简介：党外知识分子是民办高校师资队伍的重要组成部分,也是统战工作的重要对象。在民办高校他们呈现出＂两极化＂特点。了解他们在民办高校发挥作用的现状,进一步构建有效机制,才能有效激发他们的活力,从而推进民办高校的发展。

简介：“何为知识”，“知识为何具有确定性”，“我们如何知道、相信和理解”知识，这些都是西方哲学古老却又常新的问题。其内在核心就是“知识确证”问题。在现当代分析哲学和科学哲学中，这个问题有语境论与非语境论两个主要立场。后者还包括了怀疑论、常识实在论、可错论、比较论、不变论和相对主义之间的争论。概言之，语境论主张知识在特定语境中是意义明确的，人们通过语境就可以理解知识，这也是正统知识论的主张；怀疑论则持相反的观点，认为这种知识是不确定、不必然的；常识实在论认为常识直觉就可驳倒怀疑论；比较论认为知识是通过命题比较来阐明的；不变论认为知识不随语境变化；相对主义强调知识语句是在语境中被评价的，而不是在语境中被说出的。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要“适度减少学科课程比重”，“合理设计课程内容”，大力发展学生的创新精神和实践能力。精选课程内容，凸显“核心知识”是今后教育教学改革的发展趋势。科学、合理地对非核心知识进行简化处理，在教学中引导学生建构“核心知识”及其知识体系，有利于改善学生的学习质态，使得他们都能够获得足以支撑其后续学习的基础能力与素养，同时发展创新精神和实践能力，提升学业水平。

简介：完善公共服务体系是保障和改善民生的着力点，也是推进我国社会治理体系和治理能力现代化的重要内容。本文通过对1106篇公共服务体系研究核心期刊论文的计量分析及可视化分析。绘制了2001年-2013年国内公共服务体系研究的知识图谱，明确了该专题研究的时区演进、核心力量、研究热点、薄弱环节、发展趋势等。

简介：

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简介：在研究型大学学科建设中，知识与学科发展密切相关。一个学科能否长期保持优势，关键在于其是否吻合知识生产的模式。模式2作为近年来影响学科变革的重要理论之一，它展现了知识在应用语境、跨学科、非线性和网络式方面的多重变化。斯坦福大学在学术研究、人才培养、组织建制和质量评价方面，都体现了模式2的众多特征。因此，从知识生产特性看，我国研究型大学应对传统的学科模式进行反思，积极探索有助于优势学科发展的新机制。

简介：随着社会的发展和时代的进步，包括知识产权在内的无形资产越来越引起人们的重视，而且有逐渐朝着多样化的趋势发展。那么在这种大环境下我们是如何对知识产权进行分类的呢？除此之外，在我们现在的法制社会当中它适用于那些法律呢？鉴于此，本文通过国际和国内法来对其分别进行简单的分析，希望能够让人们对知识产权有一个简单清晰的认识。

简介：21世纪是设计经济的时代,著作人将创意、知识、价值导入设计企划,进而以文化诠释商品的附加价值,成为台湾经济及形象发展之战略,也是台湾企业进军国际市场提升竞争力之核心元素,使得民众对艺术的品位与对各种文化,有更进一步之认识与赏析。本文以知识产权作为论述核心,包括台湾的"专利法"、"商标法"及"著作权法"等法规,分析创意文化产业如何应用这些知识产权法规。本文首先介绍台湾"文化创意产业发展法"的"立法"目的、体系架构及保护范围。其次阐述如何以"专利法"、"商标法"及"著作权法"保障文化创意产业之成果。此即结合法律与文化创意特性,寻求对产品保护范围的最大化,应用法律捍卫设计师辛勤创作后的结晶,企求文化产业之成果,得以搭配企业设计策略,经营出自身的品牌,促进台湾设计产业的竞争力。

简介：九年级学生在新课的学习过程中有一个电路图频繁出现。利用它既能考查电流、电压的测量，还能完成初中阶段三个重要的电学实验，测电阻、探究欧姆定律、测小灯泡电功率，并分析了测定小灯泡电功率实验过程中常出现的故障问题，最后通过两个例题来培养学生应用知识解决实际问题的能力，以体现新课程学以致用的目的。

简介：摘要中职物理与中职语文课程有着密切的内在联系，强化两者的联合教学有助于促进学生综合素质的发展，本文对中职物理与中职语文课程联合的理论基础进行了阐述，并就如何在中职物理教学中渗透语文教学提出了一些对策，以供参考。

