的理论并实践，树立能学好和运用中医的信心并产生强烈的兴趣，与现代医学互相结合取长补短，让传统医学和现代医学有机的结合起来，为人类健康贡献最大的力量。

简介：

简介：摘要目的针对2010年我中心收治的120例中国贫困残疾儿童抢救性康复项目脑瘫儿童的调查分析,研究脑性瘫痪儿童早期的治疗、康复训练和教育以及社会支持等方面问题。方法通过问卷调查和访谈法.结果发现脑瘫儿童的早期治疗、康复训练和教育状况有待改善,家庭经济、精神负担沉重,社会支持非常有限;相关的治疗和康复训练专业人员的技术水平有待提高,服务体系有待完善;学龄前融合教育相当薄弱。集中反映出脑瘫儿童康复过程中存在着诸多问题,急待解决,以便最大限度地发挥脑瘫儿童的潜能,使其能独立地参与、融入社会。结论脑瘫儿童是一个特殊的社会群体,他们的生存和生活需要社会多系统协同介入,通过教育宣传、政府出台相关政策和制定相关法律,逐步构建针对脑瘫儿童的治疗、康复训练、教育和家庭支持的社会服务体系。

简介：摘要目的探究循证健康教育方式对于肛肠术后病人睡眠质量的影响。方法随机抽取2015年4月-2016年4月在我科住院治疗的肛肠手术病人40例，所有病例均无严重并发症、既往无精神病史及认知障碍、半年内亦未发生重大生活事件。随机将40例患者分为两组，其中对照组20例，观察组20例。对对照组患者行常规健康教育，对观察组患者行循证健康教育，对肛肠术后病人睡眠质量进行比较分析。所有患者在年龄、性别等多个方面的差异，没有统计学意义，即P＞0.05，因此，具有可比性。结果根据本次研究，所有患者，术前术后的睡眠质量有一定的差异，差异具有统计学意义。患者术后3d睡眠质量最差。通过对患者实行循证健康教育，能够有效改善患者睡眠质量。结论对于肛肠术后患者，可以采用循证健康教育的方式，有效改善患者术前术后睡眠质量。

简介：（江苏省淮安市淮阴区王营医院江苏淮安223300）摘要简单探讨对痔疮患者进行社区健康教育，取得效果的评价。在活动过程中，选取206例痔疮患者给与社区健康教育干预，与此同时选取200名痔疮患者作为平行的对照。并且采用问卷调查的方式对健康知识知晓情况以及健康行为养成情况进行对比分析。在调查之后之后得出，干预组在健康知识知晓率以及健康行为养成方面明显要好于对照组。所以，对痔疮患者进行社区健康教育能够取得良好的效果，能够有效的控制痔疮的进展，并且有助于疾病的康复。

简介：摘要目的研究对艾滋病的预防与控制及健康教育策略。方法通过经验的总结以及文献资料查询方式，归纳艾滋病的预防方法、控制方法以及健康教育策略。结果艾滋病的预防可从注射器的使用、性行为、个人用品、输血以及切断传播途径五个方面来完成。在控制上可通过抗病毒治疗及常规治疗两种方法达到疾病控制作用。健康教育需强调教育的针对性、广泛性以及质量。结论艾滋病需强调预防宣传，提升全民防控有效性。

简介：摘要目的探究健康教育在门诊不孕症患者中的应用效果。方法自制调查问卷，选取2014年4月-2016年4月来本科室就诊120例不孕症患者进行调查，比较不孕症患者在接受健康教育前后相关知识了解程度。结果120例患者经过健康教育之后，对不孕不育知识的掌握程度明显高于未接受健康教育之前，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育有利于不孕症患者了解相关知识，使不孕症患者能够正视自身病情，提高不孕症患者治愈率。

简介：

简介：摘要目的探讨对高血压患者行健康教育指导的临床效果。方法将2016年1月-2016年12月我院收治的530例高血压者作为研究对象，根据数字随机表法进行分组，分为护理组和常规组，各265例。护理组行健康教育指导，常规组行传统护理干预，观察并比较两组症状自评量表（SCL-90）评分以及常识认知率。结果两组护理前的SCL-90评分均无显著差异（P＞0.05），护理后护理组SCL-90评分（202.51±25.11）分显著低于常规组（238.22±23.23）分，护理组常识认知率242例（94.53%）显著高于常规组224例（87.50%），P＜0.05为差异具有统计学意义。结论对高血压患者行健康教育指导，不仅能够有效改善患者各项临床症状，同时，还能够提高患者对于高血压疾病相关常识的认知率。

简介：摘要目的研究健康教育在脑动脉硬化患者护理中的作用。方法选取2016年1月至2016年12月期间，在我院神经内科收治的130例脑动脉硬化患者。根据患者住院的时间，将患者分为两组，2016年1月至2016年6月期间收治的患者66人为对照组实施普通护理。2016年7月至2016年12月期间收治的患者64人为观察组，在对照组的基础上加入健康教育。两组患者在年龄、性别、疾病种类、疾病程度等方面无差异，具有可比性。结果观察组在护理差错、住院费用、住院天数、并发症的发生率明显降低，满意度明显提高。结论健康教育利于脑动脉硬化患者的康复。因健康教育较简单，易实施，因此值得推广。

简介：摘要目的探讨引导式教育对小儿精神发育迟滞康复治疗的效果。方法此次选择了2015年1月-2016年12月于我院诊治的精神发育迟滞患儿40例作为研究对象，将患儿以其康复治疗方式分为两组（对照组、观察组）进行实验，为对照组20例患儿用常规康复训练方式治疗，而为观察组20例患儿用引导式教育方式治疗；比较两组患儿各项实验数据。结果观察组患儿康复效果优于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论用引导式教育方式为精神发育迟滞患儿进行康复治疗，临床治疗效果显著，值得临床上广泛用于精神发育迟滞患儿康复治疗。

简介：摘要目的分析小儿突发性耳聋患者的心理状态，探讨出有效的健康教育方法。方法选取我院60例小儿突发性耳聋患者，运用焦虑自评量表和抑郁自评量表分析出患者的心理特点，根据患者心理特点应用针对性的健康教育方法。结果应用针对性的心理护理和健康教育后，患者的焦虑和抑郁状态明显好转，各项症状基本恢复正常。结论对患者采用针对性健康教育方法后，患者的心理状态和各症状有了明显的改变，心理状态的改变促进了患者病情的恢复。

简介：摘要目的探讨健康教育护理模式对骨性关节炎患者的影响。方法将90例骨性关节炎患者按随机数字表发分为健康教育组（45例）和对照组（45例）。两组患者分别接受常规护理干预和健康教育护理模式。结果护理干预后，健康教育组患者的关节功能优良率、护理满意度、依从性以及不良情绪发生率均显著优于对照组，P<0.05；健康教育组患者的SAS和SDS评分均显著低于对照组，P<0.05。结论健康教育护理模式有助于患者关节功能的恢复，改善患者的心理状况，降低患者不良情绪的发生率，值得临床推广。