简介：摘要目的通过课外实验探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提升学生的科学素养和创新思维能力。方法在病原生物与免疫学课程中开设部分设计性和探究性实验项目，提高学生的科学探究能力；在实验探究活动中构建一种以学生为主体的“自主探究学习”和“自主—合作—探究”的实验教学模式，提高学生自主建构知识的能力和创新思维能力；组建课外探究活动小组，开展课外实验探究实践活动。结果在课外实验探究活动中寻找一条有利于学生个性发展的有效途径，丰富实验探究的内容，有利于学生创新精神、实践能力和综合素质的提高，有利于学生探究潜能的发挥。结论通过开展一系列课内外实验探究活动，挖掘学生的探究潜能，可使学生的科学素养、实验探究能力和创新思维能力有更好的发展。

简介：【摘要】目的：探讨降阶梯思维在急诊非创伤性疼痛患者预检分诊中的应用。   方法：选取2022年1月~2023年6月本院急诊科收治的非创伤性疼痛患者285例，随机分为观察组143例和对照组142例。对照组采用常规预检分诊模式，观察组则采用降阶梯思维进行预检分诊。观察并比较两组患者的危重疾病漏诊率及分诊时间。    结果：观察组患者危重疾病漏诊率显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者分诊时间显著短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。   结论：对急诊非创伤性疼痛患者采用降阶梯思维进行预检分诊，可有效避免或减少危重疾病漏诊率，节省分诊时间，使患者及时得到有效救治，提高护理质量。

简介：【摘要】目的：分析思维导图引导延续性护理干预对提高肺结核患者生存质量的效果。方法：该研究总共纳入76例研究对象，均是2021.02月至2023.02月到医院诊治的肺结核患者，使用随机数字表法进行分组，分为对照组（常规护理，n=38）与研究组（思维导图引导延续性护理干预，n=38）。对比两组的生存质量、自我管理能力及痰菌转阴率。结果：在生存质量评分、自我管理能力评分及痰菌转阴率上，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：针对肺结核患者，实施思维导图引导延续性护理干预的效果良好，有利于提高生存质量，临床可进一步推广应用。

简介：

简介：摘要目的探讨预见性思维在经直肠前列腺穿刺病人术后疼痛中的应用效果。方法将100例PSA增高并行经直肠前列腺穿刺术病人随机分为实验组50例，对照组50例。两组病例分别于穿刺时及穿刺术后4h、8h、16h、24h随访病人，观察病人疼痛情况并进行VAS评分。对照组采用常规护理和健康教育的护理干预方法；实验组采用评估和干预的预见性思维方法进行护理干预。结果对照组穿刺时、穿刺后4h、8h、16h中至重度疼痛人数明显高于实验组，差异有显著性意义（P＜0.01）。穿刺后24h中至重度疼痛人数比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论应用预见性思维的方法对经直肠前列腺穿刺病人术后疼痛进行观察，预测分析可能发生的问题并做出准确的判断，采取有效解决措施，保障前列腺穿刺病人术后安全及舒适效果明显，培养了护士观察和处理问题的主观能动性，更新了护士的思维方式，提高了护理质量，保障护理安全，减少了护理纠纷。

简介：我国近古时期（明清七百年间）的医学哲学界尝有“儒之门户分于宋，医之门户分于金元”的说法。细细解析这个“分”字，一是“分”的标准，一是“分”的内容。“标准”与“内容”是两个环，直接影响医学哲学思维方法的走向，说得严重一些，也就是中医这门学科生死存亡的大问题。想要打破这两个双向连环，问题还在于对中医与中医古典哲学体系的深化认知。

简介：摘要目的探讨蒙医艾灸预防胃肿瘤化疗致胃肠道反应的临床疗效。方法61例胃肿瘤患者随机分为试验组31例和对照组30例，对照组采用胃复胺治疗，治疗组采用胃复胺联合蒙医艾灸治疗，评价患者化疗第5天恶心、呕吐的情况。结果艾灸治疗组化疗后恶心预防控制有效率为96.77%，显著高于对照组，相比较有显著性差异（P<0.05）；试验组化疗后呕吐预防控制有效率为80.0%，显著高于对照组，相比较有显著性差异（P<0.05）。结论胃复胺联合艾灸治疗预防胃肠肿瘤化疗致胃肠道反应疗效确切，值得进一步研究推广应用。

