简介：甘肃农业职业技术学院的最前身是1907年（清朝光绪33年）兰州道彭英甲创建的“甘肃官立农林学堂”。以后曾多次易名，2004年7月经省政府批准，国家教育部备案，学校由“甘肃省兰州农业学校”改建升格为“甘肃农业职业技术学院”，属专科层次的公办普通高等学校，隶属省农牧厅，业务上受省教育厅指导。

简介：学院更新办学理念，不断深化“多元融合，学做一体”的人才培养模式改革，大力推进“特色办学、合作办学、开放办学、智慧办学和惠民务实”五大战略，为地方经济社会发展和食品、药品、健康三大产业的转型升级，做出了重要贡献。近年来，学院荣获国家级教学成果二等奖3项，江苏省教学成果特等奖2项、一等奖1项。参与研发培育的优质蛋白质高产菌种，

简介：摘要独立学院作为新体制大学发展迅速，已成为我国高等教育体系中重要的组成部分。为了解独立学院学生的学习状况，为教学提供依据，笔者通过问卷调查对云南师范大学商学院工商管理等七个不同专业的近400名学生的学习状况进行详细了解，通过对调查结果进行实证分析，提出解决的对策和建议，希望起到抛砖引玉的作用。

简介：山东商业职业技术学院是经教育部批准设立的具有高等学历教育招生资格的省属普通高校。学院具有悠久的历史文化和光荣传统,办学历史可追溯到1936年济南私立惠鲁工商职业学校。经过70多年风雨洗礼,特别是1999年学院成立后,大胆改革,开拓进取,各项事业迅速发展,取得了令人瞩目的业绩。现已成为教育部确定的全国重点职业技术学院、全国示范性职业技术学院建设院校,评为全国职业教育先进单位。学院位于山东省济南市东部大学城,毗邻蟠龙山风景区及狼猫山水库,校区依山傍水,绿树花草掩映,环境幽雅,占地2300亩。校舍面积40.25万平方米,整体建筑大气简约,各项设施配套齐全。图书馆藏书120万册,资产总值8亿多元,实验室设备总值8000多万元,建立了计算机校园网络系统、广播级数字化摄录编系统、双向控制闭路电教系统、英语节目发射系统等.实现了行政管理手段、教学手段现代化。学院现有教职员工896人,其中专任教师580人,教授、副教授等副高职称以上教师190人,具有硕士以上学历、学位的教师占35%以上。大批专业教师通过产学研和社会实践,具备了较高的双师型素质。教师的年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构、能力结构较为合理,能够适应高等学历教...

简介：宝鸡职业技术学院医学部源宝鸡市卫生学校)创建于1934年，具有悠久的光荣历史和严谨的治学传统，经过70余年的建设与发展，形成了“教风严，学风正，宽基础。重技能”的办学特色．在陕西省乃至全国享有较高声誉，毕业的3万余名学生遍布全国各地．许多已成为各级医疗卫生单位的领导和骨干学校2000年荣获教育部首批命名宝鸡市唯一的国家级重点中专学校，学校护理专业是省级骨干示范性专业。2003年经卫生部、教育部批准．

简介：目前,高职院校校企合作存在机制不灵活、学校教学实训设施设备与企业生产设备不接轨、学校聘任的企业“师傅”定位模糊等问题,针对这些问题,高职院校必须创新基于“企业学院”的学徒制教学模式,采取建立机制、确定标准、明确职责等措施,调动企业与学校联动培养技术技能人才的积极性,促使高职培养技术技能人才的能力增强,“学徒”动手能力提升。

简介：高职专业群具有学科基础相关和职业领域相近的共同特征.专业群建设要把握好课程的共享性、基地的互用性、师资的兼容性、文化的融合性.杭州科技职业技术学院旅游专业群开展了强调共性,构建共享型课程平台;资源互用,建立旅游综合实训基地;突出兼容,加强＂双师＂队伍建设;文化融合,拓宽校外基地功能的实践探索,以期为提高旅游类专门人才的培养质量,增强为旅游业发展的服务能力做出贡献.

