简介：

简介：摘要高中英语阅读校本课程面向全体学生，充分发挥英语教学的育人作用，培养学生主动学习的精神，让学生成为学习评价的主体；培养学生的人文与科学素养，促进学生心智、情感、态度与价值观的形成和综合素质的提高。

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简介：摘要信息技术教学以其生动形象，灵活多样，能将单纯的文本信息，转换成文字、声音、视频为一体的优势，正在悄然渗透到英语教学的每个环节，它在英语教学过程中发挥着不可估量的作用。教师可以利用更多的时间对识进行详尽的分析，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量和教学效率。在初中学英语教学中，教师利用信息技术技术可以激发学生学习英语的兴趣、培养学生各种能力，促进了学生自主进行探究学习，提高了学生的学习效率。

简介：摘要我国传统的德育，是一种道德性单一发展的模式，即以伦理为核心，以人为载体，把人抽象成为人的道德性，从而规范人的道德性发展目标，并通过一整套道德规范使人实现道德性的发展，这种模式是我国儒学以后各代道德教育的主流。

简介：摘要：在小学数学教学中，有效运用现代教育技术，准确把握、巧妙利用二者的融会点，不仅能激发学生学习数学的兴趣，促使学生主动思考和积极探索，还能培养学生的创新精神和创新能力。教学中还便于演示，有利于学生掌握重点，突破难点，增加教学密度，从而达到提高课堂教学效率的目的。

简介：摘要：古诗文是中华文学史的精华，是小学生接触古典文学的最佳启蒙教材，但古诗文年代久远，语言表达有别于现代文，理解有难度，学生学习兴趣不浓。微课的特点短小精炼、重点突出、内容灵活丰富等特点，有助于教师的教和学生的学。古诗文学习中，利用微课教学，能帮助学习入情入境，更深刻领悟诗情诗意。把微课运用到预学和课后拓展，能指导学生大量积累古诗文，还能加强学生自学能力，扩展古诗文的运用。

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简介：摘要《普通高中历史课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）提出“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”在这里，《课程标准》明确提出了历史课对学生“历史意识”的培养功能。信息技术与历史课程的整合是信息社会下出现的一种新型的教学方式，有其发生、发展、成熟的过程。实现信息技术与历史新课程课堂教学相结合，可以使历史教学脱离以往陈旧的教学模式，为学生打开一个既陌生又隐约浮现的轻松、生动、富有朝气的崭新世界，使学生从浩淼的历史烟云中自由徜徉，培养学生历史学科素养。

简介：摘要信息技术在教育中的应用是教育改革和发展的需要。因此，教师运用信息技术，实施小学数学教学，已成为教育现代化的一种趋势。

简介：小学品德课程具有很强的生活性、综合性、开放性特征，因为它不仅是一门预设课程，更是一门现实的、不断生成的活的课程。小学品德课堂教学是一个动态生成的过程，课堂动态生成资源的开发和利用对教师的教学视野、教学技能起到了极大的促进、推动甚至是挑战的作用。那么，如何正确地对待动态生成资源，从而让课堂资源更加丰富多彩呢？

简介：内容摘要“学、帮、理、练、评”五步教学法，改变了教师的传统教学理念，课堂教学结构发生新变化，学生的思维能力得到有效开发，通过生生互助、师生互助，使得全体学生参与到课堂学习过程中，形成了师生合谐对话的课堂文化。师生在民主、和谐、快乐的气氛中，共同成为课堂学习的主人。

简介：摘要语文教学的素质教育观，就是以培养学生语文能力和发展学生个性为目标的教育观。语文科的《教学大纲》明确规定了语文教学的根本任务是培养人的听说读写能力。而要培养人的听说读写的能力，不仅要在课堂上下功夫，更要在课外训练中多投入。

简介：　　摘 要：在传统化的语文教学中，教师往往无法将生活和知識很好地结合在一起，这个问题的主要根源还是教师思维过于固定化，尤其是一些年长的教师，仅仅是将教学思维固定在一些文本知识上，忽视了学生对知识的接受能力。从四个方面出发，探讨了生活资源在高中语文教学中的应用，以期为高中语文教师教学提供一定的参考。

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简介：摘要：在目前的教育背景下，英语课堂教学逐渐走向多元化，也正是教师教育教学方法的改变，使得学生在学习英语时热情高涨，尤其是采用游戏教学方式，对提升学生学习兴趣有着至关重要作用。所以，小学英语教师在教学过程当中，可以多采用游戏教学法向学生传授英语知识，以提升学生自主学习能力，有效提升课堂教学效率。

简介：摘要：综合思维是地理学基本的思维方法，也是全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。利用“问题链”组织教学，能将探究任务蕴含到课堂学习活动的设计线索中， 通过明晰的课堂教学主问题，以真实有效的问题情景为依托，优化教学组织，学生以问题解决为任务主动建构知识，促进高阶思维发展，有利于提升学生的综合思维，实现地理核心素养的内化。

简介：随着素质教育的发展和教育信息化的推进，我校承担了国家“十五”课题的实验研究工作。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是现代教育技术和其他学科双赢的一种教学模式。本文就我校承担的国家“十五”课题的实验研究工作的实施方案作了详细的介绍。

简介：摘要随着电子信息技术的飞速发展,教育信息化和在线教育已悄然走进了大中小学校园，电子信息手段成为课堂教学的重要载体，吸引着师生的眼球并发挥着不可估量的作用。

简介：摘要“人无完人，金无足赤”，错误是普遍存在的。“学习错误”是一种来源于学习活动本身，是学生学习情况及学习思维的真实再现，是一种宝贵的生成性教学资源。