简介：摘要智力障碍儿童的特殊教育是一个极大的社会问题，奥尔夫音乐治疗法是音乐治疗学科中一门非常重要的方法技术，它是在奥尔夫音乐教育体系的基础上形成的，奥尔夫音乐对恢复智力障碍儿童的心理、生理功能，补偿其智力和适应行为的缺陷等方面是一种具有独特效果的治疗手段。本文通过对奥尔夫音乐治疗法的介绍和在对智力障碍儿童中的运用情况来分析和研究它对智力障碍儿童的行为治疗有什么样的积极治疗作用。

简介：摘要智障儿童和正常儿童相比各个方面都要落后一点，主要是因为在生长发育时受到社会、家庭或者生理等不良因素的影响，因此他们在行为、语言、体能和情绪方面都有一些缺陷。针对这一原因，国家更加重视对智障儿童建立特殊教育语言康复训练教学，希望通过一定的训练教学，让智障儿童能够融入到正常的社会交际中，让他们能够得到身心功能的康复，为以后的能力发展打下基础，所以康复训练教育十分重要。本文将通过对智障儿童各方面的分析，来引入特殊教育学校语言康复训练教学的重要性，并浅要分析一下教学策略。

简介：摘要爱会给人带来温暖，爱可以呵护一个人的心灵，使饥寒交迫的人感受到人间的温暖，可以给孤独的人带来温暖，在特殊教育中，教师要尽可能地给学生更多的关爱，发挥教师的作用，让这些孩子们可以有一个好的学习环境和生活环境，教师在学习中要让学生感受到自己是受到重视和关爱的。

简介：摘要音乐对于孩子的成长来说有着非常重要的意义。在对特殊儿童群体进行教育的过程中，音乐可以给他们的生活带来美好的体验，对他们的成长生活来说有着很大的作用。目前，我们国家正在不断地加大对特殊儿童音乐教育的重视，在这上面也花费了很多的人力、物力来对目前的音乐教学工作进行改善，给特殊儿童群体更多的关心。

简介：

简介：摘要 :语文教学是一项基础学科，在特殊教育中尤为重要。通过科学的、合理的语文教育可以达到提高学生综合素养的目的。在特殊教育中，教师要根据学生的具体状况，进行内容的调整，优化现有的教学模式，达到激发学生发展，逐步提高学生综合能力的目的。

