简介：摘要： 在当今国家高度重视职业教育的时代背景下，中职学校是培养高素质技能人才的主要阵地，班级管理作为中职学校日常管理工作的重要环节，在维持学校日常教学正常秩序，推动各项工作稳步进行的同时，对于学生素质提升和思想发展起着关键性的影响。基于此，作为中职学校的班主任承担着既要管理学生日常行为习惯又要注重学生的德育教育的重要使命。因此，对班主任的各项工作也提出了更高的要求。本文旨在探讨，中职班主任在工作中如何构建“管育并重”德育模式，有效引导学生形成正确的思想、价值、道德观念，培养高素质的技能人才。

简介：摘要：游戏是儿童学习与发展的主要途径。美国教育家杜威提出了“儿童中心论”，主张重视儿童的兴趣和给儿童自由。我园开展了“原生游戏”的实践研究，最大限度地鼓励和支持儿童进行自我建构、自我发展。在此基础上，我进行了对游戏中“一对一”的实践研究。倾听是在教师观察的基础上对教师提出的更高的要求，也是满足幼儿个性化发展的关键。在幼儿游戏中，如何更加精准地把握倾听目标和倾听内容，如何展开倾听记录，都是教师需要思考的问题。

简介：摘要：随着小学教育的不断发展，教育如今不仅关注学生在小学教学中的学习状况，也开始注重学生们的心理简况情况。其中体验式心理教育就是在这种环境下孕育而生，如何加强当代小学生的心理健康建设水平、提升小学心理教育工作是心理健康教育过程中面临的主要问题。因此，教师要构建出体验式心理教育，让学生的心理健康能够在小学过程中得到健康发展。本文主要研究教师如何运用体验式心理教育在小学心理教育工作中，并提出创设良好的教学氛围、开展多元化的情境活动以及开展小组交流分享活动等方法。

简介：摘要：阅读与写作关系密切，两者相辅相成，相互促进，在《新课标》语言技能分级目标中对阅读和写作提出了明确要求，对学生用英语提出了较高要求，三级学业质量标准提出用所学知识，达到语言准确、表意得体、语义连贯，但是在写作指导课中，很多教师对学生缺乏有效的写作策略指导。为了改变这一现状，本文结合具体教学案例，运用词块理论，阐述在“以读促写”初中英语写作模式中运用词块理论实施路径，以“输入词块——输出词块——巩固词块”的教学模式开展写作教学，在阅读文本和写作文本之间建立主题内容上的关联，以读促写，旨在给学生搭建写作所需语言知识的“脚手架”，帮助学生提高语言的表达技能。

简介：摘要：互动式教学模式在高中英语教学中的运用研究是一个重要的教育领域研究课题。这种教学模式强调师生之间的互动和交流，旨在提高学生的参与度和专注力，营造良好的英语学习氛围。当前，随着新课程教育教学改革的深入，传统的教学模式已无法满足现代学生的学习需求，特别是在高中英语教学中，学生需要在听说读写四个方面全面发展，同时还需要培养跨文化交际能力和语言应用能力。因此，互动式教学模式应运而生,成为提升高中英语教学质量的重要途径。

简介：摘要：随着新能源汽车产业的快速发展，传统的汽车运用与维修教学模式已难以满足行业发展需求。本文实践探讨了一种新的教学模式——“岗课赛证”融通育人教学模式，在新能源汽车运用与维修职业教育领域的应用。通过深入学校与企业进行调研，了解双方需求，开发了一体化的实训教学设备和资源。该模式强调理论与实践、学习与应用的结合，通过岗位实训、课程学习、技能竞赛和职业资格证书四位一体的教学策略，旨在培养学生的实际操作能力和创新思维，满足新能源汽车行业的专业人才需求。

简介：摘要：随着近些年教育改革的不断深入，现阶段我国初中学科教学面临着新的发展形势。传统的教学模式由于本身存在教学方法单一、教学策略不足等问题，已经无法适应当前的实际教学需求。因此，积极开展新型教学模式的应用研究，对于进一步提升初中各学科教学水平具有重要意义。“学教案一体化”模式作为近些年我国教育发展过程中出现的一种新型教学模式，由于充分体现了学生的课堂主体地位，给予了学生更多的自主探究空间而受到了广泛关注。通过采取“学教案一体化”模式，学生的学习积极性得到强化，综合素养得到培养，真正实现了学科教学效果的提升。本文将以初中历史教学实践过程中“学教案一体化”模式的应用情况进行分析，以期为后续开展教学实践提供有效参考。

简介：摘要：本文通过研究双主互动探究模式在高中物理课堂教学中的应用，探讨了该模式在提高学生学习兴趣和积极性、提高学习效果、增强师生之间的互动和沟通、增强学生的自主学习能力、培养学生的合作精神以及培养学生的实践能力等方面的现实意义。同时，本文还提出了高中物理课堂互动生成式教学应遵循的原则和相应的策略，旨在为高中物理教师提供有效的教学指导。

简介：摘要：新课程改革深入推进背景下，农村初中英语写作教学迎来创新与转型契机。得益于合作学习模式的实施，有助于在提升写作教学质量的同时，通过自我发展空间的创设来助力学生英语素养培养。本文从合作学习模式的实施意义分析入手，在此基础上阐明农村初中英语写作教学中合作学习模式的具体运用。

