简介：摘要：对于小学生来说，学习数学的过程就像是画画的过程，刚开始接触到的颜色较为鲜艳，后来接触到的颜色比较单调，色彩只剩黑白。这是因为学生在刚学习数学时，接触到的是比较具象的内容，但随着年级增加所接触到的内容会越来越抽象，学生在理解学习时会感到吃力，长此以往就会出现畏难情绪。数学在他们的眼中也就渐渐失去了鲜艳的色彩，没有了吸引力。这要求教师必须要集中力量，打造一个更有趣、内容更丰富的课堂，这样才能用兴趣激发学生对课堂的热情，让学生主动探究课堂，全身心的投到学习活动中。所以，打造趣味数学课堂是非常有意义的。

简介：摘要：核心素养背景下的小学体育教学任重而道远，需要体育教师和小学生的共同努力，使体育课堂焕发生机与活力。面对飞速发展的社会，小学生必须要掌握正确的体育运动观念，逐步学习可以终身受用的体育项目，提高自身的体能水平。传统小学体育教学方式无法满足学生发展需求，要进一步剖析体育教学内容，创新教学方式，引导小学体育教学向多元化方向发展。挖掘小学潜在的教学资源，扩充体育资源，创新多样化教学环境，根据学生的实际情况因材施教，让课堂教学更具有灵活性，保证我国小学体育教育事业向多元化、科学化、现代化方向发展。基于此，本文主要分析了小学体育趣味性教学。

简介：

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，各科教学面临着越来越高的要求，教师们对于如何创新教学方法进行了深入的研究与分析，并结合教学目标和学生的学习需求制定了针对性的教学策略。小学阶段的学生年龄较小，对很多事物充满好奇，特别喜欢新鲜有趣的东西。小学数学教师可以充分利用这一特点，运用趣味性的教学方式调动起学生对数学学习的兴趣。而小学数学教材中又为教师的教学提供了很多趣味性的内容，教师可以在师生交流、问题导入、课堂评价等教学环节中加以呈现，为学生创造一个全新的课堂学习环境。

简介：摘要：趣味性教学导向的确立，既符合小学学生的身心特性与认知诉求，又契合小学数学的学科特性与育人准则。其旨在通过对各类趣味性元素的应用，来提升课堂教学的吸引力与感染力，使学生在更为丰富的认知体验中感知数学之魅力、领悟数学之内涵、获得认知之发展。同时，面对各类趣味性活动、资源、情境等的刺激，学生的数学学习兴趣必然会得到切实激活，势必更利于教学效能提升与课堂路径拓展。基于此，教师应以增强数学教学的趣味性为育人倾向，结合新课标要求，来落实对教与学方式的优化与变革。以通过对彰显着无限生机与活力的教学素材利用，来构建出多元化、丰富性、体验式育人生态。使学生在趣味性教学的驱使下，更好发展自身认知能力，切实塑造数学核心素养。

简介：摘要：根据新课改的基本理念，教师在平时的课堂教学当中要做到关注学生发展，贯彻“以人为本”，除了培养学生学科知识，也要关注学生情感与道德的发展，同时在课堂上要以学生为主体，激发学生的学习热情，鼓励学生积极探究。而在小学英语的教学过程中，增添趣味性是抓住学生注意力的重要因素，一个有趣的课堂更有利师生互动，要求老师要做好一个“引导者”的身份，并且在平时的教学备课工作之前，要做到充分的了解和研究学生，以更好的教学质量为课堂服务。

简介：摘要:数学是小学阶段的基础学科之一，它具有较强的逻辑性，对于学生专注力的要求较高，而小学生又正处于一个思维发展不成熟，注意力不集中的年龄阶段，这就导致很多小学生学起数学来时常会感到困难和枯燥。数学教学中，要求老师构建高效课堂教学环境，围绕学生的兴趣点设计教学目标和内容，增强课堂教学的趣味性。

简介：摘要：数学学科是小学基础教育中一门重要的课程，主要是培养学生的逻辑思维和科学精神，提升学生的唯物主义意识。作为一名小学数学教师，应重视趣味性教学课堂的构建，使学生感受到数学学习的乐趣所在，进而使学生想学、爱学。

