简介：【摘要】在“双减”政策背景下，家校共育模式在学生的德育工作中至关重要。初中阶段的学生正处于敏感阶段，需要正确的思想引领，从而树立正确的价值观。学校教育和家庭教育能够实现优势互补，形成教育合力，促进学生形成健全的人格。本文通过家校携手的实践经历，介绍实现家校共育模式的有效途径。

简介：摘要：对孩子的教育关系着祖国未来的发展，音乐教育对一个人的成长发挥着重要作用。因此，本文详尽论述了幼儿在音乐活动中具有的合作潜能及如何更好地培养幼儿特别是中班幼儿的这种能力，从而进一步将他们的音乐天赋与后天教育相结合，充分展现幼儿的音乐合作能力，为其奠定音乐素养方面的坚实基础。

简介：摘要：心理健康教育是学校教育的重要组成部分，也是家庭与学校投入许多关注的重难点教育课题。家校合作以促进学生心理健康成长为主要目的。学校教育能够为学生心理健康成长提供方向，引导家庭教育是学校各项工作开展的必要支持与帮助，二者相互配合，能够更好的满足学生的发展需求，使教育中的各项问题迎刃而解。通过互相配合、彼此支持，采取协调一致的行为，为学生身心发展助力。本文将研究教师通过家校合力，开展心理健康教育的有效策略。

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简介：摘要: 《幼儿园工作规程》中明确指出: "实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。"幼儿教育的发展在我国的教育体制改革中不断被提起，受重视的程度不断增加，幼儿教育作为教育体系中一项极其重要的内容，是人生中教育生涯的起点。随着社会发展和教育理念的变革,目前的幼儿教育方式和理念都有了长足的进步，但是距离素质教育目标的完全落实和实现还有很长一段路要走。

简介：摘要：暴露在自然雷电环境中的飞机有源频率选择表面结构面临电子器件的烧蚀毁伤和电磁性能可调节能力受损的风险，严重威胁飞机的正常飞行。基于磁流体动力学理论，本文建立了有源频率选择表面的雷电直接效应放电数值模型，分析了雷击电压波形下有源频率选择表面的雷电间隙击穿过程，结果表明雷电弧从激发到附着所用的时间为纳秒量级，有源电磁功能层在雷电大电流直接效应下会发生失效和损毁，无法耐受雷电直接效应的影响。

简介：【摘要】笔者根据多年的学习体会与教学经验，结合英语专业学生的特点，探索出了一套事半功倍的“拔钉子式”教学法。该授课模式改变了大学英语传统形式上的文本逐字逐句的“串讲”模式，代之以课堂上“拔钉子”形式让学生对所学内容加深印象。“拔钉子式”授课法深受学生欢迎，为避免课堂上被“考问”的尴尬，学生必须事先对所学文本进行大量细致的预习，甚至需上网查阅资料才能应对“考问”。该法也同时要求教师在讲解文本之前必须对所讲解的内容进行大量的课前准备工作，对文本之重点和难点做到心中有数。

简介：摘要:初中对于英语学习而言是一个极其重要的阶段，在此阶段英语教师要对学生进行英语基础理论知识的教学和综合能力的培养。也就是英语学习成果的好坏直接影响学生往后的英语学习效率和质量。而小组合作学习的方法能够充分发挥学生的主动性以达到提高初中英语课堂教学质量的目的。因此，本文对如何把小组合作学习应用在初中英语课堂中展开研究，并提出了几点建议。

简介：摘要:初中对于英语学习而言是一个极其重要的阶段，在此阶段英语教师要对学生进行英语基础理论知识的教学和综合能力的培养。也就是英语学习成果的好坏直接影响学生往后的英语学习效率和质量。而小组合作学习的方法能够充分发挥学生的主动性以达到提高初中英语课堂教学质量的目的。因此，本文对如何把小组合作学习应用在初中英语课堂中展开研究，并提出了几点建议。

简介：摘要：小学生正处于身心发展的启蒙时期，需要心理健康方面的教育、引导和帮助。教育好孩子既是学校的任务，也是家庭的责任。家庭是孩子成长的温馨港湾，学校是孩子成长的重要场所，而家校合作能为孩子的成长保驾护航！

简介：【内容摘要】随着“双减”政策的落地以及《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施，新时代的教育要求学校教育与家庭教育相互结合、相互协作，家校合力打造家校教育共同体，为学生的全面发展和健康成长凝心聚力。常言道：最是书香能致远，腹有诗书气自华。“家校共育是最有效的教育”，笔者认为，亲子共读有助于学校教师阅读教学的开展，有助于培养学生的阅读能力，有助于维系和谐的家庭亲子关系，还有助于家校保持良好的互动，对促进家校共育具有十分重要的意义。

简介：

简介：摘要：涠洲岛是一座坐落于广西北海市北部湾海域中部的浪漫岛屿，岛上保留着原始的自然地貌和纯朴的人文风情，是一座充满浪漫色彩而又静谧安逸的小岛。目前岛上主要以自然风光旅游为主，岛上所蕴含的人文情感还没有得到有利的发展。现如今，各城市都在开辟各种不同的吸引游客的营销方式，涠洲岛除了本身就具备的自然奇景之外，它也是一座爱情治愈圣岛。通过情定涠洲的图案设计，将其以各种形式的载体实现出来，营造一种爱情治愈--情定涠洲的爱情文化氛围。

简介：摘要：醉酒警情一直以来都是基层公安民警处置难度较大的警情之一。面对处置中的疑难问题，有关部门应尽快界定醉酒警情的含义，对醉酒警情处置中的约束措施制定出具体的、可操作性强的规定。醉酒警情处置中警械使用的问题应分类对待，对只醉不闹的不得使用警械，对涉嫌违反治安管理的行为或是犯罪的，应视情依法合理使用警械，但不得使用脚镣。醉酒警情处置中证据保全方法要得当，要充分利用好单警装备和执法记录仪，做好现场群众的取证工作，妥善保管登记好醉酒者的物品并请证人签字。

简介：摘要：醉酒警情一直以来都是基层公安民警处置难度较大的警情之一。面对处置中的疑难问题，有关部门应尽快界定醉酒警情的含义，对醉酒警情处置中的约束措施制定出具体的、可操作性强的规定。醉酒警情处置中警械使用的问题应分类对待，对只醉不闹的不得使用警械，对涉嫌违反治安管理的行为或是犯罪的，应视情依法合理使用警械，但不得使用脚镣。醉酒警情处置中证据保全方法要得当，要充分利用好单警装备和执法记录仪，做好现场群众的取证工作，妥善保管登记好醉酒者的物品并请证人签字。

简介：摘要：在当今社会，语文教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生的情感和人文素养。因此，我提出了“融情语文”教学主张，旨在通过情感教育和人文关怀，让学生在语文学习中感受到温暖和关爱，培养学生的情感认知和情感表达能力。在“融情语文”教学中，我们将注重学生的情感体验和情感交流，让学生在语文学习中不仅仅是获取知识，更是感受到人文关怀和情感温暖，从而成为有情感、有人文素养的优秀公民。

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简介：［摘要］对话理论源远流长，在中国文化和西方文化的早期奠定时期，就推崇和主张通过“对话”来探究真理和知识。在进行班级管理时，教师和学生也是平等对话的主体，对话理论给班主任管理班级提供了理论支持，班级管理应当体现平等对话、合作对话、智慧对话、高效对话的精神，让学生一起参与，感受到尊重，彼此敞开和接纳，对班级产生认同感，形成独立人格，在满足学习和心理的需要基础上，实现教育教学目标。