简介：思维能力在人们的日常生活中有着潜移默化的影响。随着经济全球化的不断发展,国家对人才要求的不断提高,让创新型人才的培养工作成为了国家所要面对的一个重要问题。对于基础教学而言,对学生思维能力的培养,成为了创新型人才培养工作中不可缺少的一种教学措施。1.高中英语阅读教学的现状分析教学模式的固定化、课型定位不清晰的问题是高中英语阅读教学中存在的主要问题。从我国高中英语课程的现状来看,

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简介：培养批判性思维能力既是信息处理能力和自主学习能力的基础，也是创新思维的前提条件；因此，培养大学生批判性思维具有现实意义。但现在的大学英语阅读课堂中，学生学习英语呈现出“考试功利化”的倾向，为了切实地提高学生的阅读能力，培养学生的批判性思维，让学生在阅读中思考，笔者在自己的阅读教学实践中探索如何培养学生批判性思维能力，以期为大学英语阅读课的教学模式提出建议。

简介：摘要根据创新教育理念及学校体育教学的特点，体育课堂中应怎样培养学生创新能力？所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创新意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。当前体育教学就是要体现创新，为创新提供更好的途径和方法。

简介：摘要《小学语文新课程标准》明确指出，培养学生的创造性思维能力，应把教学目标定位在培养学生掌握知识和技能的基础上，注重教学的时效性和学生创造力的培养，只有通过阅读教学的有效参与以及开放性的教学才能培养孩子的创新能力。在语文阅读教学中，我们应注重培养学生良好的创新思维能力。

简介：为研究PBL教学模式对护理学生批判性思维能力的影响，选取肇庆市广宁卫生中等职业学校2016级护理专业学生为研究对象，采取整群抽样的方法将对象随机分成PBL授课组与传统授课组，比较两组教学模式对护理学生批判性思维能力的影响。教学后，PBL授课组理论考试平均分情况高于传统授课组，差异有统计学意义（P〈0．05），PBL授课组学生批判性思维倾向的总分及各维度得分明显高于传统授课组，

简介：在故事教学中,出现'冷场'现象引发的思考,即怎样培养学生的英语思维能力。预热故事,营造氛围,激活主动思维;导入故事,设问引导,发展发散思维;进入故事,提取信息和建构故事,培养理解和概括能力;创编故事或续编故事,凸显学生创新思维能力。

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简介：计算机辅助教学兴起以来,一个争论不休的问题是如何认识教育技术和教师的作用。近一两年,随着计算机技术的突飞猛进,这个问题更加突出了。尽管在理论上,不少文章对计算机在教学的优势进行了详尽的阐述,教育软件的智能化程度也有了长足的进步,然而一个不容回避的事实是,计算机对数学教育的影响并不大,计算机教育与数学教育还是严重脱节。广大数学教师和计算机之间仍存在着难以跨越的鸿沟,绝大多数的数学课依旧是粉笔加黑板的传统教学模式。本文以点到直线距离公式为例子,通过和学生一起设计开发一款能够自动计算点到直线距离的软件,来锻炼学生的计算机数学思维能力。

简介：摘要在古诗教学中，通过读写训练来培养学生联想思维能力是优化语文课堂教学效果的一大捷径。读写训练可以进一步培养学生联想思维能力。结合学生联想丰富的年龄特征。助于读写训练来推动学生联想思维能力全面发展。在古诗教学中通过读写训练培养学生的联想思维能力具有重大的理论意义和现实意义。古诗这些文学作品在语文教材中大量存在。作者构建的意境和塑造的形象和学生的联想思维能力息息相关。而语文教师在引导学生阅读这些古诗时，需要结合自身经验。通过联想思维能力来还原和充实这些古诗的意境和形象。推动学生深层次触及这些古诗的内涵。便于学生加深理解和强化就以。而学生联想思维能力培养离不开读写训练，便于学生沉浸在特定事物中培养联想思维能力。