简介：摘要：教师与学生之间的互动是英语教学中最重要的一种形式，学生提问，教师提问，学生回答，交流，这些都是英语教学中最重要的一种学习方式。英语互动教学使师生之间有了更好地互动交流，在平等、尊重、包容的氛围下开展互动学习，让学生充分发挥自己的主观能动性。教师与学生之间的互动，提高了学生的学习积极性，提高了教学效果。因此，构建师生互动的英语教学模式已成为英语教学中的一个重要课题。

简介：摘要：本文主要探究如何将“知——行——达”的教学模式合理有效运用在艺体生这一特殊群体的语文教学中，促使艺体生在文化课学习方面也能有所造诣，能够以积极主动的态度和浓厚的兴趣参与语文教学活动，从中学习和掌握语文知识，丰富精神世界，增加知识储备，提升个人文化素养。

简介：摘要：互动式教学是一种强调学生在学习过程中的参与和协作的教学方法。近年来，人们对在高中英语教学中使用互动式教学方法越来越感兴趣，因为它们有可能提高学生的语言技能和促进主动学习。这种方法的优点是大大提高了学生的参与度和学习动机，从而有效地激发学生对学习内容的浓厚兴趣，对所学知识产生深刻的理解和长期的记忆，在各种评价和考试中取得优异的成绩。因此，互动式教学方法无疑是学生取得良好学习成绩的理想途径。

简介：摘 要：随着科技的不断进步和汽车行业的迅猛发展，汽车运用与维修领域对人才的需求日益增加，对人才素质的要求也在不断提高。中职学校作为培养技术技能人才的重要基地，其汽车运用与维修专业的人才培养模式显得尤为重要。然而，传统的人才培养模式已经难以适应现代汽车行业的快速发展和变革，因此，改革与创新成为中职学校汽车运用与维修专业人才培养的迫切需求。

简介：摘要：在高中数学概念教学中,问题式探究教学模式所具备的优势是显而易见的,可以帮助学生对数学知识进行深刻理解,同时在进行数学概念教学的过程中,问题式探究教学模式可以使学生通过问题进行自主探索,提升学生的学习兴趣和积极性。同时,问题式探究教学模式还可以帮助教师对数学概念进行全面的理解和掌握,同时也可以引导学生从不同角度对数学知识进行分析,从而有效提升高中数学概念教学的质量。本文通过对问题式探究教学模式在高中数学概念教学中的运用进行分析,希望可以为相关教育人士提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：在高中数学概念教学中，问题式探究教学模式所具备的优势是显而易见的，可以帮助学生对数学知识进行深刻理解，同时在进行数学概念教学的过程中，问题式探究教学模式可以使学生通过问题进行自主探索，提升学生的学习兴趣和积极性。同时，问题式探究教学模式还可以帮助教师对数学概念进行全面的理解和掌握，同时也可以引导学生从不同角度对数学知识进行分析，从而有效提升高中数学概念教学的质量。本文通过对问题式探究教学模式在高中数学概念教学中的运用进行分析，希望可以为相关教育人士提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：在高中英语教学中，教师利用互动教学可以使学生与教师以及其他学生在互动交流过程中学习英语知识。因此，高中英语教师需结合本学科的特征制定教学规划，全力打造互动式课堂，带领学生在互动中学习英语，提高学习效果。

简介：摘要：在初中生物课程中，教师通常会注重理论阐述，然而这种传统的授课方式往往无法帮助学生全面掌握和理解学习内容。因此需要寻求更有效的教学方法来促进学生对生物知识的深入理解和应用。在新课程改革背景下，为了提高初中生物教学质量，教师需要根据学生的个性差异，采用具有针对性的教学方法，创设教学情境，激发学生的自主学习意愿，提高学习生物的效率，从而不断优化生物教学水平。

简介：摘要：随着教育的不断发展，互动式教学模式在教育阶段得到了广泛应用。互动式教学模式是一种新型的教学模式，它以学生为中心，注重学生思维和情感的发展，强调教师和学生之间的相互作用和互动交流。在高中英语教学中，互动式教学模式的运用能够提高学生的学习积极性和兴趣，创造良好的学习氛围，促进学生自主学习和思考能力的提升。英语是一门语言类学科，学生的英语口语和听力水平对其英语学习成绩影响非常大。互动式教学可以通过各种形式的口语训练和听力训练，提高学生的应用能力和语言交流能力。

简介：摘要：为更好实施立德树人教育基本任务，初中道德与法治课程需要进行全面改革和优化。通过改变教学形式，开阔学生视野，增加学生学习经验，促使学生提高自主意识，实现个人成长，从而塑造正确三观，培养良好品格，成为具备全面素养的社会主义接班人。本文以议题式教学法为研究重点，通过分析初中道德与法治课程特点，探讨议题式教学法应用策略与实施措施，以提高道德与法治课程的教学效果。

简介：摘要：“口头为语，书面为文”决定了语文教学的本体为语言教学，阅读教学作为小学语文教学的重要组成，亦需以语言训练为目标指向。本文将对小学语文教学中语言训练进行探索，以“语文本色”与“语言训练”为导向，重点分析小学语文阅读教学目标与活动的设定策略，实现小学语文阅读教学架构的优化，推动小学生语言表达能力、阅读能力等思维能力的提升，助力小学生全面发展。