简介：相对重点大学及大专院校的学生,独立学院的学生在理论和实践技能上没有明显优势。面对日益激烈的大学生就业市场,独立学院学生只有早日明确职业目标,制定出更科学合理的学习计划,有针对性地加强自己的能力技能,提高自身综合素质,才能为自身未来的职业发展打下坚实基础。

简介：文章以南京师范大学泰州学院为例,分析独立学院党建工作的新思路、新方法,旨在以改革创新精神推动独立学院党建工作,建设充满活力的独立学院党组织。

简介：校企协同育人贯穿于专业群人才培养的全过程,其最为有效的合作模式之一就是校企共建企业学院。为了紧贴行业企业共育亟需的技术技能人才和全面提升专业群服务产业发展能力,苏州工业职业技术学院携手苏州地标性的龙头企业合作共建了10家企业学院,冠名与订单建班级、人才共育,实习与实训搭平台、校企共建,教授与博士抱成团、共同服务,劳模与经理进校园、文化共享,党建与工会手拉手、优势共融,进一步调动和激发企业的积极性,进一步让企业更深入地参与专业群人才培养,更积极主动地与学院一起全员、全程、全方位地求真育人。

简介：在美国,教育属社会公共事务,社会公共事务的治理由政府、社会组织和个人共同治理。社区学院治理的合法性基础是加尔文主义神学思想;＂成文宪法＂是其制度保障;共同治理是其主要形式,这种精巧、科学和高效的治理结构使社区教育的公益性得到充分实现。

简介：为贯彻落实党的十九大会议精神,必须做好国家关于教育扶贫工程的总体部署。家庭经济困难学生的资助工作是独立学院学生工作教育中的重要组成部分,做好该项工作是提升学生的自我发展,促进高等教育的公平、合理化的重要标准。对于资助,新时代高校要实现“精准建档、精准帮扶、精准反馈”三方面精准,使得“精准资助”适应新时代、新形势下高校资助工作,朝着正确方向迈进。

简介：本文回顾了“九五”期间学校实验室建设情况,真实地记叙了实验室建设的指导思想、组织实施、工作成效、存在问题及今后工作的方向.

简介：本文针对天津市河西区大气中SO2的污染状况进行了分析,并提出了控制该区SO2排放的有效途径和对策.

简介：加速高技能人才培养对天津建设创新型城市、推进滨海新区企业发展和产业升级具有极其重要的意义。根据我市高技能人才培养的现状,我们应从体制政策、激励措施、培养模式三方面构建有利于高技能人才队伍建设的人才凝聚机制。

简介：职业技术教育是现代教育的重要组成部分,发展职业技术教育是提高劳动素质、振兴经济、推动社会进步的必由之路。通过去年的全国教育工作会议,这一认识正在形成全党和全国的一种共识.《国务院关于<中国教育改革与发展纲要>的实施意见》强调指出;要"有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流,大力发展职业教育,逐步形成初等、中等、高等职业教育与普通教育共同发展、相互衔接、比例合理的教育系列".中国教育的根本出路在于发展职业技术教育。全国教育工作会议后,各地特别是经济发展较快的省份、纷纷出现了一种积极发展高等职业技术教育的良好势头,一时间政府都门、教育部门、企业单位方方面面跃跃欲试,本科院校、专科院校、职业大学、成人高校、中等职校

简介：通过问卷调查和访谈,了解毕业生党员就业和岗位适应情况,以及用人单位对其党性修养、知识结构、能力结构、素质结构等方面的评价。调查结果显示,绝大部分毕业生党员都能很快适应岗位要求,在工作中发挥了先锋模范作用,受到用人单位的好评,但也还存在一些不足。今后要加强学生党员的理想信念教育,在学生党建实践中引入就业教育,加强创新创业指导,多渠道、多途径构建毕业生党员组织关系转接和教育联动机制,进一步加强校友会建设。

简介：独立学院大学生具有扎实的专业知识、熟练的专业技能和较强的逻辑思维能力,理应成为创业的生力军和主力军,但当前创业环境、创业教育以及大学生自身创业素质等方面还存在着诸多问题。要结合独立学院实际情况,积极构建以教育课程、素质拓展、实践平台、配套帮扶为主要内容的＂四位一体＂创业指导服务体系,助力大学生创业者成功走上创业之路。

简介：辽宁大学人文科技自考培训学院和沈阳联合专修学院．系辽宁大学分别举办的高教助学组织和学历文凭教育机构。多年来，两个学院不断改善教学条件，努力提升教学质量，具有较好的社会信誉和社会影响，为我省高教助学和民办教育事业的健康发展作出了应有的努力和贡献。相关情况介绍如下：

简介：高职院校品牌专业建设应坚持品牌引领、特色发展、提升能力的发展思路,通过找标杆、定任务,加大培训力度,提高专业建设能力,加强校校合作,共享专业建设成果,建立优良的运行机制,为专业建设持续开展保驾护航等系列途径,完成人才培养体制保障体系、课程体系、实践教学体系、教学资源库体系和优秀团队体系的建设目标,依托品牌专业建设,辐射带动其他专业,全面提升学院专业建设水平。