简介：摘要：小学美术活动能够培养学生的审美情趣，帮助他们更好的认识自己周围的生活环境。将乡土资源文化与美术教学结合在一起，能够极大的丰富原有的教学资源，开拓学生的见识和眼界，对于培养学生的观察能力、想象能力和创造能力有着极大帮助。基于此，本文主要探讨乡土资源文化与美术教学相结合的策略，以期为学生今后的成长打下良好基础。

简介：【摘要】乡土史昰一个地方特定文化的根基，是数千年历史积淀形成的具有当地特色的地方文化，昰民族凝聚力和进取心的真正动因。高中阶段乡土史资源的教学应用，能够有效地保护、传承和认同迅速凋零的乡土文化，培养学生由乡及国、爱乡爱国的家国情怀，加固青少年日益荒芜的精神家园；培养学生健全人格，树立正确的人生观和价值观，实现立德树人教育根本任务有不可替代的现实意义和实践价值。

简介：[摘要 ]

简介：摘要：在小学阶段综合实践活动地位突出，是锻炼学生形成良好生活意识，培养实践能力，塑造独立品格的重要载体。为了保证所开展的综合实践教学活动更加优质，教师需转变传统教学思想，全面整合乡土教育资源，使活动本身更具有文化魅力和民族特色，并助力学生在参与和实践中建立起良好的民族素养。下面，主要分析在小学综合实践教学中有效渗透乡土资源的意义，探索合理的渗透路径，以保证最终所开展的教学活动更加富有魅力。

简介：

简介：【摘要】受到传统教育的思想影响，在农村美术课堂是非常的不受重视的，很多教师在开展美术课堂过后，根本不注重学生学习的情况，只是一味地将知识灌输给学生，而不带领学生如何的学习美术，也不带领学习学生进行实践探讨。一种情况就是美术课程根本就在初中课堂中是不开展，还有一种情况就是虽然开展学生和老师也把他当成一堂闲暇课，可以做自己想做的，最多的情况是课堂虽然开展了，学生也在进行学习，但是老师的教育方式是非常传统的一种非常乏味枯燥的方式。归根到底就是没有真正的去重视美术学科，认为艺术是虚无缥缈的，没有真正的学习成绩来的更加实际，会很大程度上限制学生的全面发展。为了改变初中美术教学中这一状况，可以改变教学方式，让乡土资源融入美术教学。本文就如何让乡土资源融入到农村美术教学展开讨论，希望对广大教育工作者有所帮助。

简介：摘要：随着幼儿教育改革发展的不断深化，我国对乡土资源的逐渐关注，社会提出要充分利用好已有乡土资源发展户外活动，促进幼儿的多方面发展。幼儿园力求为幼儿提供健康、丰富的生活活动环境，满足幼儿们多方面发展要求，幼儿园采用以游戏为基本形式开展各方面活动，有效结合乡土资源的发展能够增强幼儿们的生活感悟能力，促进全体幼儿健康快乐发展。

简介：摘要：随着时代的发展，幼儿园提供的教育资源也越来越科技化，在这样的环境中，幼儿接触自然的时间越来越少，逐渐失去了感受自然的机会。因此，幼儿教师在组织幼儿开展户外游戏活动时，可以充分利用乡土资源，丰富幼儿的生活体验，让幼儿接受更加科学的教育，有效提升教学效果。本篇文章正是对如何在幼儿户外游戏活动中合理应用乡土资源展开讨论。

简介：摘 要：研学旅行要做到玩中学，知行合一。研学旅行要求小学阶段以乡土乡情为主，根植乡土研学从三方面入手：一是玩中品，触摸地域文化。二是玩中学，传承家风家训。三是玩中行，掌握多种技能。

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简介：摘要：幼儿正处于发展健全的初始阶段，该时期的健康成长与其今后的健康成长来说具有着紧密的关联。时代的迅猛发展催生了教育改革，教育改革要求教师在教学方方面面都需要着重注意。在教学现代化的今天，教师除去要利用科学技术展开辅助教学之外,还需要利用现有的乡土资源进行辅助性的教学，实现教学完美的教育目标。基于此,本文以幼儿教育教学为例，重点探究了融入乡土资源建构游戏化课程的有效性措施，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：创设教学情境是教师教学工作经常用到的，创设有价值的教学情境是教学改革的需要。有价值的教学情境创设要来源于生活，要解决现实生活与课本理论的关系。乡土资源正是来源于学生的现实生活，在教学情境创设中运用乡土资源具有重要的作用。本文主要从学生和教师两个角度来阐述在教学情境创设中运用乡土资源的重要作用，教师在教学情境创设中运用乡土资源存在的困难以及今后如何克服。

简介：摘要： 乡土地理是本乡本土的地理，课程标准把“乡土地理”作为中学地理教学中的重要内容之一。所以师生都可以联系学校周边的环境及生活经验，将乡土地理整合到课堂中学习地理，来提高课堂效率。下面我以我校周边的乡土地理为案例，让学生巧用乡土，激发学习地理的兴趣；结合乡土，温馨感受地理；激活乡土，增强自主学习地理的能力；借助乡土，化繁为简学习地理；利用乡土，在实践中学习地理。

简介：摘要：本研究旨在探讨构建少先队“乡土”实践教育体系的重要性、理论框架、应用与效果评估。首先，论文强调了乡土实践教育对培养学生的乡土意识和社会责任感的重要性，特别是在当前社会背景下。其次，论文构建了一套基于乡土实践的教育理论框架，强调了教育活动的设计与实施、效果评估、反馈和改进等关键要素。然后，论文介绍了如何将这一理论框架应用到实际教育活动中，包括教育活动的设计、教育效果的评估、指标和标准的制定、反馈机制的建立以及长期追踪等方面。最后，论文总结了研究的主要发现，强调了乡土实践教育在培养少先队员的综合素质和社会责任感方面的潜力。

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简介：摘要：将初中地理资源探索乡土地理教学内容进行整理、汇总以及优化，这是初中地理教师在进行学科创新和学生能力培养提升的核心，也是必要途径。本次探究将从如何对地理教育资源进行开发入手，探究基于地域特色和文化、以及相关地域特征的初中地理课程内容应用策略，以此来提升初中地理的教学质量。

简介：摘要：浦城乡土音乐极具地方特色，饱含深厚的人文底蕴，是民间音乐文化传承的有效途径之一。为弘扬乡土文化、进行音乐教学创新，开设乡土音乐校本课程并编制了浦城首本地方音乐校本教材《月光光》。在初中音乐教学中传承乡土文化，由此让学生感受到浦城乡土音乐的魅力，培养学生民族文化自信。

简介：

简介：摘要中华上下五千年的历史，传承至今。现今教育是一个国家的根本，是对国家人才储备最基本的保障，是对人一生最具影响的一件事。所以良好的教育是至关重要的，教学方式也成为近年来热门话题。如何教育好学生是每一个学校、教师的必修课。

简介：摘要：在新时代的教育环境中，教师应努力打破传统教育束缚，脱离教育困境，巧妙运用乡土文化，从不同角度提升教育效果。闽南乡土文化丰富多彩、寓意深刻，涉及的范围较广。在小学阶段的语文教学中融入闽南乡土文化，指引学生深度学习和探究，主动接受闽南乡土文化的熏陶，感受文化的魅力，在精彩、深刻的民族文化中成长，在不断地了解中拓展自身视野，有助于提升学生的综合素养，使其成长为优秀的创新型人为，让闽南文化得以弘扬和继承。