简介：摘要目的评价思维导图模式在前列腺增生症术后尿失禁护理中的应用效果。方法随机选择82例前列腺增生症患者分为两组，实验组采取思维导图模式对术后尿失禁的患者进行护理，对照组采取一般护理，观察两组患者的病情在不同护理方法下的变化情况。结果经护理后实验组患者的情况优于对照组尿失禁的发生率更低、持续时间更短，住院时间更短，出现不良情绪的患者人数更少。两组差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对前列腺增生症术后出现尿失禁的患者给予思维导图模式护理，能有效缓解患者尿失禁的问题，减少护理期间患者不良情绪的产生，加速患者病情的好转，可在临床上推广使用。

简介：摘要:目的:探究护理本科生应用体验式教学对人文关怀能力与评判性思维的影响。方法:选取2023年1月到2023年12月我校42例护理本科生，编号后以单双数为标准，划分为对比组（21例、传统教学法）、探究组（21例、体验式教学法）。比较应用效果。结果:探究组护生人文关怀能力及评判性思维能力评分均更高，（P<0.05）。结论:在面向护理本科生开展教学活动时，选择体验式教学法，能够对其人文关怀能力及评判性思维的形成起到积极作用。

简介：摘要思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的医学家，在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维，对人一生成就的大小至关重要。资料分析指出“获得诺贝尔奖，需要积累，需要有很好的教育。我国的教育，最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养。”因此，培养学生的创造性思维，应成为各学科教学改革的重点之一。下面就谈谈在《人体结构学》教学中培养学生创造性思维能力的一些方法。一、通过联想训练，培养创造性思维能力；二、通过想象训练，培养创造性思维能力；三、通过发散思维训练，培养创造性思维能力。

简介：摘要：目的：探讨三维教学法对临床诊断学学生理论、技能及临床思维的影响。方法：将 2016级临床诊断学共 100例学生作为研究对象，随机分为观察组和对照组各 50例。对照组采用常规教学模式，观察组采用三维教学法，对比两组学生理论、技能及临床思维成绩。结果：观察组理论考核成绩与对照组相比无统计学意义（ P＞ 0.05）；观察组实践技能成绩以及临床思维成绩均高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。观察组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：三维教学法在临床诊断学中具有良好的教学效果，不仅能巩固学生的理论知识，还有利于提高学生的实践技能，培养学生的临床思维，且学生接受能力较强，满意度高，值得推广应用。

简介：摘要：目的 探讨思维导图引导康复护理对腕管综合征患者术后功能恢复及心理状况的影响。方法 于本院抽选2020年12月到2022年1月间收治的62例腕管综合征患者，随机抽签法分2组。对照组：常规护理，观察组：思维导图引导康复护理。就腕关节功能、心理状况展开分析。结果 于术后观察组腕关节功能评分同对照组相较下降幅度更大，P

简介：摘要目的探析思维导图护理模式在前列腺增生症患者术后尿失禁当中的积极作用。方法从2016年11月至2017年8月我院泌尿外科治疗的ＢＰＨ患者中抽取60例，随机平分成对照组和实验组，对照组给予常规护理，实验组在此基础上给予思维导图护理，对比两组护理效果。结果对照组患者术后平均尿失禁持续时间（6.60±3.40）d、平均漏尿次数（2.80±1.10）次和尿失禁几率(33.33%)均分别高于实验组数据（4.00±2.90）d、（1.50±0.30）次、10.00%，差异均有统计学意义（P0.05）；两组患者失禁量较相近，差异无统计学意义（P0.05）。结论思维导图护理模式具备减少BPH患者术后尿失禁持续时间、漏尿次数和降低术后尿失禁几率的作用，值得应用。

简介：摘要：目的 观察在对心血管内科临床带教的过程中将临床路径以及思维导图教学法进行运用的作用。方法 研究在2021年2月至12月展开，选入实习护士50名作为对象，并进行1至50编号，取其中的25名，在日常临床带教的过程中进行常规教学，作为对照组，在对剩下对象进行带教的过程中则将临床路径以及思维导图进行运用，作为观察组。分析效果。结果  结合对两组操作成绩以及理论成绩进行对比，观察组均优于对照组，P

