简介：摘要：小学数学口算教学是小学数学学习的重要组成部分，小学生的口算技巧，也是小学阶段必备的技能之一。如果小学生在小学阶段不能提升口算能力，就会非常影响接下来的学习生涯。口算技能的应用不仅体现在小学数学的学习过程当中，同时在生活中也经常能够用到。小学生的口算，是指不借助任何比如纸笔等计算工具，单纯利用思维进行的一种计算方式。口算技能的训练对学生们的思维能力、记忆力、观察能力、分析能力的提升都有着重要的推动作用。本文分析了现阶段小学口算教学面临的主要问题，寻找一些小学数学口算教学的方法，以全面提升小学生的数学能力。

简介：摘要：小学教育的重要性不言而喻，那么小学数学呢？答案当然是依然十分重要。数学科目教会学生的不仅仅是解题的方法、计算的公示，而是教会学生一种思考的逻辑思维方式。小学数学的学习水平的优劣直接关乎今后的学习和日常生活。所以其小学数学课程是所有科目中最重要的学科之一。为了提升小学生的数学学习成绩，就要关注小学数学的课堂教学质量的优劣。本文旨在围绕小学数学课堂教学的现状和存在的问题，以期从中找到提高小学数学课堂教学质量的方法，从而提升小学数学的整体教育水平，为培养学生的综合能力和提高核心素养打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要 ： 口算也叫“心算”，它不是简单的笔算，而是一种独立的运算方式，它在“数与代数”领域中占据重要的地位。口算内容作为数学课程之一，承载着一定的育人价值，由此笔者对人教版小学数学教材的口算内容进行了认真分析，发现其口算内容的编排意图不但注重培养学生的口算技能，还注重发展学生的数学素养。

简介：摘要：在小学数学课上，教师应该注重培养学生的基本口算能力，帮助他们掌握口算技巧。为了提高学生口算的准确性和速度，教师可以采用多种口算方法，融合算理和算法教学，同时加强过程指导。然而，更重要的是培养学生的创造性数学思维，鼓励他们自主探索和发现高效的口算技巧，并将其应用到实际训练中。通过长期的努力和练习，学生将能够培养出独特的口算技能。

简介：摘要：口算是数学运算的基础，小学数学教学必须加强学生口算能力的培养，只有学生具备了基本的口算能力，才能在后续的数学学习中提高运算速度和运算正确率，从而提升学习效率。口算对于学生思维能力的要求比较高，但是 由于小学生学习心理尚未成熟，因此，教师应该结合小学生的 兴趣点、根据 数学的 规律，创新教学方法，培养学生良好的口算习惯，注重口算的实际运用， 进而落实小学数学 口算教学，为学生后续的数学学习奠定良好的 基础。

简介：摘要 在整个数学学习过程中，口算笔算、估算以及简便运算的基础，更是组成计算能力的重要部分，能够体现出学生的综合能力，因而对学生的注意力、记忆力以及逻辑思维都提出了明确的要求。在教学中培养学生口算能力，不仅可以有效提高学生的记忆能力，还能促进学生观察和分析能力的培养与提升，增强学生的逻辑推理和计算能力。

简介：摘要小学生口算能力的养成，无论是对城市的小学生还是对农村的小学生来说都具有重要的意义，教师应教会学生熟练地掌握加、减、乘、除四则运算来提升小学生的口算能力。本文是关于农村小学生数学口算能力培养的论文，详细介绍了培养农村小学生口算能力的重要性，为提升其口算能力贡献了一些策略。

简介：口算能力的培养不仅仅是对于城市小学生来说的,对于农村小学生一样重要。因此,农村小学数学教师要帮助学生熟练掌握四则运算,培养小学生的口算能力。本文主要介绍了培养农村小学口算能力的意义,同时为培养小学生数学口算能力提出一些具体方法。

