简介:在科技经济高速发展的当下,文化教育事业也在蓬勃发展,人们越来越重视学生的文化教育水平.初中阶段的物理教学内容中,有很多学生难以理解的抽象的知识,因为对于学生来讲,物理是一门比较新颖抽象的课程.老师如果想让学生充分了解并熟悉掌握物理这门课程,就需要运用创新多样的教学方法,结合学生自身的学习能力和学习环境条件,站在学生角度思考教学方法,尽可能激发学生学习的自主性,让学生积极投身于物理学习中.对于初中物理教学而言,老师在课堂教学中,要一改以往的教学方法,除了注重教学生物理理论知识外,还要重视实验操作的教学,让学生全面掌握物理知识.就此,本文将对初中物理教学模式创新进行分析.
简介:一、模糊模式概述现代教育管理理论,可以粗略地概括为五种理论模式:正式模式(Formalmodels)、民主模式(Democraticmodels)、政治模式(Politicmodels)、主观模式(Subjectivemodels)和模糊模式(Ambiguitymodels)。其中,模糊模式是在70年代提出、80年代形成的一种较新的教育管理理论模式,主要代表人物是美国的科恩(Cohen,M.D.)、马奇(March,J.G.)、韦克(Weick,K.E.)和英国的贝尔(Bell,L.A.)。模糊模式不是一种单一的理论观点,它
简介:摘要高职教学模式研究一直是高职教育中的重要一环,很多专家学者都结合多年的教学经验提出了适合自己教学需要的教学模式,本文则从在前人的基础上将众多教学模式进行梳理比较,以期供学习参考。
简介:内容摘要:在减负增效的背景与新课程理念下优化作业设计,建立与之相适应的新的作业观,使作业走出泥沼,让其焕发出活力,我们开展了“一一三一”作业模式探索(提取知识点,要求教师整理所教学科的知识点,在年级、学期教材知识点系统整理的基础上,以单元为单位提取、记录。设计3个层次的习题。基础题、提升题和拓展题。设计一项创新作业,主要是作业内容和作业形式的创新,更加注重综合能力的培养)。努力做到优化作业内容,禁止反复抄写;作业形式多样,体现有趣;作业评价多维,体现激励。