简介：基础医学学科研究生具备医学知识的同时更倾向于医学科研问题的发现及解决。这个过程中最重要的是运用创新的思维来提出问题并找到解决的方法,进而运用科学的思维及方法推理验证。创新思维也是人类最高层次的思维,是现今教育的核心。作为基础医学学科研究生,在学业完成时具备创新思维的意识以及创新思维能力就显得尤为重要。本文就基础医学学科研究生创新思维意识的确立过程、关键点以及创新思维培养的技巧做一探讨。

简介：摘要数学思维是数学课堂教学的重要文化特征，是数学学科教育与其他学科教育的本质区别。在小学数学应用题教学中，通过与学生现实生活相关的题例，加深学生对数学知识的理解，提高思维能力，从重视读题引导，培养学生的联想能力；有效组织操作，培养学生的形象思维能力；积极引导分析，培养学生的分析综合能力；注重说理训练，培养学生理性思维，培养形成良好的思维品质。在获取数学知识和数学技能的同时提升思维能力。

简介：高中语文高阶思维能力包括分析、评价和创造等思维能力,具有内在的、不可视化的特点.表现性评价可通过表现性任务和评分准则将思维可视化,从而基于学生的表现,准确评价并提升他们的语文高阶思维能力.以表现性评价评估并培养高中生的语文高阶思维能力时,教师需要制定清晰的表现性目标,设计与学生高阶思维相匹配的表现性任务,并将表现性评价规则向学生公开,鼓励他们参与评价准则的制定.

简介：摘要学生创新能力培养体系的构建已成为当今世界教育发展的主流。创新能力的培养是一项长期的系统工程，需要广大教育工作者不断探索与实践。教师作为教学活动的组织者和引路人，应当重视在现代体育教学中培养学生的创新能力。文章从创新能力入手，以体育教学的特有优势，对新时期体育教学中学生创新能力培养体系的构建进行有益的探索。

简介：摘要小学数学是培养学生思维能力的重要科目之一，在学生能力的培养阶段起着重要的作用。本文先分析了小学数学课堂学生思维能力培养的问题，然后提出了一些行之有效的策略。

简介：在初中语文教学中,教师要注重对学生进行思维能力的培养,以使学生获得解读文本的钥匙,对文本的体验感受走向深刻。笔者在此主要就初中语文教学中培养学生思维能力的具体有效途径进行探析。

简介：摘要良好的思维能力是一个人综合能力的重要体现。新课标明确提出要促进学生各方面能力的全面发展，其中，培养学生的思维能力是重中之重。而数学作为一门内容抽象、复杂且实用的学科，是培养学生思维能力的主要阵地。本文就如何在初中数学课堂教学中促进学生思维能力的发展展开了探讨。

简介：多元思维是相对于一元思维和二元思维而言的，多元思维是指学生对问题考虑的全面程度和思考深度，对于一个学生而言，多元思维能力是非常重要的，可以帮助他们从多个角度来思考问题，很多的高中英语教学工作者都对高中英语教学中多元思维能力的激发和培养进行了探究。笔者从事高中英语教学多年，对这一问题也进行了研究。

简介：摘要物理，是贯彻我们从义务教育到高等教育学习历程中的一门重要科目，而且其本身与数学学习具有相似性，具有较强的逻辑性、应用性与方向性，而且在不断进行物理学习过程中，对于我们各项能力也具有较大的影响。而思维能力就是其中一类，而不同的同学学习效果的差异也主要是受到思维能力的影响，特别是一些成绩优异的同学，往往具有反思能力与总结能力，而这些独有的思维能力也就是所谓的高阶思维能力。当然，高阶思维能力的运用也极为广泛，不仅仅局限于我们在某类特定科目的学习过程中，也体现在今后个人的工作、生活之中，因而通过物理学习培养高阶思维能力，不仅仅是教育的需求，也是我们个人的需求。

简介：在高中数学教学中，既要注重传授给学生数学知识，也要注重培养学生的能力，让学生学会学习、学会思考、学会创造，对促进学生的全面可持续发展、终身发展具有至关重要的作用。围绕如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维能力进行论述。