简介：数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。它不像语文那样图文并茂、有声有色，而是具有严密的逻辑性、高度的概括性和广泛的应用性等特点，因而教学过程往往比较枯燥、乏味。教师如果仍局限于过去的“传道、授业、解惑”式的教学，教学过程必然是沉闷、单调、呆板的，这势必影响学生对学习的兴趣。那么如何让学生愿学、想学、乐学呢？我认为：只有当学生具有了学习的热情，明确了学习的方向，

简介：〔摘要〕随着新课程改革的深入发展，我国的教育事业呈现出了生机勃勃的景象。新课程的实施离不开课堂，追求高效的课堂教学成为新课程改革后的必要，也成为教师专业化成长的必由之路。那么如何打造小学数学高效课堂，本文结合自己多年的教学经验，从六个方面进行了阐述。

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简介：情感是人们对客观事物一种好恶的倾向和态度。愉快的情感体验可使感知敏锐,记忆增强,想象丰富,思维活跃;消极的情感体验,则会阻碍认知活动的展开,从而降低学习效果。所以,数学教学必须注重情感因素。一、善于情感的迁移我们知道,教学过程不仅是传授知识的过程,而且是师生情感文流的过程。教师要把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道,通过自己的言语、动作、表情,传递给学生亲切、鼓励、信任的情感信息。即使学生在学习上出现困难与差错,也不要妄加批评与指责,而是给学生耐心地引导与点拨,热情的鼓励和帮

简介：〔摘要〕升入高中之后，许多同学发现高中和初中的数学课有很大的区别。如何快速适应高中数学的快节奏、大容量成为摆在同学们面前的一个问题。除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念、提高认识和改进学法。

简介：随着素质教育的日益深入，数学教育强化应用意识的观念越来越深入人心，各地中考数学题中出现了很多不拘泥于数学大纲，新颖的应用性命题。这些新题材，拓宽了新的思路。所以，数学教师在教学中要树立新的教学理念，培养学生应用意识。

简介：〔摘要〕新课程下的数学学科的教学，提高了学生们的学习数学的兴趣，提高了课堂学习的效率，扩大了学生们的知识面，同时给学生创造了自由交流的学习空间，也提高了学生数学探究、创新等发展能力，从而培养了学生终身学习的愿望和能力。

简介：关于数学思维训练教学的探讨□王向民（辽宁建平县三家中学一、数学思维训练教学的理论探索１．现代数学论认为，数学教学是数学思维活动的教学。思维活动的强弱，决定一个人的思维品质。在数学课堂教学中，探求问题的思考、推理论证的过程等一系列数学活动都以逻辑思维为...

简介：〔摘要〕中考是检验学生三年初中阶段学习成果的全国统一性考试，为了能够在中考中取得更好的成绩，在中考前夕各个学校、各个学科都会开展总复习，来巩固和扎实学生所学的知识内容，从而使他们更好的应对中考。笔者结合实践工作经验，在本文中对中考初中数学的复习策略进行探讨。

简介：〔摘要〕小学数学必须要重视德育教育，要充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透，利用数学活动和其他形式进行德育教育，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

简介：成功教育是一种新兴的教育模式，具有积极的社会价值，其原理对学科教学具有一定的指导意义。本文把成功教育有关原理同数学教学结合起来，以求取得更好的教学效果。

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简介：〕新时期高中数学新课标实施以来，足以能够调动教师教学的积极性，教学理念新颖的，有力地促进了教师角色的转换，改变了教师的教学教研观念和方式，更改变了学生的学习方式和精神风貌。本文从高中数学教学理念必须与时俱进、高中数学教学必须打造师生教与学的“共同体”、高中数学教学必须教会学生“学习”等三个方面就新时期高中数学教学进行了探究。

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简介：〔摘要〕中学数学入门的关键，在于抓好“过渡”段，解决学生入门难。可是上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了。因此，这就要求教师充分发挥主导作用。过渡性的知识主要是指负数的引进，字母表示数、式及方程的应用等，这是小学生进入中学学习数学的“三关”。

简介：〔摘要〕新时期的小数教学应重视实践性、开放性。在教学中，要从学生心理出发，激发学生学习数学的兴趣。

简介：〔摘要〕阅读是学生获取新知识的主要手段之一，阅读是发展学生智力、提高学生素质的重要途径。因此，教会学生阅读和理解课本是头等大事。在全面推进素质教育的今天，怎样提高学生的阅读量，给学生更多的阅读机会是时代发展的需要，也是数学课程改革的必然要求。

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