简介：摘要：随着新课标的全面实施，以往的小学五年级语文教学迎来了严峻挑战。为了小学五年级阶段的语文课程实现教学质量的有效提高，教师必须积极优化教学思想，采取科学合理的教学策略，以此促进学生产生学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂学习当中，进而实现教学效率的提高，强化学生的语文核心素养。

简介：摘要：在小学语文教学中，古诗词教学是非常重要的一个部分。通过这一部分内容的教学能够提升学生的语言文字的运用能力，还可以对学生实施传统文化教育。在新课改不断深化的背景下，各个学科的教学都要落实核心素养的培养目标在语文学科中就包含文化传承能力。因此，小学语文古诗词教学的重要性便被极大地凸显了出来。本文所探讨的是小学四年级语文古诗词教学，分析这一教学的改进策略，以期为这一项教学活动提供一些帮助。

简介：【摘要】作文作为小学语文学科的学科重点，更是教学活动开展的重点。针对作文教学的起步阶段，三年级的语文教学应该大大加强作文教学的比重，重视对学生作文学习的指导，通过各式各样有效的教学方法，促进学生的写作能力和写作技巧的培养和提升，不断加强学生作文写作的训练，进而强化学生的语言组织能力和表达能力。本文将从三年级起步作文教学出发，分析和探讨对其的指导策略。

简介：摘要：小学作文起步教学策略研期望通过种有的教学手程和方法激发学生的作文头趣，并作自信情养生的自主写作能力，拓宽写作教学的领域，养成积累的习惯，初步改变三年级小学作文教学中学生体验不够感悟不深、表达能力不强的现状。以期达到学生懂得常作方法写作的技巧目标发挥学生的主动性、创造性，立科学有效的起步作文教学体系基本内容。：

简介：摘要：识字是展现人民素质的基础要求。识字是小学一年级语文教学的重点目标，是写作和阅读的基础，是中国学生未来发展学习的基础。因此，在教学过程中，教师应高度重视新字词的教学，提高学生识字的效率，促使学生语文能力的全面进步。在教学过程中，教师应从提高自身素养开始，优化教学活动，以培养学生对认识新字词的热情，锻炼学生识记能力，拓宽学生视野。

简介：摘要：复习课教学的模式主要将教师所讲述的知识进行串联,帮助学生总结所学到的知识,再经过后期为学生提供练习题巩固知识,从而拓展学生数学学习的思维能力,教师要不断地更新复习课教学的方式,提高小学阶段学生的数学复习学习能力,为学生提升成绩打好基础,并帮助学生顺利深入理想的初中学校。

简介：摘 要：近几年，小学生的心理健康问题成为了人们关注的重点，在小学六年期间，学生的生理以及心理都在发生着改变。尤其是在五年级的时候，小学生都开始步入青春期，逐渐会产生一些生理和心理半成熟的困惑，随之出现一些心理问题。本篇文章对小学心理健康教育的途径进行了探究，旨在促进其健康成长，发展。

简介：摘要：语文教学活动当中的阅读教学板块，对于提高学生的语文综合能力具有至关重要的影响，阅读教学质量的优劣不仅仅影响到学生语文能力的提高，同时还影响到学生作文能力的成长。所以语文教师在开展教学工作的时候，一定不能忽视对学生进行语文教学实践，必须要充分发挥语文阅读教学活动的作用，全面提高小学生的语文学科能力。基于此，本文立足于小学五年级阶段，展开小学五年级阶段的阅读教学实践研究。

简介：摘要：小学数学是学生学习数学的基础，其所学知识更倾向于生活化，能够更好地解决生活中的问题，学生在学好小学数学的基础上才有可能在数学上有更深的造诣。小学数学教师应紧跟新课改的改革步伐，充分优化小学数学教学内容，以培养学生的数学基础。本文就如何优化小学数学教学，提高培养学生数学在生活与学习中的应用能力而展开探讨。