简介：　　摘 要：特殊教育不同于普通的教育，其主要教学对象是那些身心不健康的学生群体，这就为教学工作带来了较大的困扰，需要选用更为特殊的教学方法。本文主要针对特殊教育中的小学数学教学进行探究，简要阐述特殊教育的含义，并根据实际的教学情况，制定相应的教学策略，以期全面提升教学成果。  　　关键词：特殊教育 ; 小学 ; 数学教学  　　近些年来，社会各界人士已经重视起对特殊学生群体的教育工作，并为之提出了大量的改进建议和措施。然而，在实际的教学当中，由于教师对教材的理解有限，且无法与这一特殊的学生群体进行良好的沟通交流，对特殊教育工作的进行造成了极大的阻碍。此外，教学目标不明确也对此产生了较大的影响，因此相关教育人员应该积极研发全新的教学理念及方法，以提高教学成效。  　　一、特殊教育概述  　　特殊教育主要是运用特殊的设备、方法和措施来完成对特殊学生群体的教育工作，这部分学生主要包括盲人、聋哑人、弱智及问题儿童等身心健康有缺陷的人。其主要任务就是最大程度地满足特殊学生群体的教育需求，充分挖掘其内在潜能，以便于其能够增长见识、适应社会发展、形成良好而又健全的人生观念，保证其能够健康成长。  　　二、小学数学特殊教育教学策略  　　（一）合理引导，为学生树立自信  　　在进行特殊教育教学时，因为受教育的学生群体心灵极为脆弱，十分害怕受到别人异样的眼光，会过分地放大自己的身心残疾，总在心理上感觉自己与正常人不同。然而他们也处于学习的儿童阶段，与正常的孩童一般存在着一颗天真无邪的童心，因此，在进行小学数学教学时，教师应该对学生进行合理的引导，通过适当的鼓励性言语来激励学生去大胆思考并积极回答教师所设置的教学问题，既提升了学生的学习效果，又为其树立了自信心。在进行教育教学时，教师应该不论学生的学习成绩好坏，时刻注意自己的交流用词，在鼓励之余也应该进行适当的批评，一方面保护其学习的自尊心，另一方面也令其清楚地认知到自己学习中的错误之处。通过合适的语气及话语，使这类学生认知到其与普通学生没有差异，应该与他们一般，取得优异的成绩。  　　例如：当发现学生出现成绩下滑时，教师应该及时地对其给予关注，询问成绩下滑原因，并对其进行鼓励，促使其去努力学习，并举出一个与其成绩相当的学生，使之形成与其余学生“攀比”的学习状态，督促其将精力放在学习上，以全面提升学生的学习成绩。  　　（二）寓教于乐，与学生良好沟通  　　沟通是彼此进行思想交流的重要途径，可以打开学生的心灵，使教师能够进入特殊儿童群体的内心世界。为了让学生能够充分的信任教师，安心的进行学习，就应该多与学生进行良好的沟通，了解学生的想法。在进行特殊教学时，很多学生在课堂上较为怯懦，当老师提出问题时，虽然对问题有了独到的见解和想法，并计算出了问题的答案，但是却因为心理问题而不敢举手回答。对于这类教学状况，教师可以进行游戏教学的方式，在游戏中增进与学生的沟通交流，培养其形成良好的学习兴趣，同时还可以适当的选择学生回答教学中设置的问题，以充分地树立起学生的自信心。  　　例如：在进行小学的计量单位教学时，教师可以从日常的生活学习中选取较易获得的物品，采取击鼓传花的方式，当声音停止时，物品传到哪个学生那里，该学生就要为教学中所设置的物体配上相应的计量单位。比如一个水杯的高度是 20cm 、课桌的高度是 1.2m 、橡皮的体积是 10cm3 ，等等。  　　（三）引進信息教学技术  　　在进行特殊教学时，教师应该全面地考虑到每一个学生的自身特殊状况，尽可能地设计出令每个学生都能对新知识进行良好的理解与记忆的学习方案。在设计教学方案的时候，可以适当地引入信息化的教学技术，以全面提升教学成效。  　　例如：某教师在进行课堂教学时，使用多媒体设备播放与课堂教学内容息息相关的教学视频和图片，以便于学生能够对所学知识进行更为直观的认知。当教师在讲解小学数学的立体几何图形认知时，可通过播放几何图形的视频或图片让学生形成良好的空间结构感，对其所学的立体几何体能够有更为直观的感受。  　　此外，教师可以拿来教学所用的几何体模型，让学生们通过对模型的触摸来感受几何体的具体状态，并在脑海中形成有关于几何体的固定印象，以便于在今后的学习中能够对各类几何图形问题进行良好的解答。为了加深学生们对几何图形的认知，还可以由教师引导学生手动地制作几何模型，通过实际的动手操作，使学生对三维的图形能够形成认知，培养其形成良好的空间结构感。在实际的动手操作中一方面可以提升学生们的动手能力，另一方面也增进了学生的学习兴趣，切实提升其学习成绩。  　　三、结束语  　　特殊教育在现行的教育教学体制中是一个较为薄弱的点，在教学方案和手法上存在很大的改进空间。因此，在进行特殊教育教学时，应该时刻关注到身心有损的这类特殊学生群体，使其充分地感受到来自教师的关爱，并形成对数学学习的兴趣，以便于全面提升特殊教育的教学成果。  　　参考文献：  　　 [1] 刘海平 . 特殊教育中的小学数学教学方法之研究 [J]. 中国校外教育， 2018 （ 02 ）： 62.  　　 [2] 张莉 . 小学特殊教育数学教学方法的研究 [J]. 课程教育研究， 2017 （ 01 ）： 116.  ）

简介：摘要特殊教育作为基础教育的一个重要组成部分，对一个国家文明程度的提升有着非常重要的作用，同时也是实现教育均等化的内在要求。特殊教育学校体育教学和普通学校体育教学相比具有一定的特殊性，在教学过程中不仅要体现“健康第一”的理念，也应该符合特殊教育教学的基本规律，让每一位特殊教育学生得到良好的教育。

