简介：在互联网+背景下，企业市场营销观念和方法都发生了巨大的变化，为了更好地满足职业教育学生的学习需求和市场需求，我们需要把市场营销学科的学习融入对市场经济活动实践的认识和研究之中，探究多种教学方法以提高学生实际应用能力。本文从市场营销教学中存在的实际问题和互联网+背景下“以学生为中心”、案例分析和翻转课堂教学法在市场营销教学中的运用进行探究。

简介：摘要：随着我国高职教育教学体系的深化改革，市场营销专业业教学方法也逐渐受到社会各界的重视，为了避免理论教学与实际市场情况设置不合理，优化教学内容与教学方法，激发学生对于高职市场营销专业的探究兴趣，教师需要采用市场常见的微商思维为学生开展市场营销教育，从市场实际角度出发，为学生创造良好的学习环境，进而提升学生市场思维模式。基于此，笔者结合自身数年高职市场营销教育经验撰写此文，文中浅议我国高职市场营销专业教育现状，并针对问题提出全新的教学策略。

简介：摘要： 随着社会的不断进步与发展，对于我国的中等职业教育的改革创新成为现如今社会上的重点，同时也是人才培养的重点。对于中职的教育来讲，市场营销教学是中职市场教育开展的主要因素，本文就中职市场营销教学中案例教学法的运用做简要分析。

简介：摘要：改革开放以来，我国的经济实力不断增长，大国地位不断上升，与国际的接触交流不断增加，在一定程度上推动力经济全球化的形成，催动二十一世纪下新经济背景的产生。而在新经济背景下，各行各业也是遇到了新的挑战，在高速发展的过程中将会面临一系列问题，也会受到新兴企业的挑战和其他行业的挤压。所以，这就要求企业管理层对新经济背景持有正确的认识，积极地做出变化，在营销战略方面依据企业自身的特点改变思维。本文在多个方面，分析了新经济背景下的特点，在营销战略的思维方面提出了相应的建议。

简介：摘要：职业道德对于所有行业的从业人员来说是非常重要的，对于企业的可持续发展具有重要的意义，对于个人的职业发展具有重要的作用。市场营销从业人员在工作在社会经济的每一个角落，而且从业人员的数量非常巨大，然而，存在着很多市场营销从业人员为了追求利益，不顾行业本身的职业道德，通过很多违反职业道德的行为开展工作，这对于市场营销行业来说影响较大，对个人的良性发展非常不利，本文将详细的分析市场营销从业人员职业道德建设的必要性，目前市场营销从业人员在职业道德方面存在的问题与原因，并提出了市场营销行业强化职业道德建设的路径。

简介：市场营销是一门应用性很强的课程，需要理论联系实际才能取得良好的教学效果。本文基于对营销技能大赛的教学实践，探讨了目前市场营销课程教学过程中所使用的基本方法，并指出了在市场营销理论教学、模拟实战教学、实践教学、创新教育等方面存在的主要问题，就提高营销教学质量、改进营销教学方法，提出了新的教学模式，即五段式循环教学法。

简介：摘要：如今在开展教学的过程中，中职学校市场营销人才培养模式大多是以理论教学为主，受此影响，学生不仅无法参与相关实践活动并提升他们的动手实践能力，而且在企业工作中也无法将他们的专业优势进行合理发挥。不仅如此，随着社会的不断发展，对市场营销人才也有了更严格的要求，要想解决这一矛盾，我国中职学校需将传统的人才培养模式进行改变，通过大力培养学生的实践能力及创新创业能力，培养出更多符合社会发展要求的市场营销专业人才。基于此，本文围绕中职市场营销专业创新创业人才的培养模式进行了分析和探讨。

简介：市场营销学是一门具有创新性和实践性的学科,市场营销课程对学生的创新创业能力进行培养,课程的教学成果会对学生的创业成果有直接的影响。因此,对创业能力培养的市场营销课程教学模式进行创新,提高教学质量尤为重要。

