简介:学校政治课是智育课,也是德育课,但从其性质和特点来看,主要是属于德育课。学校政治课如何培养能力,培养哪些能力,本文试就这个问题谈谈看法。
简介:在实际教学工作中确立明确的教学目标,注重学生的能力培养,采取了一些切实可行的具体措施,深化教学改革.
简介:为了在新社会背景下推动高职英语教学改革,以CDIO能力大纲和12条标准为指导,积极探索高职生的外语能力培养模式,从多维外语能力的定位、高职大学英语“3D”课程体系的创新、多元化全方位的高职大学英语考核体系的构建三方面分析了CDIO理念下的高职外语能力培养模式.
简介:2001年升格为苏州农业职业技术学院以来,学院以服务“三农”为目标,以学生就业为导向,以职业能力为本位,走产学研结合的发展道路,牢固树立“质量立校、科研兴校、特色强校、依法治校”的办学理念,遵循“规模适度、特色显著、内涵为主、竞争力提升”的办学思路,发挥资源优势,致力科技创新,在为“三农”服务中取得了明显成效。目前,学院办学水平高,社会声誉好,
简介:英语写作是一项综合能力的测验,不仅要求学生具备一定的语言知识水平,也需具备通篇布局的能力.注重篇章教学,可提高学生英语写作能力.
简介:引导学生产生科学合理的职业能力行为与智慧是有效实现职业教育人才培养水平持续性提升的关键.学习档案作为一种学习管理工具与方式,其形式与运用与职业能力行为、智慧的培养有着天然的相似性和契合性,据此研究设计职业能力发展手册来塑造高职生的职业能力.结合理论与实践的调查研究,确定了专业能力(博乎道术)、职场素养(厚乎德行)、社会能力(辩乎言谈)三大能力模块,构成职业能力发展手册基本框架,同时进行了二级、三级框架目录的细分.
简介:摘要会计作为一门理论性比较强的学科,由于种种条件的限制,实习起来具有一定的难度。这就要求我们在平时的教学工作中要注重培养学生的动手能力,让学生边学边做,缩小理论与实际的距离,旨在培养学生的实践操作能力,为他们毕业后参加工作打下扎实的基础。
简介:德国素以教育尤其是职业教育在世界闻名。而德国职业教育尤其重视能力培养.以关键能力培养作为职业教育人才培养的显著特征.而且取得的成绩和经验尤为突出。关键能力在一般情况下被称为跨职业能力.是由德国社会教育学家梅腾斯在1974年提出来的概念。其中的能力是超越专业技能、知识和能力的范畴之外.属于综合发展层次上的方法、社会与个人能力。能够让从业者以后在发展中受益的是这一关键性的能力.
简介:高职毕业生的英语综合能力尚不能适应社会发展的需要.以心理机制为切入点,深入分析了动机对提高学生语用能力的重要作用,提出了相应对策,从而有助于学生语用能力潜能得到最大程度的释放.
简介:高职院校英语教师应深入研究高等学校英语应用能力考试命题规律,在教学实践中把教学内容与统考知识点有机结合起来,以探讨应对高等学校英语应用能力考试的有效教学、应试策略。
简介:社会快速的进步与经济的不断增长有效提升了人们的生活质量,使社会各界加强了对教育的关注程度。研究生教育作为我国最高等教育,培养高质量的人才,其关注程度更加显著,确保研究生具有较高的职业能力,能够为社会与经济的发展提供重要帮助。针对研究生职业能力构成及培养途径,简单介绍研究生各职业能力构成,然后从课程体系、实践教学、科研训练、毕业设计、师资队伍、个性化教学等6个方面,提出了增强研究生能力的培养途径。
简介:高等职教是培养高技能人才的教育,高技能人才的培养是以"做"为基础的.高职生的"做"不仅仅是动手,还包含创新.高职院校应营造良好环境,以培养学生"做"的能力.
