简介：所以我们不能说现在的党报的新闻评论弱化了政治性,甚至看不出有政治性的新闻评论,现在的新闻评论

简介：一向以“代言”为己任的新闻工作者,面临“轰动效应”渐趋弱化的态势,开始评论自我。4月18日至24日,全国三十多家新闻单位和新闻研究机构的同志聚首武汉,围绕“新闻评论如何回答时代的挑战”这一主题展开了热烈的研讨。与会者冷静地分析了中国新闻评论的现状,看到了危机与希望并存的局面。人民日报副总编辑范荣康,以他作为一名评论员的思考,作了《改革的时代呼唤评论的改革》的发言。他说:“改革、开放以来,署名评论、专栏评论兴起,新闻评论面貌有所改观,但从总体上看仍然不尽如人意。尤其作为主体评论的社论、评论员文章陷入了低谷。观念、题材、形式模式化,逐渐失去了受众,远远不能适应时代的要求。”范荣康认为,要摆脱困境,第一位的是要更新观念。现在。存在着不适当地強调、夸大新闻评论的宣传功能和作用的现象。面对商品经济带来的利益多元化和

简介：文学批评体系的内部结构和运行机制是文学场中影响着文学发展和对文学发展如何评价的重要问题。中国当代现存的文学批评虽然有多种批评体系和多种话语系统，但是缺乏能够对当今文学进行有效阐释和批评的原创性文学理论。我们的批评体系和批评话语没有形成一个合理而有效的文学批评机制，以应对当今文学的发展和变化。文学批评迫切需要建立一个合理的批评机制和评价机制，尤其是多种原创理论的建立和共存，多种批评体系的平衡共存形成一种合力，对当代文学作出合理而有效的解释。

简介：【案例过程】担任班主任好多年了，班上的学生一直安分守纪，也非常听话，我也努力做到口勤、手勤、脚勤，班级工作还算得心应手。可曾经批评一个女生的情形却令我一直记在心里。

简介：批评也是一种教育，是帮助学生改正缺点错误、控制不良心理行为的有效手段。本文试图从批评技巧的角度来谈谈如何发挥批评的最佳效能，达到教育学生的目的。

简介：佚名在2013年10月16日的《中国文化报》中撰文说，谁在掌握艺术圈的话语权？目前，国内众多艺术批评家在陕西西安共同讨论中国当代艺术批评的问题，不少批评家认为，当下批评界存在吹捧多、批评少，虚伪声音多等种种怪现状，提不出问题、没有思想价值的艺术批评正在对艺术本身产生危害。艺术圈越来越像一个名利场，

简介：研究20世纪90年代以来的当代中国小说，可能有很不同的结论。这与人们常用来描绘它的一个词“众声喧哗”似乎颇为吻合。但这一段文学事实有没有本来的面目？个性、个体，以及“准个体”等概念中既含有这一段文学集体性的审美诉求，又从另一面形成了对这一段文学应有特征的遮蔽。作为研究者，黄发有的批评也许力图呈现的是中性，这也是回过头来梳理其批评的主要意义。

简介：众所周知,教师批评学生的根本目的在于帮助学生明辨是非,认识到自己的错误,并在今后的生活和学习中去主动完善自我。换句话说,有效的批评,应该转化成为学生自觉的＂自我教育＂的行为。笔者认为,那些感叹批评已经＂失灵＂的教师,恰恰是在＂教育转化＂上显得无能为力。有些教师对＂严师出高徒＂这句名言深信不疑,总是喜欢用那种狂风暴雨式的批评来对待自己学生的缺点和错误。

简介：本文译自P·亨纳德编《什么叫批评》一书(印第安那大学1981年版)。W·C·布斯,美国当代著名文艺理论家,芝加哥学派后期代表。他的《小说修辞学》被美国批评界誉为“二十世纪小说批评的经典著作”。《批评文化》是其晚期文章。我们从中可了解布斯对“批评”独特的认识和美国文学界,作者、读者、批评者在商品危机中的分裂。这对商品经济中我国文坛的情况有借鉴作用。