简介：摘要：口算能力是数学计算能力的重要组成之一，也是最为关键的一个重要方面，它在整个数学教学中起到十分重要的作用，小学生正处于口算能力培养的关键时期，教师应该着重注意小学生口算能力的培养。从小开始进行扎实的口算训练，这样不仅有利于之后学生数学学习能力的提高，可以有效地培养学生的分析能力，还有利于学生培养学生的反应能力和综合思维能力，对于小学数学教师而言，如何培养并提高小学生的口算能力是一个需要不断钻研思考的问题。

简介：〔摘要〕在整个小学数学教学中，计算能力的培养是非常重要的一项教学任务，而其中口算能力的培养又是重中之重。训练学生的口算能力有助于提高学生理解概念、掌握法则的能力；有助于提高学生的记忆能力；有助于提高学生分析问题的能力；最重要的是有利于提高计算的准确性。

简介：【摘要】：义务教育《数学课程标准》（ 2011版）提出：数学素养是现代社会公民都应具备的基本素养，而数学素养包括数学知识技能、数学能力、数学应用等，数学能力主要包括计算能力，论证能力，推理判断能力等，而计算能力包括数感、符号意识、计算测量、估算、近似计算，准确计算等。小学数学教育是打基础的阶段，第一学段的目标之一是体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。第二学段在运算技能方面的目标为估算的意义。能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程，小学中年级从第一学段过度到第二学段，口算也从直观表象向逻辑思维过度，所以中年级的口算显得尤为重要，在本文中笔者从培养兴趣，分类讲解，分类练习几方面进行阐述。

简介：摘 要：众所周知，口算能力是小学生参与数学教学活动所必须掌握的一项基本技能。在小学低年级数学教学活动开展中，提高学生的口算能力对其今后的发展有着积极的影响。在文本中，我立足口算教学的价值，就如何组织低年级口算教学进行具体说明。

简介：摘要：日常生活中，随时要用到口算，尤其是一些简单的小数目的计算，用口算方便易行，灵活快速。口算是进行估算和笔算的基础，在整个数与代数模块中占主导地位。因此要提高学生的计算能力，必须从低年级学生口算这个基础抓好。

简介：

简介：摘要：在我们平时生活中，大大小小的事情上都缺少不了口算能力的运用，既方便又快速，不需要到处找纸笔和计算器，这种计算的方法，给我们的生活带来了极大的便利，无论是购物还是各种时间上的安排都可以用到。这种计算方法可不是简简单单就学会的，它是需要从小的学习和长久的应用练就的。所以，提升小学生口算能力是教学过程中的一项重点内容。

简介：摘要：学生口算能力是小学计算的基础，为今后的计算学习有着深远影响。现小学低段学生的计算能力还存在不少问题，因此必须重视起来，根据学生的年龄特点和认知规律，教师通过措施，改进教学，促进学生口算能力的培养与提高。

简介：摘要：基于数学课程标准的内容，口算教学是低段数学课程必要的教学内容，但是从以往展开的教学经验来看，多是由于不重视、不认真、次数少等原因，导致口算训练的实际效果较差。因此，需要纠正错误的教学态度，能够利用多种方式展开口算训练，从而能够逐步地提升小学生的口算能力。

简介：【摘 要】：口算是计算能力的一个重要组成部分，是笔算、估算的基础，而且口算在日常生活、生产和科学研究中有极其广泛的应用, 所以学生口算能力的培养不容忽视。但由于口算能力的培养不能一蹴而就，需要老师、学生、家长的积极配合，经过长期的努力，逐步提高孩子的口算能力。

简介：摘要：随着国家对教育模式的逐步规划，小学生口算能力的培养也纳入了日常课程。小数数学中的口算，是培养学生计算能力和技巧的基础训练，属于教学要求之一。教学过程中，教师及时而清楚的认识到教学中的不足，积极学习新的教学观念，根据实际教学情况，采用恰当的应对措施，提高小学数学口算教学效率，逐步培养并提升小学生的口算能力。