简介：摘要：核心素养已经成为教育教学中的热门词汇，培养学生的核心素养也已经成为教育教学的重点。所以，对于初中阶段的物理教学而言，教师需要注重对学生物理核心素养的培养，并从不同的角度，设计不同的方式进行培养，致力于让学生在物理学习的过程中，稳步提升自身的核心素养。

简介：在物理规律教学中实施物理方法教育已成为当前物理教育工作者的共识，但是在初中物理规律教学中有哪些物理方法，怎样教物理方法还有很多不太清楚的问题．

简介：摘要物理探究是新课程主要的学习方式之一,是推进素质教育的重要途径。师生互为主体;师生互动中,物理语言表达能力是实施物理探究的重要环节。从生活走进物理，从物理走向社会。这正是物理新课程倡导的教育理念。

简介：科学发展是不断地以新理论代替旧理论的历史。科学发展的每一次重大转折，总伴随着一种新的研究方法的出现，科学的发展史本身就是科学方法的发展史。在某种意义上．科学方法是比科学基本原理更为重要的，是比金子还宝贵的“点金术”。作为一切自然科学基础的物理学，本身具有其独特的研究方法，在运用物理知识解决实际问题时，

简介：摘要：近几年来，我国的基础教育不断的深化教育改革，全面推广新课标理论。但新课标改革中提倡的学生自主探究在农村基础教育中的施行却面临着很多实时问题：资源短缺，教具更新不及时，实验仪器老化，实验设施和设备不齐全，不完善等诸多实际困难。而物理是一门以实验为基础的科学，实验是物理学科最重要的组成部分，是教学中不可缺少的环节。做好实验有助于学生形成正确的物理概念，加深对物理规律的理解，增强分析与解决问题的能力，而培养学生用实验验证和探索规律的能力，自制实验教具是指教师利用简便易行的方法就地取材，自己动手制作的实验仪器。本文就自制实验教具做出如下分析。

简介：摘要物理学是以实验为基础的科学，物理教学必须以实验为基础。在物理教学中，运用实验的目的主要在于给学生学习物理创造一个良好的环境，使学生能主动地获取物理知识和发展能力，促进学生科学品质和世界观的形成；同时，通过学生的观察实验，使学生掌握实验的基础知识和基本方法，培养他们的实验能力。

简介：物理学史是研究物理学发展的学科。假如能够将物理学史融入物理教育中,就能够优化教学效果。在课堂上,恰当地向学生介绍一些科学家的故事,可以调动学生的学习积极性。此外,还能够让学生感受到科学家的探究精神。一、物理学史在物理教学中的作用只有掌握基础的科学知识,才能够提高学生的科学素养。在物理教学中,多数学生只知道结果,不知道过程,导致学生在考试过程中出现了一些低级错误,例如在求解速度时,仅考虑其大小,没有考虑其方

简介：摘要： 微型物理实验顾名思义就是小实验，其具有简单、有趣的特征，微型实验的取材很方便，操作简单，贴近生活，实验现象也很明显，所有学生都可以进行微型实验。随处可见的物品以及场所都可以当作实验材料和场所，在初中物理教学中运用微型实验具有积极影响，可以缓解部分学校实验器材不足的问题，提升教学效果。本文就分析了微型物理实验在初中物理教学中的应用作用，并提出了应用策略，充分发挥出卫星微型实验的作用。

简介：摘要： 在初中阶段学习的各种物理知识与人们的日常生活之间存在密切的联系，但是目前大部分学校在进行初中物理知识点教学的过程当中， 只 注重学生对于知识点的掌握程度而忽略了知识点与生活之间的联系。随着新课程改革之后，人们对于初中物理教学的效果提出了更高的要求，希望学生在了解到各种物理知识点之后，在生活中发现物理现象。 这就要求教师 将生活与物理知识点进行有效的融合，将一些比较抽象的物理知识转变为生活当中比较简单易懂的一些案例，从而提高 学生 对物理的理解。