简介：教师实践性知识是以实践者的生活史（包括作为学习者的学习经历、作为教师的实践经验、重要他人、关键事件和时期）为背景，通过反思、感悟、体验逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意。实践性知识是相对于理论知识或公共性知识而言的，要按严格的“知识”进行界定确有很大难度，因为它更多地包含了智慧、技能的成分。

简介：一、课内知识迁移的重要性现在的学生，大都死磕书本的知识，尤其是高校中的大学生们，普遍都是考试完后，就变得什么都不记得了，这就是知识没有同化吸收的结果，故其也就不能做到课内知识的外延。如果我们可以认识到这一问题的重要性，建立课内引导知识迁移机制的教学模式，使得学生能灵活地进行知识点的转换，形成知识更加宽广的知识组织架构，从而形成广的知识网。在最近的研究表明，要想新旧知识能相互融合、迁移，必须建立起认知结构，然后形成一个知识的广域网，在课外获得知识和课内所学的就知识中建立起联系，同化吸收，建立完整的架构体系。这样新的认知，就会变成对老问题的重新思考，二者就不再是孤立的，就不会像原先那样每个知识都不再是独立的；二是可以不断吸收新的知识，将新的知识建构建立在旧架构的基础上。这对学生无疑是智力的再开发和提高。

简介：在音乐教学中，发现学生虽然学习和了解了相关音乐知识，但缺乏运用的能力。针对这一现象，笔者就如何将音乐知识的学习巧妙融入审美体验之中，让学生做到对音乐知识能认得、懂得、讲得、写得，进行了积极的探索。

简介：目的：了解住院待产孕妇对孕期健康知识的需求，调查孕妇获取健康知识的途径，探讨孕期教育在围产保健中的作用。方法采用问卷调查形式对孕妇孕期健康知识相关需求的掌握情况进行调查。按有无合并症及并发症分为正常组和异常组，每组150例。结果两组孕产期保健、疾病防治知识需求比较有显著性差异（P＜0．05）。两组新生儿保健知识需求比较无显著性差异（P＞0．05）。医护人员个别指导是主要获取知识途径，占80％。结论正常组和异常组在孕期健康知识需求不同，获取健康教育途径主要为医护人员个别指导。护理人员应根据孕妇对保健知识的需求，改进和调整孕期宣教的结构，提高健康质量。

简介：知识与能力相互制约和促进。知识教学对能力发展的影响可能产生正负向平衡和不平衡的四种状态。知识自然而然地转化为能力的程度很有限，自觉的求知和教学方式是知识促进能力发展达到正向平衡和不平衡的有效方式。思维能力是认识和实践能力的核心能力，知识教学促进能力的发展首先是促进思维能力的发展，应选择有效教学方式促进探究思维能力、逻辑思维能力、形象思维和想象力、辩证思维和逆向思维能力、思维的归纳、演绎和推理能力实现正向平衡和不平衡的发展。

简介：摘要院随着知识经济时代的到来，经济环境的变化越来越快，竞争也变得更加激烈。企业为了能够提高自身的竞争力，开始在企业资源规划中导入知识管理平台。企业要想取得差异化的优势，单单靠资源规划已经不能够实现了。本文针对知识管理平台进行了论述，指出了企业取得竞争优势的方法。

简介：本调查力求对小学新生入学时数学知识及能力水平有一个清晰的了解,为以学定教提供依据。调查在重庆、西安、宁波、武汉、北京等地展开,按东、中、西分城乡选择调查学校,选点强调代表性,都是一般城市学校和一般农村学校,排除特殊背景的学校。总样本量为964。调查发现,绝大部分学生入学时都掌握了一定的小学一年级数学知识,但学科能力基础弱于知识基础。过于注重知识方面的学习而忽略能力的培养,有可能造成学生数学学习后劲不足。另外,传统的关于东部学校和城市学校的生源要好于农村学校和中西部学校的观念应有所改变,已有的数学基础在城乡新入学学生之间差异并不显著,其原因非常复杂,人口的流动是重要原因之一。我们建议：（1）出台有力措施,引导和严控学前教育中数学知识过度超前学习的状态。（2）利用各种渠道和手段,向全社会宣传正确的数学教育观。（3）调整小学数学教材的编排,引导学前教育树立正确的数学能力观。（4）重建关于城乡和东中西部生源状况的传统认识。

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简介：探索基于知识管理构建医院创新能力的方法、策略及实践。该文分析医院知识管理新内涵、新特点，探讨知识管理与医院创新之间的关系。认为知识管理是医院创新的前置变量，医院创新是知识管理的表达形式。通过开展科技创新、管理创新、知识创新，总结成效，为医院创新能力建设提供新思路、新模式。