简介：摘要在社会经济快速发展的过程中，对市场营销人员的要求也越来越高，让市场营销专业的学生在毕业之后快速适应社会和企业的发展需要，是现阶段需要重视和关注的问题之一。而要想让市场营销专业的学生在毕业后能更好适应社会和企业的发展需求，首先就需要对传统的教学模式进行改变，积极开展以学生为主体的体验式教学方法。本研究主要探讨了体验式方法在市场营销教学中的应用。

简介：摘要：中职学校是为社会培养技能型、应用型人才的重要阵地，近年来，随着市场环境的变化、知识技术的更新、创新创业活动的开展，社会对应用型、技能型人才的就业能力也提出了更高的要求，中职学校人才培养面临新的机遇和挑战。文章分析了当前中职学校市场营销专业实践教学存在的问题，并提出以创新创业能力培养为导向，改革市场营销专业实践教学的具体策略。

简介：文章借鉴德国的学习领域课程设计方法,立足于湖南安全技术职业学院市场营销专业的现有基础,首先确定市场营销专业的专业定位,然后运用＂基于工作过程＂的课程开发方法提取市场营销专业的典型工作任务,确定行动领域,将其转化为学习领域,设计学习情境、学习单元,最终实现课程体系工作过程系统化重构。

简介：摘要：立足于中职院校的教育定位，强调学生实践技能的培养是确保教育教学与社会发展接轨的必要前提。在中职学校市场营销专业教学中，明确就业压力、精准把握企业需求，就此对实训课教学做出科学的规划和调整，以此为学生实践技能的发展创造良好的条件，为行业建设提供源源不断的技能型人才。本文对中职学校市场营销实训课展开了深入的思考和探究，根据当前实训课实施的缺陷和问题，提出几点建议供给参考，以期为我国职业教育的可持续发展贡献绵薄之力。

简介：摘要：近年来，随着科学技术和信息技术的高速革新，各大院校也把握住发展的机遇，开始增设电子商务专业。电子商务专业的诞生也是为了更好的适应新时代的发展，从而进一步突破传统市场营销教育模式的弊端和不足。中等职业学校在人才培养方面，也应该紧跟市场和企业的要求不断进行优化与调整，不管是在教育观念还是模式方面，都应该重点彰显出学生中心地位，在理论知识传授的基础上，加强学生实践技能的发展与培养。本文根据课程主要改革目标，提出了以培养学生综合素养为主的有效课程改革对策。

简介：摘要：对于体验式教学来说，主要针对地为结合学生在认知方面的特征，依靠实践工作，达到对周边各类事物清晰了解的目的，进而深入理解并掌握所学内容，此种教学方式已经被广泛运用到教学领域当中。所以，中职学校进行市场营销课程教学工作的时候，需要加大对体验式教学方法的运用力度，进而达到既定的教学工作目标。本文通过阐述中职学校市场营销STP理论教学的相关情况，同时编制出中职市场营销STP理论教学中体验式教学法的具体应用策略，以便带给相关中职学校市场营销专业教师人员有效的借鉴与启发。