简介：摘要：如何让哑巴英语渐渐消失？如何让学生的表达更流利？诵读应该是行之有效的一种方法。“书读百遍，其义自见”，在缺乏语言环境的情况下学习外语，“读”是前提，是必须，“说”才能水到渠成。《英语课程标准》对学生的朗读做出了明确的规定，语言技能三级目标要求能正确朗读课文，能在口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。因此，朗读是促进语音的优化和语感及口语表达能力提升的有效突破口。此外，七年级是初中英语学习打基础的阶段，学业压力相对较轻，是培养良好习惯的关键时期。

简介：【摘要】近几年来北部湾六市同城历史命题出现了试题呈现方式多样化，核心素养比重增加，学科综合化程度加强，初中历史教师应认真研读课标，积极研中考试题，把握命题趋势，在教学和复习上有针对性的采取措施，才能在中考复习中把握主动权，在中考中立于不败之地。本文就从今年的历史试题研究着手，探讨教学质量的提升和高效复习的对策。

简介：摘要：小学教师的专业化发展对我国的小学教育事业产生深远的影响。加强对教师队伍的建设，提高小学教育中语文阅读能力的提升。增强教育事业下的小学语文素质教育及多核心素质培训，努力构建良好的教学环境，解决因技术手段专业化不足，教师素质不高，职业道德缺失等其他结构性问题，浅谈提升小学语文阅读能力的路径。

简介：摘要：化学是初中阶段重要的一门学科之一，九年级学生刚刚接触化学，对化学的产生的学习欲望与兴趣在很大一定程度上取决于教师在上课时所用的教学方法。本文主要从创设悬念、生活经验、拓宽视野三个方面如何在九年级化学教学中运用情境导学的教学方法，从而给广大的初中九年级化学教师提供相应教学办法的参考。

简介：摘要：在小学阶段，语文学习是学生学习其他科目的基础，在六年级总复习过程中，教师应当注重方法教学，通过开展新型的教学模式，提高学生对语文学习的兴趣，帮助学生科学规划复习方案，提高学生的学习能力。在新课标的不断改革下，对小学语文复习的要求也不断提升，不仅仅对知识的提升，更大程度是提高学生自身学习能力。基于此，本文从尊重学生差异，分类进行整理以及专项针对复习进行探究。

简介：摘要:教育现代化的今天，越发注重对学生核心素养的培养。而在新课标改革的环境下，《九年级化学课程课程标准》中就明确提出:化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。可想而知化学实验对于推进化学教育是十分关键的，需要掌握化学实验的内容与方法，这样才能满足学生的发展。因此这里对新课改下初中九年级化学实验教学做研究，并提出策略参考。

简介：摘要：计算能力的高低同小学生的数学学习质量直接相关，因此在教学过程中教师要注重对学生数学计算能力的培养。本文以人教版小学五年级数学为例，对学生计算能力的培养进行了分析，并提出了具体的策略，以期能给数学教师的工作以一定的参考。

简介：

简介：摘要：美术学科主要培养学生的审美能力，提升他们的艺术素养和道德品质，挖掘他们的观察能力、表现能力和创造能力，是小学教学体系中一门重要的课程。小学美术老师在教学过程中，要明确这门学科对学生全面发展的重要性，运用多元化高效教学法对学生进行美育培养。本文是对探讨小学五年级美术高效教学法，运用高效教学法构建多元化课堂，培养小学生的美术学习兴趣，实现小学美术高效课堂。

简介：摘要：语文是一门基础性语言学科，小学四年级阶段的语文学科教学知识点已经非常全面。针对学生的学习情况，教师针对小学四年级语文阅读教学开展分层教学模式，以便激发学生在语文阅读时的学习兴趣，增强学生的阅读理解能力，从而达成语文阅读知识的迅速掌握。本文主要通过分析小学语文四年级阅读分层教学的意义，重点讨论小学语文四年级阅读分层教学途径，最终实现引导学生掌握语文阅读知识的能力。

简介：