简介：

简介：《国家中长期教育攻革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“特殊教育”为八大教育改革发展任务之一,为我国特殊教育实现跨越式发展奠定了基础.近年来,我国特殊教育取得了长足进展：资金投入巨大、教育体系不断完善、普及水平迅速提高、地方院校培养特教人才积极性高涨、社会支持力度显著增强.但是,特殊教育在教育改革发展的大背景下仍然是短板和薄弱环节：残疾儿童学前教育刚刚起步,残疾幼儿入园率更低,贫困地区基本为空白;全国学龄残疾儿童义务教育在学比例还比较低,残疾人非义务教育阶段教育的发展水平更低;高中阶段特殊教育资源严重不足,据估算,盲、聋初中毕业生升入高中阶段教育比例仅为15%;残疾人职业教育发展仍十分缓慢,布局不合理、发展不平衡、办学规模小、专业设置窄、办学条件差、师资力量弱;残疾人接受高等教育的人数恨少,

简介：今年中央财政加大对特殊教育的支持力度，已拔付特殊教育补助经费4．1亿元，比去年增加6倍。据介绍，上述经费主要用于特殊教育资源教室（中心）建设、特殊教育学校设备设施附备和“医教结合”区域实验等，改善特殊教育学校办学条件。

简介：传教士是近代广州特殊教育发展的前驱。清末的办学形式主要是教会办学与私人办学相结合,到了民国,出现了公立学校、官办学校、私立学校并存的局面。这些学校在课程设置和学生就业注重社会与学生的实际需要,注重与普通教育衔接,使学生学有所成,毕业后能自食其力,并回归主流社会。近代广州特殊学校的办学经验可为当今特殊教育提供有益的借鉴。

简介：特殊儿童受环境和心理的影响,对老师就有敬而远之的感觉。这就使得师生之间的沟通变得不可逾越。正是这种障碍阻隔了师生之间交心的桥梁。使师生之间缺乏了解和沟通。学生不能把自己课堂内外的真实感受和想法告诉老师,教师也不能很好地了解学生。使得课堂教学一直处于被动的状态。因此在课堂教学中教师要尝试去走近学生,用善意的目光,入微的问候,亲切的交谈,关爱的抚摸去打动学生,感染学生,想学生所想,急学生所急,设身处地去为学生着想,在师生之间架起一座信任和友谊的桥梁,久而久之,学生就会淡忘师生的角色差别,主动和教师交流,这样,教师就可以有效地了解学生,及时调整教学策略,使课堂教学的实效性大大提高。

简介：

简介：什么是环境测试？为什么要在特教中使用环境测试？要清楚地回答这个问题．让我们先来看一看是怎么诊断弱智的。根据美国弱智协会的定义，诊断一个人是否是弱智，需要符合三条标准（1992）：一是智力低下（智商在70以下），二是适应性行为有严重的缺陷；三是弱智出现在18岁之前。要知道是否符合第一和第三条标准是比较容易的，但是我们是怎么来了解第二条的呢？

简介：摘要：特殊教育所面向的教育对象为特殊学生，其大多数都存在智力、逻辑能力、实践能力较差等问题，主要以先天性的生理问题为主，在教学的过程中存在一定的难度。因此，学校以及班主任应该加强对特殊学生以及特殊教育教学管理情况进行分析，制订出科学合理的策略，提高特殊教育的水平，促进特殊教育的发展。

简介：摘要笔者身处特殊教育一线，日常在特殊教育学校面对形形色色的特殊教育服务对象，对他们深表同情，在与他们的交往交流中慢慢地认识到了一些见解和想法，对这些想法和见解加以梳理，也就是特殊教育的规律性的认识。现把这些规律性的东西写出来，让其对特殊教育产生一些积极的服务作用。国家大力举办特殊教育，体现了国家和民族的人文主义关怀备至，作为一名特殊教育工作者，要以此为契机，努力做特殊教育的实践者、先行者。

简介：摘 要：构建高效课堂的目的是让学生学到更多的知识，提升孩子们综合发展的能力，使之养成良好的学习习惯，培养丰富的情感，以满足终身发展的需求。教师作为教学的主导者，一定要转变教学理念和教学方法，提高备课效果，采用灵活的教学方式，增进师生合作，使课堂教学变为开放的、双向的、多元的、立体的信息传递和互换的过程，真正实现语文课堂的高效化。