简介：

简介：　 　摘要：《市场营销》课程主要研究市场营销活动及其规律性，是一门实践性很强的课程，主要培养企业需要的具有专业营销理论基础和营销实践应用能力的高级应用型营销管理人才。社会的发展使企业对中职市场营销专业学生提出了新要求，对专业技能更加重视，然而传统的中职市场营销课程教学不能满足企业的需求，还拘泥于理论的传授，只有加强师资队伍建设，改变传统的教学方法，重视专业技能的培训，才能培养适合市场需要的技能型营销人才，本文针对市场营销课程有效的教学方法进行分析。  　　关键词：市场营销 ;教学方法  　　引言：市场营销是经济管理类专业的一门必修课程，在这门课程自身所具备的综合性和实践性特征的作用下，过去所尝试使用的教学方法的应用效果并不显著。而近年来，逐渐兴起了多种教学法并得到了很好的普及，结合市场营销课程，总结出几种有效的方法，提升市场营销课程教学效果。  　　 1 当前中职学校市场营销课程教学现状问题  　　随着我国社会主义市场经济的飞速发展，市场经济环境的不断变化，对于市场营销的教学也提出了更高的要求。但就当前中职学校市场营销课程教学现状而言，依然存在一定的问题和不足，这主要体现在以下几个方面：  　　 1.1 重理论而轻实践的教学问题较为突出  　　由于中职院校自身客观条件的限制，在招生条件和师资力量建设等方面都存在一定的不足。中职学校的学生自身知识水平不高，教师在教学过程中承担着较多的教学任务及压力，因此在教学创新方面较为滞后。在市场营销教学过程中沿用传统教学思维，重视理论教学和结论性知识的传输，这样的教学模式不利于激发学生主体对于市场营销理论知识及其实践应用的学习兴趣，同时也偏离了专业教学的根本宗旨和教育方向。  　　 1.2 忽视学生的主体作用  　　中职学校市场营销教学沿用传统教学模式，过于注重教师的教学指导作用，多为教师讲授，学生自身的自主探究能力并未得到有效开发。这样的教学现状将极大限制学生主体主观能动性的发挥。市场营销专业学习对于学生自身的综合素养要求极高，如何基于当前教学现状探讨有效优化对策，真正激发学生的专业学习热忱极为关键。  　　 1.3 缺乏针对性的实训平台。  　　中职学校作为我国职业教育体系的重要组成部分，旨在为社会输送大量的高素质专业技能型和实用型人才。这不仅需要学生主体掌握一定的理论知识基础，同时更需要具备扎实的实用技能。但就当前我国中职学校市场营销教学现状而言，缺乏理论教育和实训教育一体化的平台建设，同时也缺少相应的师资力量、教学支持和协作平台，这也为未来市场营销教学优化提供了有效的指导方向，缺少实践机会。  　　 2 中职市场营销课程有效的教学方法  　　 2.1 案例教学法在市场营销课程中的运用  　　案例教学就是在市场营销的教学中加入典型事件，学生通过对案例的剖析，讨论和研究做出自己的判断，最终解决问题，达到教学目的而展开的教学活动。市场营销课的教学重点就在于累计经验，恰巧案例教学法可以做到这一点，案例教学法在市场营销教学过程中的运用，能够极大程度上提升学生对理论知识的综合运用和探讨，能够很好的增强学生的实践能力。  　　在中职市场营销课程中运用案例教学法要注意以下几点： a.教师的案例教学能力和水平，对中职学校市场营销专业案例教学的质量有着至关重要的影响。所以，中职学校十分有必要建立起完善的教师职业技能培训制度，帮助教师尽快尽好的掌握职业技能，特别是案例教学法的运用能力。 b.中职学校就很有必要建立一个和我国国情实际相符合的案例资源库，选择案例时要注意案例的时效性和趣味性，是保证学生高度参与的基础，只有学生积极参与到案例讨论中，教学目标才能够得以实现。  　　 2.2 情景模拟教学法在市场营销课程中的运用  　　在构造市场营销学体验式教学模式过程中，教师应该积极创设教学情境，让每位学生均能够进入到这个情境当中，将事件的发生、发展进行模拟再现，这就是课堂情境模拟法，通过不断再现情境，让学生能够分析、发现以及解决问题等。这样就能够有效地激发学生学习的积极性与主动性。  　　具体而言，一般可通过如下两个方面创设情境：  　　 a.游戏或者竞赛创设法。在实际课堂教学之中，引入游戏或者竞赛活动，这充分体现了寓教于乐的教学思维，能够让学生更加积极、主动地参与到知识的学习过程之中，培养了学生的学习兴致，激发了学生的学习兴趣。 b.小品表演法。小品表演的形式以小组的形式进行，按照教师的要求，学生在课堂中扮演着买方和卖方不同的角色，从而完成情境教学的各项环节。通过这种形式开展市场营销学课堂教学活动，能够很好地锻炼学生的语言表达能力，也让学生们真正地感受到市场营销学的真谛与实战性。  　　 2.3 任务驱动法在市场营销课程中的运用  　　在不断地摸索和创新之下，任务驱动教学是一种比较适合市场营销课程学习的教学方式，任务驱动教学中学生在进行简单的知识梳理之后，要明白這种教学方法对自身带来的好处，跟着老师的步伐，在互相交流沟通的基础之上，达到自我专业知识的完善。市场营销课程强调的是学生的自主学习能力，把知识弄懂之后才能达到新层面的提升，教学的思路就是应该先易后难，逐步提升。  　　在任务驱动教学方法实施的过程，教师不需要直接告诉学生每一个步骤到底怎么做，只需要在学习初阶段分析学生所需要的信息资源，并进行整合和分析，让学生通过自主实践性自己动手，增强学习能力。学生的分析和自主学习是学习市场营销课程的重要方面，根据群策力量，力求优秀。知识的梳理也是学习的重要方面，学生在学习之前要学会构建知识框架，把重难点进行整合，只有理解好专业课到底要着重讲什么，才能学得更好。  　　结束语：相信通过以上教学方法在市场营销课程中的合理运用，一定会提升市场营销课程的教学效果，培养出适合市场经济的需要的营销人才。  　　参考文献  　　 [1]张会新 .市场营销课程的案例教学课堂设计 [J].教育教学论坛， 2016，（ 25） .  　　 [2]王中华 .基于创新能力培养的医学院校市场营销学课程教学改革探析 [J].南京医科大学学报（社会科学版）， 2018.  　　 [3]李燕 .基于德国应用型人才培养的市场营销学课程教学改革研究 [J].山东纺织经济， 2017.  　　 [4]彭绮 .浅谈面向创新创业能力培养的市场营销学课程实践教学改革策略 [J].民营科技， 2017. 