简介：【摘要】 目的 研究类风湿性关节炎患者接受思维导图联合延续性护理干预的临床效果。方法 选择2019年9月-2021年9月在我院治疗的86例类风湿关节炎患者，根据护理方法的不同分成对照组和观察组。对照组中43例患者实施常规延续性护理；观察组中43例患者实施思维导图联合延续性护理干预。对比两组患者治疗依从性、对护理满意度。结果 观察组研究对象治疗依从性高于对照组，组间数据比较P＜0.05；对护理满意度高于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 类风湿性关节炎患者接受思维导图联合延续性护理干预，可帮助提升治疗依从性，使其对护理服务的满意度提高。

简介：【摘要】目的：研究在儿科教学中开展基于真实情境下SBAR交班模式对护生自身评价性思维能力培养的影响效果。方法：现将我院儿科实习护生80名通过随机数字表法将其分成观察组和对照组，每组各有40名。对照组给予常规培训模式，观察组开展基于真实情境下SBAR交班模式，将两组最终教学效果进行对比。结果：与对照组最终结果比较显示，观察组实习护生的自身评判性思维能力、对儿科护理理论知识、交接班实践操作能力以及应急处理能力考核评分结果均占据优势，（P＜0.05）。结论：将基于真实情境下SBAR交班模式应用于儿科护生教学培训管理中，可有效提升实习护生的自身评价性思维能力、应急处理能力以及临床护理综合能力。

简介：【摘要】目的：分析思维导图模式下护理干预对前列腺增生症患者 Zung评分、护理满意度的应用效果。方法：抽取 68例前列腺增生症患者分为 2组，研究组行思维导图模式下护理干预，对照组行常规护理。结果：护理后，研究组尿失禁持续时间、失禁评分、 Zung评分、失禁发生率以及护理满意度由于对照组，两组差异显著（ P＜ 0.05）。结论：思维导图模式下的护理干预对前列腺增生症患者具有较好的临床效果。

简介：摘要：目的：研究老年冠心病心律失常护理中渗透评判性思维对患者满意率、生活质量的影响。方法：取75例实验对象（即：我院2020.02-2021.02接诊老年冠心病心律失常患者），抽签分为对照组（n=37，常规护理）和实验组（n=38，评判性思维护理），比较满意率、SF-36分值。结果：比较满意率，实验组97.37%比对照组81.08%高， 比较生活质量：实验组SF-36评分高于对照组，P＜0.05。结论：综上所述，老年冠心病心律失常护理中渗透评判性思维不仅可提升患者满意度，还可对其生活质量起到积极改善效用，值得借鉴。

简介：摘要：目的：探讨基于思维导图的护理模式对经鼻蝶入路垂体瘤切除术患者的影响。方法：选取2019年7月~2020年6月于我院行经鼻蝶入路垂体瘤切除术的42例患者作为对照组，选取2020年7月~2021年6月我院收治的42例作为研究组，分别实施常规护理模式与基于思维导图的护理模式。比较两组患者的围术期指标、心境状态及生活质量。结果：研究组患者的住院时间、住院费用显著少于对照组，术后并发症发生率显著低于对照组（P

简介：摘要目的结合评判性思维的理论要求，探讨无创正压通气在治疗COPD合并呼衰患者中的疗效情况。方法以评判性思维为方法论，笔者收集我院2008年5月至2011年5月呼吸内科共120例COPD合并呼衰患者，随机分为对照组（53例）和治疗组（67例），对照组接受一般药物治疗，治疗组在对照组之上采用BIPAP模式行无创正压通气治疗。所有数据用x±S表示，两组间比较行F检验和均数间q检验，治疗组和对照组之间比较采用非参数配对t检验，比率的比较采用x2检验及卡方确切概率检验。结果行SPSS16.0统计学处理后，治疗组示NIPPV治疗后2～3h及24h血气分析，PaCO2、PaO2、pH值等及气管插管率、住院时间均较入院时改善，治疗组有效病例临床生理指标优于对照组，差异有统计学意义(t=2.05，P<0.05)。结论运用评判性思维在BIPAP模式行无创正压通气治疗COPD伴呼衰，可迅速改善患者血气情况，减少气管插管率与住院时间等，具有较大的临床应用价值。