简介：当前影响新闻评论质量的一个重要原因就是标题制作的简单化、程式化．缺乏鲜明性、冲击力，影响了新闻评论作用的发挥。针对这种情况，选取典型的新闻评论标题加以分析．探讨其规律。无疑对提高新闻评论标题的制作水平具有一定借鉴作用。

简介：摘要生态文学批评是当代一种研究文学与自然环境之间关系的文学批评。它区别于自然文学，旨在对自然文学、环境文学等探索人与自然关系的文学作品进行评述与研究；生态批评同时倡导从生态的角度来阅读古今文学作品，从而使人们建立强烈的生态观念及忧患意识。

简介：

简介：媒介批评对新闻作品的理解不仅探求文本意义,对新闻文本的解读并非是单方面的解释,解读的目的是要达到理解文本意义

简介：这张照片，按照原来刊发在华商报的图片说明，是用以提醒坐在树杈上亲昵的一对恋人注意安全，同时提请公园管理部门加强对于一草一木的管理之用的。但要是没了这些文字说明，单看照片，谁也不会发现其中的温情和趣味。结合了那些文字说明，照片不仅是有意思的、让轻松阅读的“城市表情”，更有了深层次的含义。

简介：批评是使人正视自己的缺点错误，以求不断进步的锐利武器。绿色批评则是以人为中心，以师生之情唤起学生真心的“悔”，使学生感到教师对他的关怀和尊重，最终达到“无为而治”的一种教育方式。

简介：根据阿尔贝·蒂伯代对文学批评的分类，中国现当代文学批评经历了从以作家批评为主到以职业批评为主的发展历程。但职业批评的现状并不客乐观：学术量化、理论与批评的矛盾、酷评、批评与现实脱节等等，危机更深地来自自身，应加以警惕。

简介：批评是常用的教育方式之一.教师批评幼儿的目的是为了指出幼儿的错误行为并让幼儿不再犯错.依据心理学中的认知模式,幼儿首先要接受批评并且理解批评内容,才能将批评内化,从而抑止、消退不正确的行为.那么教师应该运用怎样的策略完成批评的"三步曲"呢?这不仅需要考虑批评的内容、方式,也需要考虑幼儿自身的特点及其所处的环境等因素.

简介：批评是教师对学生不恰当的思想言行给予否定的评价，以唤起他们的警觉，促其改正错误和缺点的一种教育手段，但是，对于天真活泼但心理随能力相对不成熟的小学来说，如果批评的方法简单、粗鲁，则可能会伤害他们的自尊心，激起他们的抵触情绪，破坏师生的良性互动。因此，在教育中必须讲究批评的艺术，提高批评的教育效果。

简介：穆木天是前期剑造社的重要成员，也是中国象征诗学理论与写作实践的先驱。他留学日本期间（1920—1926）受法国象征派诗歌影响，其诗作注重琶律与内容的统一。情调忧郁、感伤、颓废。《苍白的钟声》（见卷首）从思想和艺术两方面来看，都是这一日寸期的代表作。

简介：我国古代文学批评源远流长,先秦时期以语录体片断式散见于诸子典籍的文学批评理论,有孔子的“兴观群怨”说、孟子的“以意逆志”说和“知人论世”说、庄子的“至乐无乐、至誉无誉”说,可谓之批评的萌芽阶段。两汉则开始出现专篇的批评文字,有《诗大序》、《离骚序》、《楚辞章句序》等,标志着文学批评进入新的发展阶段。建安以后,开始了自觉的文学批评时代,曹丕的《典论·论文》、陆机的《文赋》、葛洪的《抱朴子》纷纷问世,在文学批评史上具有深刻影响。而刘勰的《文心雕龙》则集上古一千多年文学批评理论之大成,系统总结了商周至齐梁十代九变的文学创作经验,体大思精、蔚为巨著。建成一座雄睨