简介：分别采用等离子体与不同催化剂相结合对空气中甲醛的脱除进行实验研究。结果表明，Ag／CeO2催化剂能与等离子体结合高效氧化脱除甲醛，当气体组成为276×10-6HCHO、21％O2，1％H2O，N2为平衡气，空速为16500h-1、温度为70℃、压强为一个大气压、输入放电能量密度为108J·L-1时，99％的甲醛被脱除，86％的甲醛被氧化成CO2。而在同样的条件下，Fe／TiO2和1-Al2O3催化剂对甲醛的脱除率只为86％和78％。

简介：本文研究了一种新型的催化剂--变白云母水合物,经酸碱处理后用于催化脂肪醇的乙氧基化反应.初步实验结果表明,化合物具有活性高、产物分子量分布窄、游离醇含量低等优良性能.

简介：以南开牌D001大孔树脂和无水三氯化铝为原料，以载铝量作为检验指标，对D001．Na型和D001．H型络合A1C13做了对照试验，通过正交试验，得出合成试验摄佳工艺条件。氢型比钠型好。氢型在树脂：无水AICl3=1:1(mol)，反应温度50。c，反应时间7小时，10g手树脂溶剂量为60ml时，可制得含铝量为2．79％．的固体超强酸催化剂。

简介：摘要：加氢裂化催化剂是加氢裂化技术的主要内容，催化剂的活性、选择性、使用时间为了能够有效的提高，对于催化剂孔道结构、酸性组成以及加氢金属分散性等问题，需要不断的进行优化。采取新型加氢裂化催化材料，在工业的运行过程中，催化剂主要的化学性质之一是堆积密度，也是工业生产过程中需要注重的控制指标之一。堆积密度对催化剂管道结构以及比表面积等都会有直接性的影响，从而化学反应速度扩散也会受到影响，堆积密度对于反应器整体催化效果来说是重要的因素，也是反应器床层装量的重要计算数据。催化剂的大小颗粒，形状颗粒等也受到堆积密度的直接影响。

简介：摘要：演员在塑造人物形象中，想象力是关键，与理论的有效结合，可基于“舞台想象”的前提下完成创造，促使人物形象更为立体。本文主要围绕想象力是演员塑造人物形象的催化剂进行了探讨、分析，以供参考。

简介：摘要：催化剂设计与应用在化学工程与工艺领域中扮演着至关重要的角色，对于提高反应效率、减少能耗、减少环境污染具有重要意义。通过对催化剂的设计、优化，并将其应用于各种工业过程中，可以实现更高效、更环保的生产方式。催化剂在化学工程中的应用有助于减少废弃物产生，降低环境污染程度，符合可持续发展的方向。

简介：本文利用固定床流动反应装置，研究了负载型镍催化剂上制备条件对ＣＨ４与ＣＯ２转化制合成气催化性能的影响．在本实验条件下，研究表明，采用浸渍法和焙烧温度为６７３Ｋ制备而得的１０ｍｏｌ％Ｎｉｏ／γ－Ａｌ２Ｏ３催化剂，在反应温度为１０２３Ｋ和空速为２５００ｍｌ／ｇ·ｈ下，对ＣＨ４与ＣＯ２转化反应会显示最佳的催化性能．本文还对有关实验结果作初步讨论．

简介：以锡酸钠、硫酸钛和氨水为原料,717型阴离子交换树脂（AER）为载体设计合成了SnO2/TiO2/AER复合光催化剂。采用XRD、SEM及EDS分析等对其表面形貌和结构进行表征,并考察其在可见光照射下对甲基橙溶液的光催化性能。结果表明,金红石型SnO2和锐钛矿型TiO2的复合半导体负载于AER上。其中AER的用量为5g、n（SnO32-）/n（Ti4＋）=1：4、反应温度为100℃时合成的复合光催化剂对甲基橙溶液的脱色率最高,达94.84%;且重复使用10次后仍然超过90%。

简介：本文利用固定床流动反应装置，研究了负载型镍催化剂上制备条件对ＣＨ４与ＣＯ２转化制合成气催化性能的影响．在本实验条件下，研究表明，采用浸渍法和焙烧温度为６７３Ｋ制备而得的１０ｍｏｌ％Ｎｉｏ／γ－Ａｌ２Ｏ３催化剂，在反应温度为１０２３Ｋ和空速为２５００ｍｌ／ｇ·ｈ下，对ＣＨ４与ＣＯ２转化反应会显示最佳的催化性能．本文还对有关实验结果作初步讨论．

简介：开展了添加表面活性剂对带15个左右的乙二醇单元的氮杂环卡宾钯催化剂（5）在水介质中催化Suzuki偶联反应性能的影响研究;发现常见的阳离子或阴离子表面活性剂均可将催化剂5在水介质中的催化性能恢复到在二氧六环中的水平;故发现了一条提高催化剂5在水介质的性能途径.