简介：摘要本文针对特殊教育学校学生自身的特点，及当前语文教学中所存在的问题，设计了“三步走”的语文教学模式，用以培养学生的语文自学能力，同时构筑“三位一体”教育支持系统，致力于提高语文教学质量。

简介：摘要如今，我国已经实行了九年义务教育制度，大部分地区的孩子都可以接受到基础的小学教育。然而，我们不能忽视的是，在我们的社会中，仍然存在着很大一部分有着智力缺陷的孩子，他们无法适应普通小学的教学方法，所以才出现了很多培智学校，旨在帮助这些学生更好地适应社会、融入社会。因此，如何提高培智课堂的效率，是我们目前值得研究的问题。本文将针对小学培智语文课堂的教学，提出一些建议。

简介：摘要：随着社会对特殊教育的重视和发展，提高特殊教育教学的有效性成为研究的焦点。本文通过分析学生和教学因素，提出了个性化教育、多元化教学方法和有效的教学评估等策略，以提高特殊教育的教学效果。此外，未来的发展趋势将集中在技术的应用和社会意识的提高上。这些策略和未来发展趋势将为特殊教育教学提供更多的可能性和机遇。

简介：摘要在目前的教学过程中特殊教育有着重要的作用，由于各方面因素的影响，特殊儿童在社会的发展空间在逐渐减少，所以为保证特殊儿童可以得到良好的成长空间，需要对其进行良好的教育实施。但是在目前的特殊教学语文学科教导中，教师会遇到较多问题，较为重要的即是沟通和了解问题，为解决当前存在的苦难，教师可以使用更加灵活、人性化和生活化的方式进行教学，让学生更容易接受，使用生活化的方式，提高学生的整体学习能力。

简介：

简介：摘要随着社会的进步和素质教育的高速发展，现代教育领域和社会各界都愈来愈重视特殊教育群体，希望教育工作者能够突破“特殊教育”的枷锁，为学生构建良好的学习环境和氛围。数学学科是小学教学中不可忽略的根本性、基础性学科，对学生的今后发展具有极为深刻的影响。本文对提高特殊教育中小学数学教学有效性的具体措施进行探究。

简介：摘要特殊模式下的培智语文教学，一直以来都教育人员研究的重点，这些学生的智力都存在一定的障碍。因此，教师在进行教学时，要结合学生的生活习惯和学校生活开展语文教学。本文就特殊教育模式下，培智教学进行研究，以期能够有效提升学生的语文素养。

简介：摘要随着社会的进步和素质教育的高速发展，现代教育领域和社会各界都愈来愈重视特殊教育群体，希望教育工作者能够突破“特殊教育”的枷锁，为学生构建良好的学习环境和氛围。数学学科是小学教学中不可忽略的根本性、基础性学科，对学生的今后发展具有极为深刻的影响。本文对提高特殊教育中小学数学教学有效性的具体措施进行探究。

简介：摘要特殊教育就是运用特殊的方法、设备以及措施对特殊的对象进行教育，以帮助特殊学生适应环境，增长他们的知识、见闻，并最终获得独立的人格。本文以智力障碍学生为研究对象，阐述了分层教学在基本理念和操作。

简介：摘要：特殊教育面临的挑战是如何满足学生个别化的学习需求。分层理念在特殊教育中被广泛运用，旨在提供个性化的教学支持。本文研究了分层理念在特殊教育教学中的运用。介绍了特殊教育背景和分层理念的定义与特点。分层理念在特殊教育的理论基础上详细论述了其运用，包括不同学生群体的分析、个性化教育、学习障碍与残疾的分类等。探讨了教学目标与课程设计、学生分类与方法、教学策略与资源调配以及计划与评估的灵活性。总结分层教学模式在特殊教育中的优势和有效性，并提出未来研究和实践的建议。

简介：　　[关键词]赏识教育惩戒教育特殊教育　　　　前苏联教育家马卡连柯指出,　　没有惩戒的教育是不完整的教育,赏识教育与惩戒教育不是对立的双方

简介：摘要加强特殊教育的美育教育，既是促进残疾学生全面发展的需要，也是社会文明进步的需要。特殊教育学校的美育，应渗透在学校文化之中，贯穿于课堂教学之中，融入丰富多彩的实践活动之中。本文就特殊教育学校数学教学中的美育渗透进行探究。