简介：摘要目的了解且末县碘缺乏病健康教育现状；评价干预措施落实情况。方法随机抽取一所小学，选择5年级30名学生，在每个学校附近的(居委会或村)，随机选择18-45岁30名家庭主妇。同时进行盐碘半定量检测。结果全县参加测试266名5年级学生，三个问卷正确答题者758人、碘缺乏病知识知晓率95%。全县被调查18-45岁的家庭主妇270名，三个问卷正确答题者650人、碘缺乏病知识知晓率90.2%。全县调查食用盐样270份，其中碘盐245份，土盐25份，碘盐食用率90.7%，现场半定量检测合格245份，土盐食用率9.3%。

简介：[摘要]目的：分析脑梗塞患者应用早期目标性康复护理对患者日常生活能力和满意度产生的影响。方法：选取脑梗塞患者一共50例作为研究对象，研究时间2019年6月~2020年7月，将随机数字表法作为分组原则，可分为对照组和观察组两组，各25例，对照组行常规护理，将常规治疗方法作为基础行弱视训练应用到观察组患者中，比较两组患者日常生活能力改善情况和满意度。结果：护理前两组日常生活能力评分无显著差异（P＞0.05），护理后日常生活能力评分观察组高于对照组（P＜0.05）。护理满意度观察组显著高于对照组（P＜0.05）。结论：脑梗塞患者应用早期目标性康复护理有利于改善患者的日常生活能力，且得到了患者的满意认可。

简介：【摘 要】目的:分析目标营养管理在老年人工髋膝关节置换围手术期中的应用效果。方法：通过随机抽签方式对我院2019年3月至2021年3月期间收治的老年人工髋膝关节置换患者66例均分两组，归为研究组和参照组，各33例。研究组患者开展目标营养管理，参照组患者开展常规管理，比较管理效果。结果：对比MNA-SF评分，研究组较比参照组更高，P＜0.05。比对并发症发生率，研究组（4.00%）显著低于参照组（24.25%），P＜0.05。结论：在老年人工髋膝关节置换围手术期中应用目标营养管理，可使营养状态得以改善，术后并发症发生率也会显著降低，具有较高的可行性。

简介：【摘要】目的：判断整形临床护理教学管理中目标管理的价值。方法：以整形科护生为样本，纳入58名，抽签分组，均有

简介：【摘 要】目的:分析目标营养管理在老年人工髋膝关节置换围手术期中的应用效果。方法：通过随机抽签方式对我院2019年3月至2021年3月期间收治的老年人工髋膝关节置换患者66例均分两组，归为研究组和参照组，各33例。研究组患者开展目标营养管理，参照组患者开展常规管理，比较管理效果。结果：对比MNA-SF评分，研究组较比参照组更高，P＜0.05。比对并发症发生率，研究组（4.00%）显著低于参照组（24.25%），P＜0.05。结论：在老年人工髋膝关节置换围手术期中应用目标营养管理，可使营养状态得以改善，术后并发症发生率也会显著降低，具有较高的可行性。

简介：【摘要】目的：探究综合护理干预对母婴分离产妇48h目标奶量达成效果。方法：选择我院产科母婴分离的产妇，通过现场调查的方式进行查检，在综合护理干预实施前后，观察记录母婴分离产妇48h目标奶量影响因素查检表。结果：在改善后查检中，改善产妇泌乳情况，对产妇产生影响的因素明显减少。结论：对母婴分离产妇采取综合护理干预形式，有效改善泌乳量，提高母乳喂养的成功率，提高48h目标奶量的达成率，效果满意。

简介：【摘 要】目标教学法在骨科实习护生带教中的应用，可以改变盲目带教现象，增强学生学习积极性，提高带教老师的素质和学生的综合能力，但其也存在一定的弊端，现对其做出如下综述。

简介：【摘要】目的 分析在手术室护理带教中应用目标管理教学结合翻转课堂的效果。方法 研究对象为40名手术室实习护士，根据带教方法的不同，分为采取目标管理教学法的对照组，与采取目标管理教学结合翻转课堂法的实验组，每组各30例，对比治疗效果，研究起止时间为2022年1月-2022年12月。结果 实验组较对照组理论成绩与操作成绩更高；对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 目标管理教学结合翻转课堂教学法，能够在手术室护理带教中，给予实习护生更全面的教育指导，提高护生理论知识掌握程度，加深对临床技能的操作水平，值得在带教中推广采纳。

简介：【摘要】目的：探究基于目标控制的康复训练对促进脊髓损伤术后患者恢复的积极作用。 方法：选取我院 105 例脊髓损伤术后患者，随机分为实验组 54 例、对照组 51 例，实验组予以基于目标控制的康复训练、对照组常规训练，观察训练效果。 结果：实验组 运动功能、平衡能力及 Barthel 评分与对照组比较存在显著差异 （ P＜ 0.05）。 结论：基于目标控制的康复训练对促进脊髓损伤术后患者恢复有积极作用，值得推广。

简介：【摘要】目的 研究妇产科临床护理带教中行目标管理教学法的效果。方法：数据取自本院2019年11月-2020年12月妇产科的50名实习护生，“随机数字表法”分传统组(传统带教法，n=25)、目标组(目标管理教学法，n=50)，比较2组疗效。结果：带教前比较2组带教质量无差异，P>0.05；带教后与传统组比，目标组带教质量评分更高；考核评分更高；目标组带教满意率(96.00%)高于传统组(76.00%)，x2=4.1528,p=0.0415，P