简介：教学中应如何让兴趣成为提高学生科学素养,促进学生发展的催化剂呢?从以下几个问题进行实践.一、上好第一节课,激发起学生学习化学的兴趣良好的开端是成功的一半,人往往习惯于"先入为主".因此第一节化学课上得是否精彩、是否能吸引住学生的"眼球"对今后的教学影响很大.有经验的教师一定会认真准备第一课,用广博的知识、风趣的语言、有趣的实验来打动学生,从而激起对化学的兴趣.

简介：学生未来的职业成长需要经过长期不懈的自我修炼，在这一修炼过程中，“反思”成了催化剂，因此培养学生的反思思维能力就摆在了职业学校教育的议事日程上。教师在培养学生反思思维能力方面应做到以下几点：培养学生的反思意识、教会学生反思方法，建立课堂反思的教师示范机制，进行一定的反思思维训练，及在考评方式上要做相应的调整。

简介：

简介：一、引言作为一门注重逻辑思维的学科，初中数学教学有其特别需要关注的方面，所以初中数学教师在其教学过程中，就得按照一定的逻辑思维来组织教学活动，在遵循教学规律的基础上，为了达到教学过程的最优化，就需要数学教师在遵循一般数学教学原则的基础之上，以新课程理念为导向，以学生为中心，设计符合学生身心发展的教学模式，以有效地完成教学任务，圆满地实现教学目标．“一题多解”正是基于一定的教学原则，通过设计合理的教学模式，来体现其“催化剂”的作用的．

简介：小学音乐教学的目的是让学生在活跃的课堂氛围中感受美、发现美、创造美,从而获得美好的情感体验,丰富自己的生活。小学音乐课是小学阶段美育的重要手段,而课堂教学的有效性决定着学生获得音乐体验的程度。随着时代的发展,小学音乐也需要通过各种策略切实提高课堂效率。在小学音乐的课堂中,合理的问题设计,可以切实提高音乐课堂的教学有效性。

简介：【摘要】背诵就是记忆。儿童认知心理学表明，一个儿童在 13岁之前是记忆力强而理解能力差，过了 13岁记忆和理解就朝着相反的方向发展。根据这一认识规律，小学教师必须把握好时机，让儿童在记忆的黄金时代多背些有价值的东西。背诵在语文学习中可以不断地积累语言，可以把古今语言的精华据为己有。而语言积累是提高学生语文能力的基础，但是，我们语文教学长期以来存在着一个认识上的误区，盲目地背诵，并将其斥之为“死记硬背”，学生也惧怕背诵的篇目，甚至对背诵已经有了恨之入骨的抵触情绪。爱因斯坦说过：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务来要他去负担。”因此该如何让学生将背诵视为一种享受，让孩子们乐于背诵，是值得我们探讨的。

简介：工业合成过氧化氢的主要过程是使2-乙基蒽醌进行环化加氢和氧化。加氢催化剂是蒽醌法的关键技术之一。基于动力学和传质理论，研究了一种新型环氧化铝的蛋壳型钯催化剂，以满足机理和改善质量转化，详细介绍了物料加料方式和操作条件对加氢效率的影响。得出的结论是，本研究开发的蛋壳钯催化剂比商用对比催化剂具有更高的加氢效率。

简介：采用改变溶液酸碱度来控制TiCl4水解速度的方法,制备了二氧化钛纳米微晶光催化剂。以造纸废水的光催化降解为研究体系,测定了经过不同温度煅烧后TiO2粉体的催化能力,发现TiO2粉体于100℃热处理2h,造纸废水COD(ChemicalOxygenDemand)降低了78.3%,400℃煅烧2h,COD降低了53.7%。研究表明TiO2表面物理吸附的水和过多的Ti-OH会降低光催化活性,适量的Ti-OH有利于光催化氧化

简介：采用溶胶-凝胶法制备了SrTiO3及其镁掺杂的钙钛矿型复合氧化物超细微粒催化剂,应用TEM、XRD等手段,研究所得超细微粒催化剂的粒子大小、组成结构与OCM反应催化性能.结果表明:高温、粒子细化、B位掺杂对OCM反应CH4的转化率、C2选择性都有提高.750℃时,SrTi0.9Mg0.1O3对OCM反应的甲烷转化率为28.9%,C2选择性为60.0%.

简介：摘要随着小学语文教学改革的不断深入，和自己语文教学实践经验的积累，我们逐渐认识到，要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，就必须充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐学、会学。