简介:学生人数过快增长带来许多实际问题,教师课时增多,负荷过重,只好上大课,"填鸭式"教学成为主流;实验室生均面积减少,实验器材生均使用率减少;录取分数线降低,使得学生自身素质普遍降低,学习自主性差,这一系列问题导致就业质量变差,毕业后转行人数增多。针对如此严峻的形势,探索出一条适合当前背景的提高高职高专学生学习能力的道路就显得尤为紧迫和重要。
简介:创新,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力.如何培养学生自主学习,自我探索的创新能力,成为学校教育的重大课题,也是时代赋予我们的使命。在历史教学中渗透创新能力培养应遵循以下原则:
简介:摘要创新能力是一个人、家庭、企业、机关、学校乃至国家、民族兴旺发达的根本保证和前提,如何从娃娃抓起,从中小学抓起,着力培养他们的创新能力,是当前我们的教学目标之一。
简介:学习方法对学习结果的影响是不言而喻的,即学习者能否积极主动地参与到学习中去起着关键性作用。在对高职新生英语学习现状进行分析的基础上,提出在高职英语教学中,教师应培养学生的自主学习方法,把握好培养过程中的时效性、持续性和有效性,促进和提高学生的学习自主性,使其成为具有自主学习能力的人才。
简介:随着我国经济社会的发展,职业现场对人才的需求日益发生着变化,从重学历到重能力、重职业道德和价值观。人才规格内涵也日益丰富,职业忠诚、责任感、专业进取与创新、团队协作和职业规范等职业道德、职业态度及其作为其内核的价值观,成为现代企业、用人单位选人、用人的重要标准。对于职业人才来说,健康正确的职业价值观是职业生涯中求职竞争、入职发展和晋职成功的重要因素。
简介:“温州精神”是一种敢为天下先,特别能创业的进取精神。温州的高职院校教师在培养学生的创造能力时.应该充分发挥“温州精神”的作用。对如何贴近“温州精神”,培养高职院校的学生创造力,提出了:精心设计能培养学生创造力的社会、家庭、高职院校环境;创设宽松的学习环境,给高职院校的学生更多生活、学习自由发挥的空间;培养学生发现问题和提出问题的能力;注意学生创造性人格的培养;把浙江商人的创业史、故事传奇、名人名企等等.温州人艰苦奋斗、白手起家、走南闯北、建功立业的经历变成高职院校学生竞相传诵的经典故事等。
简介:本文利用文献计量法对国内高校科技创新能力研究论著进行统计和分布分析;把高校科技创新能力研究内容分为五方面进行阐述:高校科技创新能力的宏观分析、创新能力的评价、创新能力的提升对策、大学生科技创新能力的培育和创新能力的其它方面,同时总结研究中存在的问题,并展望未来的趋势。
简介:摘要社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,而中国学生在跨文化交际中频繁地出现语用失误,加之新课标的提出,这使得语用能力的培养在高中英语教学中显得越来越重要。本文简单地分析了导致语用失误的原因,并就如何提高高中生的英语语用能力谈了谈个人的几点看法,最后提出此类研究前景广阔,任重而道远。
浅谈政治课对学生能力的培养
建立以能力培养为中心的教学体系
基于CDIO理念的外语能力培养模式研究
励志耕耘惠三农 强化能力育人才
篇章教学与提高学生英语写作能力
高职生职业能力发展手册设计研究
谈如何提高财会专业学生的动手能力
中德职业教育关键能力的培养比较
高职生语用能力诱导的心理机制
高职英语应用能力考试(A级)应试策略探讨
研究生职业能力构成及培养途径
高职院校应注重培养学生“做”的能力
高职高护专业学生自主学习能力探讨
历史教学培养创新能力应遵循的原则
信息技术与学生创新能力的培养
浅谈高职新生英语自主学习能力的培养
职业教育:必须重视核心能力的培养
运用“温州精神”培养高职学生的创造能力
高校科技创新能力研究的现状与展望
浅谈高中生英语语用能力的提高