简介：摘要目的探究分析在护理心理学教学中应用布鲁姆教育目标分类学的效果。方法选取某高职护理系的150名学生作为研究对象，在其护理心理学教学过程中应用布卢姆教育目标分类学，对不同层次试题学生得分情况与学生性别对教学效果产生的影响进行分析。结果学生的平均分为（68.60±6.14）分；心身疾病、心理卫生、医患关系、意志与注意、人格以及记忆思维与想象方面的得分率均高于总得分率；患者心理问题、心理应激与调节、感知觉以及心理护理等方面的得分率均低于总得分率；认知领域得分率由高到低为理解层次、知识、应用、分析以及综合层次等。结论教师需要对对影响教学效果的因素进行了解，旨在能够提高学生学习成绩，规范试卷考核。

简介：摘要为了提高教学质量，促进中职护理专业学生护理技能水平提高，在中职护理专业学生技能训练中，尝试采用PBL教学法与目标教学法相结合应用于中职学校护理技能培训中。经过实践表明PBL教学法与目标教学法相结合应用于中职学校护理技能培训中是可行的、有效的，较好的提高了学生护理技能水平，培养了学生临床护理综合思维能力。

简介：2007年4月以来，山亭区中心人民医院以两处区级医院整合为契机，以创建“百姓满意医院”活动为主题，强化软硬件建设，规范医疗服务行为，取得了显著成绩。

简介：【摘要】目的 评价目标导向性康复护理在重症病房脑出血患者护理中的价值。方法以我院2022.2-2023.9收治的80例重症病房收治的脑出血患者作为观察对象，采用抽签法进行分组，即实验组给予目标导向性康复护理、参照组给予常规护理各40例，对比两组运动功能水平。结果干预后，实验组患者的运动功能水平高于参照组（P﹤0.05）。结论目标导向性康复护理的应用可以显著脑出血患者的运动功能水平。

简介：摘要目的研究分析目标性心理护理应用于卵巢癌术后化疗患者护理中的临床应用效果。方法此次研究的对象是选取我院2012年10月-2014年12月收治的卵巢癌术后化疗患者126例，随机将126例患者分为对照组和观察组，对照组采用常规护理方法，观察组在对照组的基础上采取目标性心理护理措施，对两组患者的护理效果及生活质量进行分析。结果观察组患者的总体情况好于对照组（P<0.05），差异有统计学意义。结论观察组使用目标性心理护理加快了患者神经功能的痊愈速度，提高了患者的生活质量，值得在临床进行推广。

简介：摘要目的了解我院外科病区Ⅰ类切口手术预防性抗菌药物使用情况，为抗菌药物的合理使用与管理提供科学依据，提高我院抗菌药物的治疗水平。方法抽取2012年1—6月全部Ⅰ类切口手术患者出院病历1256例，重点调查Ⅰ类切口手术预防用药。结果外科1256例Ⅰ类切口手术患者中，抗菌药物使用率为73.96%，单用药占使用抗菌药物病例的81.98%，二联用药占9.01%。结论我院Ⅰ类切口手术预防性应用抗菌药物存在指征把握不严，用药种类不当及用药时间过长等问题，必须加强对Ⅰ类切口手术抗菌药物的管理力度，采取积极有效的干预措施，提高抗菌药物的合理应用水平。

简介：

简介：目的评价采取目标性监测与综合干预措施对降低非重症监护病房患者导尿管相关尿路感染（CAUTI）的效果。方法2015年4季度对该院临床科室留置导尿管患者进行基线调查（干预前）,查找导致患者发生CAUTI的危险因素,2016年开始制定目标性监测方案及综合干预措施（干预后）,比较干预前后CAUTI发病率。结果采取干预措施后,手卫生的依从率由2015年4季度的78.51%提高至2016年3季度的92.99%和2016年4季度的90.73%（χ2值分别为7.342、3.998,均P〈0.05）,患者导尿系统处置正确率由2015年4季度的72.83%提高至2016年4度的95.44%（χ2=30.267,P〈0.05）。共监测12067例留置导尿管患者,CAUTI发病率由2015年4季度（干预前）的1.03‰（24/23313）下降至2016年4季度（干预后）的0.53‰（14/26595）,两者比较差异有统计学意义（χ2=4.126,P=0.042）。结论通过目标性监测,提升留置导尿管患者导尿系统相关的环节质量,能有效降低非重症监护病房患者CAUTI发病率。

简介：摘要目的探讨目标管理理论在护理管理中的应用及对护理人员绩效管理的作用。方法选定2017年4月—2018年12月该院在职的138名外科护理人员，随机分为对照组69名（常规管理理论）与观察组69名（目标管理理论），比较两组护理质量、护理满意率及绩效考核达标率指标。结果观察组在文书规范、业务能力、基础护理、护理服务、操作水平、护理满意率及绩效考核达标率指标上均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论目标管理理论方法可有效提升外科护理人员的护理工作质量水平，值得推广使用。

简介：【摘要】：目的：研究目标教学法与传统教学法在神经内科临床教学中的运用效果。方法：择取在本院神经内科实习的66名临床医学专业学生，接收时间段介于2021年1月至2021年12月间。随机分组，对照组纳入实施传统教学法的33名实习生，观察组则纳入实施目标教学法的33名实习生。将两组的考核成绩、教学满意度进行比对。结果：观察组的理论知识、技能操作成绩以及对教学模式的满意度评分均高于对照组，P＜0.05。结论：目标教学法应用于神经内科临床教学中更有助于实习生综合能力、教学质量的提升，同传统教学法相比更具临床价值。