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简介：内容摘要出生在浙江的徐志摩，把南方文人书生气的气质发挥的淋漓尽致，他对感情与艺术的追求是他的象征符号，尤其体现在诗歌创作上，他的诗歌表现形式具体体现在文本、意象、结构、语言、情感等方面。拿《偶然》这首诗为例，仅仅是一首十行的精美抒情短诗，却能够动人心弦，引发哲理思考，产生强烈共鸣，已经超出了这首诗原有的意境，诗中所包含的作者的感情更需要细细品味，才能体会。

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简介：＂语文课程是一门学习语言运用的综合性、实践性课程＂。在阅读教学中,要从语言文字入手,把握文本内容,体会情感而得意,更要关注语言形式、表达方法而得言。想实现＂由教课文向教语文＂的华丽转身,教师首先要关注学生的学习需要及兴趣,这决定了学生对语言文字运用的能力大小。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。＂

简介：摘要语言艺术是班主任管理的重要方法，是班主任做好管理工作的关键要素之一。小学生处于学习和成长的初级阶段，对班主任语言艺术的运用也具有更高的要求。因此，班主任管理语言艺术运用的好坏，直接影响班级管理的效果。

简介：摘要观念上要重视语言的工具性作用，备课要备教学语言，要严格执行教案，要巧妙使用体态语言，需要教师长期的修炼。

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简介：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，所以，落实语言文字运用(简称“语用”)，就是语文教学的核心目标。简单地说，就是老师引导学生学会理解和运用在语文教学中学到的语文知识、方法和技能。然而当下许多教师虽然明白这点，但在实际教学中对教学内容的选择却仍然把握不准，经过一段时间的教学尝试，又回到原来的老路子：只注重“理解”课文内容，淡化语言的“运用”，注重了语言的输入，忽视了语言的输出。那么在日常的教学中如何落实语用呢?我认为可从以下两点入手：

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简介：摘要语言文字训练最常用的方法是“听、说、读、写”。在这个训练过程中我们应该有机地整合听说读写，并注意依据教学内容把握练习的度。在训练方法与内容的整合过程中，我们要注意体现层次性，从而确保学习语言文字运用的效果。

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简介：摘要小学语言文字运用教学是小学语文教学的重要内容之一，其主要是培养学生倾听、表达和应对的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。基于此，本文简述了小学语文语言文字运用教学的必要性，对加强小学语文语言文字运用教学的措施进行了论述分析，旨在提高小学生的语言文字应用能力。

简介：1．多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因此，要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音和义结合起来进行记忆。

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简介：初中数学教学中的评价有判断性与非判断性两种.后者指向学生的思维,更能促进学生的数学学习.非判断性评价运用的过程中,语言组织是基础,遵循相关的原则可以更有效地发挥其作用.作为非直觉性的评价语言组织,教师要从整体与个体两个角度关注评价效果.

简介：摘要本文阐述了幼儿语言教学中多媒体的运用。主要针对多媒体技术在教学过程中的特点，提出多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用方法，以及作用。

简介：摘要近几年来网络技术发展势头迅猛，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。C语言是一种计算机编程语言，开发使用较早，是计算机技术的基础，经过多年的发展和完善，C语言自身的功能不断创新和提高，在计算机技术领域的地位越来越重要。本文详细分析了C语言的特点，并就其在计算机中的应用进行研究。