简介：市场营销策略对广告设计起着决定的作用，因此广告设计必须在营销策划的指导下开展工作。同时我们的广告设计教学必须引入市场营销方面的知识，这样才能更科学地、更全面地实施广告设计教学。目前我国艺术院校的广告设计教学课程应在这方面加强探索，从当前广告设计专业课程设置入手，探讨市场营销理论下广告设计的作用和广告设计课程的设置。

简介：摘要:在当前国内市场竞争环境的背景之下，公司只有科学利用市场营销资源，才可以在激烈的竞争环境中获得更强的竞争能力，也提高自身在整个市场中的竞争力，获取最大化经济效益。供应链是当前企业经营管控方式的重点，要保证供应链各个运作环节科学合理。同时，在公司内部还要学习最先进营销营销理论，以保证营销资源都能够被科学地利用。

简介：摘要：随着市场经济的发展，市场环境不断变化，企业要想获得成功，就要加强对市场营销资源的利用，积极把握供应链的每一个环节，尤其是在竞争激烈的市场大环境下，企业要想在发展中获得更高的市场份额，就要积极利用市场营销理念，调整企业发展方向，以便在激烈的市场竞争中取得营销成功的突破。同时，企业也要做好对市场资源的整合，让各种资源发挥出其应有的价值，保证市场营销的质量，在激烈的市场竞争中获得稳步发展。

简介：摘要：随着社会的蓬勃发展，各个销售领域都需要优秀营销员的流入，高职院校是营销员的培养基地，为使高校毕业生的工作质量有保障，工作过程中降低发生事故的概率，在市场营销课程的教学中，教师要根据工作过程培养学生的职业能力和职业素养。本文对工作过程视角下的市场营销基础课程改革进行研究，浅谈高职院校市场营销基础课程的教育方法。