简介：摘要：随着我国社会的发展和进步，体育教学的发展水平也越来越高，小学足球体育运动虽然已在学校普遍开展，但是学生参与度低，对足球运动兴趣不高等严重制约着小学体育足球运动的发展。 足球运动是适合广大小学生积极参与其中的运动，对强健学生体魄，增强团队合作，培养学生吃苦耐劳的品质等都有着积极的作用。为了更好地发展体育足球运动的积极意义，为丰富学生的体育生活，本文就增强小学体育足球运动趣味性进行思考探究，并提出自己的建设性意见 。

简介：摘要：提高足球运动的趣味性不仅能够使小学生积极的参与足球运动中，同时还能够促进学生智力的发育和身体素质的提升。因此小学体育教师要正视足球教学中存在的不足，并要不断地提高自身的足球水平和教学能力，在教学中创新教学模式，从而提高足球运动的趣味性，促进小学生足球水平的提高。

简介：

简介：摘要：很多教师在教学过程中，往往会忽略学生对课堂的诉求，甚至由于基础教育阶段大家对于英语的漠视，部分教师在课堂上甚至会消极对待，致使课堂教学氛围沉闷，学生学习英语知识的兴趣十分低下。为了避免此种情况的出现，笔者认为，教师有必要进行趣味性教学，以促进学生更好地发展。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：少数民族传统体育运动会对弘扬民族体育文化，发展民族体育事业，促进民族团结，提高人们的综合素质有着重要的意义。近年来，我国的少数民族传统体育运动会得到了发展与壮大，本文对少数民族传统体育运动会的赛事进行了研究分析，为少数民族传统体育运动会的健康发展提供了理论依据。

简介：摘要：构建趣味性小学英语课堂，让学生在多元、丰富、有趣、生动的认知氛围内学习英语知识，提升英语能力，获得成长发展，是现阶段小学英语教学的发展导向与开展趋势。一方面，趣味性课堂是对于传统课堂教学模式、思想、理念的变革与突破，可以彻底打破传统英语课堂教学的乏味性、单调性、无趣性，让学生在和谐氛围、欢悦情境内以自己喜欢的方式学习英语词汇、口语、发音、语法等知识，为切实提升课堂教学的感染力、凝聚力、影响力给予了坚实保证，提供了强劲助力。另一方面，趣味性课堂是对于学生英语学习兴趣、习惯、意识的更好激发与调动，可以让学生在符合自己年龄阶段、认知特点的游戏、故事、活动之中投身英语用语实践，开展交际互动，进行探索体味，感知英语魅力，以对于英语知识饱满的热情、浓厚的兴趣、迫切的意愿开启全新英语学习之旅，获得更好提升发展。基于此，教师在开展小学英语教学时，应该加强对趣味性课堂的构建和打造，进而让学生在诸多趣味性、多元性、丰富性英语学习元素的刺激下，更好学习英语知识，逐步提升英语能力，切实塑造英语素养。

简介：【摘要】趣味性教学是针对小学学生的性格特点和数学课程的性质而开展的小学数学的教学模式，这种教学模式对提高学生的学习兴趣，培养学生主动探索，积极思考的学习习惯具有好的促进作用。

简介：摘要：小学生的特点就是爱玩，他们没有耐心一直进行学习，在小学教学中，教师应该认识到这点，不可采取强势的手段，逼迫小学生学习，这样只会引起小学生的反感，越来越不愿意学习，更为严重的影响学生以后的学习。因此，在小学数学教学中，也要注意不要逼迫学生进行学习，教师可以把数学知识变得生动有趣，吸引小学生的注意力与好奇心，让他们从心里接受数学，主动地进行学习与研究，这样才能逐渐的提高小学数学的教学水平。

简介：摘要：体育是小学阶段学生必修的一门基础课程，但是在当前的体育教学实践中我们却不难发现不少教师习惯于将体育课上成了体育动作讲解课，这就难免给生性活泼好动的小学生带来了一定的枯燥感、乏味感，致使其在体育课上难以提起兴趣，最终的体育学习效果自然也不甚理想。针对这一情况，可以适当引进一些趣味性强且与所学内容紧密相关的体育游戏，让学生边玩游戏边轻松学体育。在新课程的背景下，小学体育因其较强的事件性和互动性，常常面临着许多难题，基于此，本文首先探讨了现阶段小学体育教学的境况，再对其中学生的兴趣培养与疏导做出分析。

