简介:农村贫困地区师资缺乏问题制约着我国教育的全面协调可持续发展,湖北省教育厅颁布"农村教师资助行动计划"以期解决本省农村贫困地区师资不足问题。文章以利川县文斗乡的调查为例,从"农村教师资助行动计划"政策本身、政策执行、资教生三方面进行分析,阐明"农村教师资助行动计划"执行过程中的优势与局限。
简介:定向就业执行的有效性是衡量“少数民族高层次骨干人才计划”政策成败的关键。研究表明,定向就业管理过程中存在执行偏差问题。造成该问题的原因是多方面的:政策认知偏差和宣传不到位导致政策执行受阻;政策执行过程中存在较严重的重控制、轻服务的倾向;政策目标群体偏好的变化导致政策执行处于虚置状态等。基于此,确保政策执行忠实于政策目标、完善契约关系等构成了化解该政策执行问题的关键。
简介:摘要:“文学阅读与创意表达”学习任务群是《义务教育语文课程标准》(2022年版)中提出的六大语文学习任务群之一。本文主要围绕该任务群的“课程价值”、“学习内容”和“教学实施”三个方面进行阐述,以更好地指导教学实践,提高学生的学习兴趣,达到全面落实语文课程目标的目的。
简介:从台湾“教育部”2013年公布之非授权自审教师升等审查的120所大学校院教师资格通过率发现,绝大多数教师仍以专门著作送审,长期下来对非研究型学校,间接造成教师强调学术研究为个人职涯努力的目标,而易轻忽教学或实作研发的重要性。台湾推动“大学教学卓越计划”“迈向顶尖大学计划”和“发展典范科技大学计划”已有多年,为深化各计划执行成效,多方意见直指教师升等制度若未能与学校属性定位相结合,将不利学校聘任“适所”“适才”的教师以彰显其办学特色。鉴于当前全球高教发展,大学教师的聘任、升等资格审查及发证作业等,皆由大学自行负责办理,而台湾是唯一仍由“教育部”负责实质审查及发证单位,故本文旨在探究台湾地区高等教育近期推动教师专业分工和多元升等制度的可行性;在借鉴英美等国大学的实务经验,具体提出台湾高教应:(1)链接政策规划与学校定位发展,建立教师多元学术发展路径与支持性配套措施;(2)呼应国际高等教育潮流,“教育部”由管理者转换成为政策制定与督导者角色;(3)松绑相关法令,逐步开放学校办理自审教师资格,落实大学自我管理责任;(4)建置试办学校成功经验分享平台,辅导大学依其自身条件,发展审查制度与送审标准,以配合台湾高教结构变化,提升大学校院特色规划与国际竞争力另一思维之突破性做法。
简介:摘要:(1)目的:研究踝关节不稳大学生足球运动员平衡能力与运动能力的相关性;(2)方法: 28名女性大学生足球运动员通过问诊、医学检查及问卷调查将研究对象分为不稳定组(n=14)和健康组(n=14)。之后对两组对象进行踝关节不稳定性评价、平衡能力评价和运动执行能力评价,获得相关数据进行分析;(3)结果:平衡能力评价中,通过压力中心线的移动路径来测试平衡能力,结果发现不稳定组和健康组之间存在非常显著性差异(P<0.01 )。 运动执行能力评价中,进行了40cm往返计时跳、8字单腿跳和方跳测试,结果显示8字单腿跳测试和方跳测试具有非常显著性差异(0.01)。分析踝关节不稳定性产生的平衡能力和运动执行能力之间的相关关系,分析结果显示,平衡能力与8字单腿跳测试和方跳测试具有非常显著性差异(P<0.01);(4)结论:踝节不稳定性影响平衡能力,这种平衡能力的低下会导致运动执行能力的下降。在踝关节不稳定性康复训练治疗中,为了提高运动执行能力,需要同时进行平衡能力训练。