简介：摘要：数学学科本身就带有很强的逻辑性、抽象性，而小学生天性活泼好动、爱玩、注意力不稳定，再加上逻辑思维能力不强，因此学习数学对他们来说是件艰巨的事情。在小学数学课堂教学的过程中，教师应根据小学生的性格特点选择合适的教学方式，提升课堂教学的趣味性，让学生真正享受到学习的乐趣，以引起学生的学习兴趣，激发其求知欲望，使其积极主动参与到课堂教学活动中，从而提高小学数学课堂效率。

简介：摘要：在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的第一级台阶，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的启蒙阶段。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。

简介：摘要：地理是一门集多学科于一体的综合性学科，知识体系涵盖丰富，既具有理论性和描述性，又具有知识性和实践性。在教学过程中，应当致力于不断丰富教学手段，使教学模式和教学内容的科学化与生活化相结合，知识性与趣味性相统一，以此激发学生学习动力和学习兴趣，强化学生主动学习意识。笔者结合教学实践，从以下三个维度探究初中地理趣味性教学模式。

简介：摘要：小学阶段学生的心智发育尚未完全成熟，小学生的性格都比较活泼好动，思维方式由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，初次接触对于逻辑思维有要求的数学学科，很多小学生都觉得数学学习对自己而言是一项非常大的挑战。如果教师在课堂上缺乏趣味性，不能调动学生的积极性和主动性，就很难在小学教学过程中达到良好的教学效果，因此在课堂教学过程中，了解学生目前的数学学习能力，在充分了解学生学情的基础上对教学方式和教学方法进行一定程度的创新，联系生活，提高课堂的趣味性。本人基于小学数学教学的教学经验，就如何在小学数学课堂上提高课堂的趣味性提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：摘要： 小学的教育目标是促进小学生德、智、体、美、劳全面发展，因此在小学体育教学过程中，体育教师时常困扰于如何才能有效带动课堂，提高学生的课堂参与率，激发学生的体育运动兴趣，并培养学生自觉进行体育锻炼提升身体素质的习惯。本文将围绕小学体育教学中的趣味性教学展开讨论，为广大小学体育教师提供教学思路。

简介：摘要：“寓教于乐”一直是教育领域中追求的理想境界，特别是在小学阶段，如何让学生在轻松愉快的氛围中学习成长，更是每位教育工作者深思的问题。体育作为小学教育的重要组成部分，其教学方式方法的创新尤为关键。本文旨在探索小学体育趣味性教学的实施策略，通过实例与理论相结合，详细分析趣味性教学在提升小学生体育学习兴趣、促进身心健康发展方面的积极作用。

简介：在这春暖花开、万物复苏的美好时节，三环新城首届社区运动会于2009年4月12日在社区广场隆重举行。此次活动得到平安保险公司的大力支持，社区主任致开幕词，比赛项目有跳绳、踢毽、沙包掷准、20米折返跑和30米托球等。比赛设一、二、三等奖及纪念奖，参与此次比赛的居民有五十余人，参赛选手来到比赛场地，个个摩拳擦掌，准备一试身手，情绪十分高涨。

简介：第一届世界智力运动会于10月3日～18日在北京举行，桥牌项目是智运会的重点项目之一。本次桥牌比赛分为两大部分，第一部分是世界桥联奥林匹克团体赛，包括男子团体、女子团体、老年团体、跨国混合团体、世界大师男子与女子个人赛，其中除老年团体和跨国混合团体以外，另外4项都是智运会项目。

简介：彩旗飘扬，口号嘹亮。4月28日上午，烟台南山学院2016年春季田径运动会在东海校区体育场隆重开幕。

简介：摘要院运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法分析了第一届全国大学生传统运动会的开展情况，发现大学生传统运动会的开展符合当代社会发展的需求，可使参与者得到身体与精神双重历练，在全国高校中推广具有较强的可行性并对此作出具体的实施策略，在推广中提出相关部门的支持、建立专门研究机构以及促进赛事产业化发展等建议，旨在使大学生传统运动会在高校中切实推广开来，促进大学生身心健康发展和校园体育文化建设。

简介：摘要一年一届的运动会如何才能使学生成为真正的主人，随着新课程改革的推进，在新的教育理念和形势下我们从对运动会的理解、运动项目的设置、如何构建新型的师生关系等方面来重新规划运动会，将运动会的规划和设计的权利交给学生，使学生成为运动会的主人。