简介：一、高频考点梳理,扫清知识障碍1.光电效应(1)规律①任何一种金属都对应一个极限(截止)频率,入射光频率必须大于极限频率才会产生光电效应;②光电子的最大初动能(遏止电压)与入射光的强度无关,只随着入射光频率的增大而增大;③当入射光频率大于极限频率时,保持频率不变,饱和电流(单位时间内逸出的光电子数目)与入射光的强度成正比;④入射光照到金属上时,光电子的发射几乎是瞬时的,一般不超过10^-9s。

简介：摘要： 随着教育体制改革深化，对于初中物理教学提出更高的要求，这就要求教师在初中物理课堂教学之中不单单要传授学生丰富的物理知识，更为重要的是加强对学生的物理核心素养的培养。基于此，本文针对于初中物理教学中培养学生的核心素养策略展开探讨，以供参考与借鉴。

简介：摘要物理学史是物理学与其他自然学科、社会学科之间相互交流的产物，既包含丰富的物理内容，又包含科学的研究方法，是汇集多人的研究成果建立起来的，蕴含着丰富的教育因素。因此，初中物理教学中适当渗透物理学史，让学生了解物理发展史中的偶然与必然，经历从生活到物理的认识过程，具有十分重要的意义和价值。

简介：摘要：物理是在初中新增加的一门科目，在这里学生可以了解到我们生活中一些物理现象背后的原理，在小学阶段学生可能通过科学这门科目了解到一些基本的物理知识，在初中会对其进行更有深度的讲解。而在物理学习中，学生需要掌握物理实验的原理以及其操作方法，因为这些都是物理考试的范围，是需要学生掌握的内容，教师需要思考如何有效地提高学生对物理实验的掌握程度。

简介：摘要2016年被学者称之为“核心素养年”，受到社会各界的广泛关注。众所周知，核心素养的形成对一位学生来说至关重要。尤其是刚系统的接触物理的初中生。初中生应该掌握的物理素养包括物理学科知识，物理学科能力，物理学科思维方法，物理学科品质，物理学科意识。本文是基于数十年的教学基础上，对现在的初中物理学科存在的问题及其方法以及如何让初中生逐渐培养起物理学科素养做一个系统总结。

简介：摘要：中职院校虽然是以培养学生的职业技能和职业素养为主的教育场所，但同时也非常重视基础教学。因为“万丈高楼平地起”，要想让学生更好的学习职业技能，掌握专业知识，学生必须要具备扎实的理论基础。又因在中职院校中，机械类的专业受到众多学生的青睐，因此中职物理教学就显得尤为重要。而要想强化中职物理教学的效果，教师就必须要重视物理实验教学，要利用物理实验去调动学生的学习积极性，夯实学生的理论知识，培养学生严谨的科学态度。鉴于此，本篇文章将分析物理实验教学在综合物理教学中的重要性。

简介：

简介：摘要：现代物理知识影响着人类生活，带动着社会发展，本文以现代物理知识为研究对象，结合中学物理教材上出现的相关内容，从现代物理知识在中学物理教学中应用的重要性和意义、现状、面临的困难以及教学建议等方面进行探讨。

简介：摘要看似抽象的物理知识，几乎都是在日常生活当中积累、总结出来的。在物理教学中，教师应该把难以理解的物理难题还原成与生活息息相关的知识，这样才能够更好地帮助学生学习物理。而物理图像就能够很好的起到化繁为简，回归生活的作用。恰当地运用物理图像进行教学，可以更好地提高教学效率。本文就结合自身教学经历，简要分析物理图像在高中物理教学的应用。

简介：摘要：目前世界各国对于核心素养的研究都非常重视。国家也出台了核心素养培养的具体要求，对高中物理教学创新提供有效指引。但是学生核心素养的养成是一个长期渐进的过程，需要教师做好充分的准备，并在学校教学落实过程中，以核心素养理念为引导，推进学生高效学习物理。教师更需要在教学、学法方面做好有效的研究，以更好地提升学生的学习能动性。

简介：物理观念是构成物理学科核心素养的重要方面,是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识,也是物理概念和规律在头脑中的提炼与升华。高中物理电磁感应中的物理观念包括物质观、能量观以及相互作用观等。