简介:〔摘要〕我国古代教育家孔子曾说“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,这种“好、乐”就是学生在学习过程中的情感体现。语文应该是情感的语文,它承载着丰富的感情色彩,一篇散文,一句古诗,一句名言,哪个不具有情感呢?这就需要我们语文老师要走近文本,亲近文本,进而和学生产生情感共鸣。语文教学必须要重视情感的渗透,拓宽学生的精神空间。
简介:〕新一轮高中语文课程改革已如火如荼地开展起来,《语文课程标准》(实验)中强调了学生在语文学习中的主体地位,凸显了现代社会对语文能力的新要求;要求重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣;突出了语文课程的实践性性质,充分体现了新语文教学对学生特定的心理特征的尊重……
简介:〔摘要〕初中语文教学中,更应重视学生的创新能力的培养。主要应该抓好以下几个重要的环节激发学生敢于有不断创新的学习精神;鼓励初中学生大胆多问质疑;指导学生积极投入第二课堂活动。
简介:〕《义务教育语文课程标准》明确指出“要让学生在丰富的情感活动中获得丰富的认识和情感体验。”要读好一篇文章,必须先深入阅读,理解其内容,体会其思想感情,这样才能在朗读时以声传情,准确地表情达意。由于小学语文知识是一个慢慢积累的过程,学生只有通过阅读才可以逐渐感受到语文丰富的内涵,因此,小学语文教师应该改变过去传统的教学方法,加强朗读教学,培养学生朗读的习惯,只有这样才可以达到小学语文朗读教学的目的。
简介:〔摘要〕随着教育改革的深入发展,多媒体技术被广泛应用在各学科教学中。多媒体作为新型的教学手段,其具有传统教学方法无法取代的优势。近年来,随着多媒体技术在教学中发挥着越来越广泛的作用,逐渐的引起老师和学生们的重视,在初中语文教学中,广泛应用多媒体教学,更利于提高学生的学习效率,这一点在语文教学中得到了明确的证明。虽然我国在语文教学中应用多媒体技术积累了一定的经验,但在实际教学实践中还是存在一些问题的,本文就此问题展开探讨。
简介:〔摘要〕随着我国教育的不断发展,教学机智这一教学方法被越来越多的应用在小学语文教学之中,然而很多老师不能将这一教学方法很好的运用到实践之中,本文通过对教学机制的介绍,以及日常教学中教学机制的具体实践的介绍,为广大语文老师提供思路。
简介:〕随着课程改革的不断发展与落实,培养学生的语文素养,激发学生的语文学习兴趣,已经成为了初中语文教学的首要任务。为了实现教学目标,初中语文教师开始了多种教学方法的探索与应用,现代教学媒体就是其中最具代表性的教学方法之一,该方法的应用不仅能够更好的实现初中语文教学目标,还能够有效的提升初中语文课堂的教学效率。