简介：摘要： 素质教育和审美教育都认同通过音乐发展学生的个性，培养学生的品格。所以，本文主要探究提高音乐教学实效性，提升音乐课堂趣味性的教学方法。

简介：摘要：随着教育体制改革的不断深入发展，小学体育教学从理念到内容也发生了深刻变化，趣味性教学在小学体育中的应用既得益于新课程改革的时代背景，也充分体现 学生对课堂的实质性需求 。 基于此， 笔者将从“丰富教学内容、 创新教学方法 、 完善教学评价 ” 三 个角度着手， 具体阐述 小学体育中的趣味性教学 策略 。

简介：

简介：　　摘要：所周知，兴趣对于学生的学习是至关重要的，并且由于学生是教学中的主体，教师在教学中更要关注学生的学习状态，要改变了落后的教学模式，注重趣味性教学的实施，提高教学的趣味性和生动性。初中物理知识是比较枯燥抽象的，教师在教学中应该运用趣味性教学语言，注重开展生活化教学，运用趣味化的教学手段，还可以创设教学情境，从而促进教学效率得到提高。本文将对初中物理趣味性教学进行简单探讨。

简介：摘要：作为一门基础性、语言性、工具性学科，小学英语更为偏重对于学生基本语言应用能力的培养。但是，由于英语学习中所涉及的单词、句型、语法等结构固定、形式单一，这使得其学习过程比较枯燥、乏味、无趣。而小学阶段的很多学生思维比较活跃，本性天真烂漫，难以在长时间内将学习注意力集中于具体知识内容的理解与分析，而传统的小学英语教与学活动开展，更为侧重对于知识的直接讲解分析，强制灌输讲授，以致其英语学习的发展性、探究性、思辨力难以充分塑造。对此，教师可以借助诸多趣味性活动、资源、素材的引入，将学生引入更为宽泛的认知视域，促使学生在多元感知、深入探究、积极参与中更好学习英语知识，逐步提升英语能力，带着更为迫切的夙愿、浓厚的兴趣、饱满的认热情、积极的态度开启英语知识学习，获得认知夙愿释放。

简介：摘要： 随着新课改的开展，小学体育也逐渐转向趣味性教学，现阶段趣味性教学丰富了体育教学的维度，它有利于学生在兴趣中锻炼身体和在游戏中促进团结。与此同时，小学体育趣味性教学仍有发展的空间，可以从引入情境教学，丰富课堂内容；创新教学方法，丰富课堂活动；转变师生关系，提高教学效果。

简介：摘要：小学数学教师在课堂上多将自己放在课堂主体地位，一味地讲解数学知识，小学生只能被动地学习数学知识，缺乏独立思考的空间，丧失了主观能动性。久而久之，小学生对数学知识的学习渐渐丧失积极性和兴趣，思维能力也得不到全面开发和延伸，最终使课堂教学效果低下，小学生数学成绩得不到大的突破与提升。随着国家教育体制的不断深化与改革，趣味性教学方法应运而生，并越来越受到小学数学教师的推崇，在很多小学的数学课堂中得到了很好的应用，小学生十分喜爱且易于接受这一教学方法，很好地激发和培养了小学生对数学知识的学习兴趣。因此，促使趣味性教学在小学数学的课堂上得到高质量地使用，是当前小学数学重要的教学目标之一。

简介：摘要： 小学的教育目标是促进小学生德、智、体、美、劳全面发展，因此在小学体育教学过程中，体育教师时常困扰于如何才能有效带动课堂，提高学生的课堂参与率，激发学生的体育运动兴趣，并培养学生自觉进行体育锻炼提升身体素质的习惯。本文将围绕小学体育教学中的趣味性教学展开讨论，为广大小学体育教师提供教学思路。

简介：摘要：当前的课堂教学大多采取传统的灌输式的教学，课堂枯燥、乏味、无趣，并且小学生的自制力相对较弱，多动且注意力难以长时间集中。在这种情况下，趣味教学调动小学生的兴趣与好奇心，成为小学数学教师的必须学习的教育理念。