简介：摘要：特殊教育的开展至今已经有了100多年的历史，社会各界，国家领导都在不断的努力，希望我国的特殊教育事业更加完善。但是对于现如今的残疾儿童数量来说，我们需要做的工作还有很多。不同地区的教学情况、教学质量都需要进一步的关注。本文结合我国的特殊教育现状，分析其问题，最后进行对策的总结。希望在本文的论述之下，我国的特殊教育可以加快发展，为全国的残疾儿童提供合适的学习环境。

简介：摘要：班主任是班级管理中的领导者和组织者，特殊教育学校中心智障碍学生各方面的能力都明显低于正常学生，在班级管理中要从多个方面对学生的情况加以了解，并结合心智障碍学生的心理及生理特点，因材施教，探索符合班级管理的办法，做残疾孩子回归社会主流的引路人。

简介：摘要：特殊教育中，管理者在做好常规班级管理工作的同时，还要发挥融合教育教师作用，积极探索实施全方位、多层次、综合性的班级管理策略，创造适合特殊教育需要学生健康成长的班级环境，促进普特学生健康成长、共同发展。

简介：摘要：特殊教育研究是为了帮助那些有残疾或学习障碍的学生更好地获得教育和培训。本文讨论了特殊教育研究的背景和历史，以及它的内容、意义和挑战。特殊教育研究的内容包括残疾类型、教育和培训方法、家长参与等。它的意义在于为这些学生提供更好的教育和生活机会，并增进社会对他们的了解和尊重。但特殊教育研究也面临着挑战，如研究方法的多样性、数据收集的困难等。最后，本文得出结论，特殊教育研究在促进社会包容和公正方面发挥着重要作用，需要进一步的研究和探索。

简介：【摘要】采用文献资料、实地考察、访谈、问卷调查、数理分析及逻辑分析等方法，对泉港区 特殊教育学校体育现状进行调查与研究。研究结果如下：泉港区 市特殊教育学校体育正在 发展中 ，在师资队伍建设、场地器材设备、课程设置和学生对体育课的认识上还存在着不足，笔者针对这些问题提出解决对策，为促进学校特殊教育体育的发展提供参考。

简介：随着社会的发展，知识经济时代的来临，对人的素质提出了更高的要求。而作为特殊群了的聋哑学生，将来到更高一级学校深造的机会是少之又少，这对我们特殊教育无疑是一个严峻的考验。那么，作为特殊教育学校教师，本文旨在探讨特殊教育学校聋教育语文教学与审美教育。

简介：摘要：美育是中国素质教育的重要内容，与德育、体育、智育互相促进、相得益彰，是推动学习者全面成长、贯彻立德树人任务的主要路径，是传承和发展中华优秀文化、落实社会主义核心价值观的关键媒介。将美育教育融入到特殊教育中，是推动特殊学习者身心健康成长的诉求，是社会精神文明建设的诉求，其美育教育应贯彻课堂活动之始终，融入多样化趣味化的校园文化和教学实践中。因此，本文就小学特殊教育融入美育的教学方式展开深入探究，以求为教育工作者提供些许参考。

简介：【摘要】现代社会中，随着时代的变迁，对教育的要求也逐渐升高，教育部要求在数学教育中逐渐渗透心理健康教育，这也是数学老师的一大责任。数学的教学现在要求的不止是教会学生学习技能，也要求数学教师在教学过程中逐渐关注学生的心理情感，将智力的教育与心理健康教育放在同等地位。教育的现状师是教师不关注学生的心理想法，这样容易导致学生心理负担过大，这不仅影响教学效率也降低了学生学习的幸福指数。

简介：摘要：伴随着社会经济、文化的不断进步与发展，人们对于教育的重视度也在不断的深化，但是，当前教育过程中除了正常的教育以外，还存在特殊教育。特殊教育是面向特殊学生开展的，在过去，特殊教育主要是进行日常的知识文化以及生活技能的较为基本的教育，但是伴随着人们对于物质文化的需求不断上升，导致原有的教育形式已经不能满足当前特殊教育的需求。例如，英语教育作为当前参与国际化的重要基础，应该不断渗透到特殊教育之中。同时，英语教育过程中需要不断结合德育教育的，使得学生在提升专业能力的同时能够提升自身综合素养。

简介：摘要特殊教育是我国教育体系的重要组成部分之一，聋哑学校的德育教育也是关乎到全民族素质的基础教育。思想品德作为基础教育的一门重要学科，必须推行和实施素质教育。