简介:我国仲裁法第58条所列的撤销事由应为独立的诉讼标的,而非攻击防御方法。该条第3项宜增加“足以影响裁决结果的”,即须基于其原因的严重性已足以改变裁决之结果,才能提起撤销之诉。撤销事由重叠之合并情形下,判决主文只需告知原告胜诉之结果,毋庸就无理由部分另告知驳回。若非形成仲裁裁决的事实及证据,不构成撤销事由,此乃当事人听审权保障之界限。现行仲裁法未对仲裁协议“不成立、无效、失效”的情形加以规定,未来修法中应增加此类情形。对于仲裁裁决被撤销后原纷争的解决,不宜采“另行起诉说”,仍可通过重新仲裁解决,且裁决经撤销后不适用时效中断。仲裁裁决若系用语不明情形,应采“仲裁员续为处理说”,当事人可请求仲裁庭就裁决书的特定部分作成改正或解释。仲裁裁决若出现漏裁事项,在严重影响当事人间权利义务关系、可能改变原有裁决结果时才有必要撤销该瑕疵仲裁裁决。
简介:摘要目的探讨经腹会阴联合直肠癌根治术的围术周期护理方法。方法选择我院于2014年2月至2015年3月期间收治的18例直肠癌患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各9例。患者均在本院行肠癌经腹部联合根治术,围术期对照组给予常规护理,观察组给予综合护理干预,比较两组患者的术后、术中一般情况。结果在术中出血量方面,观察组略低于对照组,但组间差异不显著P>0.05。在手术时间、并发症发生率、胃肠功能恢复时间方面,观察组均显著低于对照组,组间差异P<0.05。两组患者均在本院顺利完成手术,治疗好转后出院。观察组住院时间为(12.36±2.37)d,对照组为(15.42±3.59)d,观察组住院时间显著少于对照组,组间差异P<0.05。结论肠癌经腹部联合根治术围术周期给予患者综合护理干预,可显著缩小手术(住院)时间和并发症发生率,同时有利于胃肠功能快速恢复,应推广使用该护理模式。
简介:园长档案叶岚,无锡市实验幼儿园园长,先后获江苏省特级教师、宋庆龄幼儿教育奖、无锡市名校长等荣誉和称号,是江苏省政协委员、江苏人民教育家培养工程第三批培养对象、江苏省教育督导团专家组成员。作为江苏省第一批省示范性实验幼儿园的领头人,她带领着她的团队坚持走“文化立园、科研兴园”之路,执着地追求高质量的幼儿教育,从回归幼儿学习的本性出发,提出了“经历学习”的课程理念以及“让幼儿在经历中成长”的教育主张,主持的全国教育科学“十一五”规划课题《基于幼儿成长需要的“经历学习”的研究》成果获“2013年江苏省教学成果基础类一等奖”,园本课程《幼儿园“经历学习”课程》模式基本形成,
简介:摘要目的通过本次临床分析,探究在剖宫产术中使用子宫肌瘤剔除术的临床效果以及安全性和有效性。方法选择在2013年7月到2015年3月期间在我院治疗的在剖宫产术中使用子宫肌瘤剔除术的50例患者与单纯使用剖宫产术的50例患者的临床手术情况做对比,将单纯使用剖宫产术的50例患者作为对照组,将剖宫产术中使用子宫肌瘤剔除术的50例患者作为观察组,对比两组患者的手术时间、住院时间和术后恢复情况。结果观察组的在剖宫产术中使用子宫肌瘤剔除术的50例患者的手术时间相对于单纯使用剖宫产术的50例患者的对照组时间稍有延长,且术后的恢复情况也有明显的差异。结论在患者的病情适合的情况下,特别是对有手术适应症的患者,在剖宫产术中使用子宫肌瘤剔除术是安全可行的,值得进一步推广。
简介:摘要由于多种主观或客观的原因,化学实验教学的真正价值在逐渐丧失,讲、背替代了实际操作,实验教学形式化、表面化,实验现象理论化、标准化,甚至被掩盖、误导,留住化学实验教学之“魂”当以重视。
简介:摘要体育教学新教法是指学生探究学习体育新学法,该教学法注重学生的学习过程,进而达成有效的学习目标,教师于课堂上提出学习目标,然后让学生动脑、动手,根据任课教师提供的体育器材、练习场地、提供的图片、挂图等物品及自己掌握的知识,引导学生分组进行思考、设计、讨论,然后各组根据自己的设计、讨论方案进行尝试练习。