简介:示范操作是职校技能教学的重要环节。它以形象的语言、熟练而规范的操作动作,帮助学生形成鲜明的表象,把理论知识和实际操作有机地联系起来;它能够把抽象问题具体化,理论问题感性化、复杂问题简单化,深奥问题通俗化,为学生掌握操作技能打下良好的基础。一、示范操作具有的特性1、直观性。示范操作具有极强的直观性。一个鲜明有力的手势,能给人经久难忘的印象,一个寓意深刻的身姿能说明许多问题。服装实习老师在车缝缉线时,尽管眼睛没有盯着压脚,也给学生讲解,然而缉线缝却始终准确无误,表现出娴熟的操作技巧。示范操作不仅是为了使学生获得操作过程的表象知识,更重要的是学生凭借示范所得到的印象,通过模仿和练习逐步掌握操作技能。2、针对性。示范操作中的针对性主要表现在教师通过讲中示范、示范中讲、讲和示范结合的形式,使学生把观察过的操作形象在头脑中重现,逐步掌握规范动作,减少多余动作,克服不良动作。如珠算技能教学中,学生手中应握笔拨珠节省记数时间。通过教师的示范操作,使不良动作禁之于未发。3、循序渐进性。操作技能的形成,一般要经过掌握局部动作阶段、动作交替阶段、动作协调和完善阶段。在示范操作过程中教师必须遵循课题的逻辑顺序,由浅入深,由易到难,由...
简介:摘要:在新一轮工业革命浪潮推动下,我国制造业获得了快速发展,机械装配需求也随之增长。在这种趋势下,机械装配钳工既需要做好综合素质的提升,也应该从专业技能应用的角度,保障操作技能的有效发挥。本文以此为出发点,选取机械装配中钳工的操作技能分析作为研究题目,概述了机械装配中钳工的主要操作技能。并以此为基础,对装配设备的操作进行了具体讨论。
简介:摘要:在当前的小学数学操作教学过程中,教师一定要转变自己的教学思路,加强对学生们操作能力的培养,将学生放在教学主导位,只有这样才能保证学生们对数学的学习产生兴趣,同时还能保证学生们学习质量以及学习效率的进一步提升。因为数学这门课程涉及到的知识要点非常多,在实际教学过程中不仅要注重理论知识的讲解,同时还要关注实践部分的教学,所谓的实践教学就是让学生们自己动手操作完成知识的学习,促使学生们全身心投入到课堂上,从而打造高效的小学数学课堂。
简介:摘要:随着新课改的发布与实施,对于小学教师也有了更高的要求,要求小学教师在对小学生进行授课时,一定要重视学生的全面发展。由于小学数学与其他学科是不同的,小学数学更强调的是实践能力。所以教师在进行授课时要重视小学生的动手操作能力。在课堂上要不断引导学生自主动手操作,帮助学生在具体的动手操作中学习数学知识。本文就动手操作助理小学数学教学进行了探究。
简介:【摘要】:随着教育改革的不断深入,区角活动这种开放性的教育形式,越来越引起人们的重视。数学区作为数学教学活动的经验准备及延伸活动,它的开展越来越受到重视,而如何在数学区投放有效的材料,以此促进幼儿的数学能力发展则是我们教师不断追求的。本文阐述了笔者如何投放数学区材料的实践经验,以期对今后在数学区投放操作材料有所借鉴。