简介：

简介：本文从主讲教师资格认定、学生评教、教学督导、院系主任听课等方面论述了建立课堂教学质量监控机制的主要环节，并结合实际重点介绍了课堂教学质量监控过程中的具体做法。

简介：1999年以来，由于高校普通教育的扩招、高等职业教育的兴起和普通高考取消了对年龄的限制等措施，直接带来了成人高等院校生源的萎缩和生源质量的下降。如不及时调整对策，必然会影响成人教育事业的发展。而对策的调整如不以提高教学质量为重心，则很难从根本上走出困境。因此我们要从革新教育理念、提高教师素质、实现教学信息化等方面进行探索。

简介：本文从教学设置、教学态度、教学能力、教学结果等因素，设计了评价高等数学教学质量的调查问卷，抽取了苏州科技学院2009级13个专业高等数学教学评价相关原始数据，运用Matlab软件，利用主成分分析建立高等数学教学质量评价模型．并运用数据对高等数学教学质量进行实证检验，结果表明该模型稳定性较好，对开展有效的高等数学质量评价有一定的指导意义．

简介：多媒体技术的应用给成人教育带来了无限的发展契机.本文介绍了当今国内外多媒体技术应用的概况及其为提高成人高等教育教学质量所具备的优势,并以此为基础,浅析了多媒体技术在计算机专业教学中的应用.

简介：提升高等教育质量已经成为我国高等教育内涵发展的核心任务,教学质量直接关系到人才培养质量的好坏。目前我国大学的教学质量保障更多地是以制度来进行保障,这种制度安排具有一定的有限性和局限性。大学教学质量保障不仅需要合理的制度安排,更应突出教学质量文化的培育形成。

简介：一、高教强省背景下地方新升本高校的任务重视提高教学质量和办学水平的国家政策取向与新升本高校发展的特点，决定高教强省政策背景下新升本高校的任务结构。新升本高校大多基本以师范专科教育为基础，多所院校合并发展起来，虽然程度不同，

简介：有偿服务对于提高高校的教学质量是利大于弊,还是弊大于利呢?有两种截然相反的意见。一种认为是要“产生灾难性的后果”;另一种认为“积极作用是主流”。我们调查的结论与这两种意见不同。我们认为有偿服务与教学质量的关系,不可以简单地下一个“好”或“不好”的固定结论,因为利与弊之间并没有事先确定的比例常数,二者的比例权重是变化的,可调节的。实践经验说明,调节得好,二者可以形成正相关;调

简介：

简介：高校教学信息员对教学质量监控的内容应是全方位、多视角的；同时应加强教学员的管理，着眼于质量监控长效机制的建设，使教学信息员对教学质量的监控更有保证和富于成效。

简介：教学质量保障模式是教学质量保障体系从理论通向实践的桥梁。'三个五'教学质量保障模式遵循国家教学评估和转型发展政策,以全面质量管理理论和协同理论为基础,意在从新的视角拓展教学质量保障模式,从子系统的构成、保障环节的实施、运行机制的构建等三个方面提出了实践构想,以期创新模式,提升学校教学质量。

简介：本文从实验背景与目标、实验的理论依据、假设与变量、教学模式流程及1年来的教学实践,全面介绍了广东省级教育科研课题《强化实验教学,促进“全程合作、整体优化”教学模式改革》。

简介：本文通过微格教学在《小学语文教学法》教学过程中的实际应用,展示了微格教学手段在提高小语教法教学质量方面的显著功效。

简介：双语课程质量保障体系建设是双语教学质量建设的关键.我院根据自己的教学和科研特色,在明确双语教学概念,制定双语课程、师资建设规划,规范双语课程立项,加大双语课程建设的资助力度等方面制订和实施了全方位的管理规范.与此同时,我们特别突出加强了双语教学各环节的全程化管理,制定了较为全面综合的管理文件和评价指标体系,加强了课程立项、中期检查、期末教学评估各阶段的管理和指导工作.

简介：本文在回顾树人大学办学历程的基础上,从观念与定位、投入与保障、制度与管理、师资建设以及深化教学改革等层面分析了树人大学办学20年来,一直坚持以教学为中心、视教学质量为生命线,在为社会与市场培养高素质应用型人才方面所进行的探索.

简介：上世纪末,我国开始了高等教育大众化的进程,到2005年,我国高等教育毛入学率达到了19%,在校生达到2000多万人.随着我国高等教育的快速发展和高等教育规模的扩大以及高校学生数量的增加,我国高校应该怎样借鉴ISO9000系列质量管理体系标准在全球范围内企业界的成功经验,结合我国教育行业的特点把ISO9000系列标准更好地引入教育教学管理,建立并逐步完善以市场为导向的高等教育质量管理体系,以克服传统的教育质量管理模式和旧观念存在的弊端,更好地提高高等教育管理质量和教学质量,已经成为目前我国高等教育研究的一个广泛关注的课题.

简介：<正>通过近年来的“社建”课教学实践,我深深感到“社建”课停留在现有的水平上,只限于在原有大纲的框架内修修补补,已经远远适应不了形势发展的需要和学生的迫切要求。表现在:第一,现有的教材都是按几年前的教学大纲编写的,尽管有的教材作了一些充实,但体系没变,仍明显地落后于今天的现实。如关于社会主义市场经济,既是个重大的理论问题,重

简介：中学物理教学法实验课的基本内容来源于中学物理教材,但这并不是后者的简单重复或改头换面,而是更多地考虑了"教学法"的因素,即如何成功地将今天的物理实验运用于明天的中学物理教学中,如何通过实验教学来培养学生的智能和良好的非智力心理品质。这具有研究和探索的性质,与中学物理实验教学直接发生作用。中学物理教学法实验,它包括学生分组实验和演示实验两部分。它既不同于大学里的其它物理实验课,也不同于中学里的物理实验课,它是在物理教育理论的指导下的一种特殊的教学活动。在此活动中,要在提高教

简介：摘要校本教研是推进新课程改革，有效提升教师专业化水平，全面提高教育教学质量的关键，必须立足于扎实有效的教学实践活动。因此校本教研要以学校为本，以学校为基础，通过积极开展“发挥集体教研的力量，开启教师教学新思路”“重视多媒体技术教学，全面提升课堂教学质量”“关注课后教学反思，鼓励教师在感悟中成长”“密切联系生活实际，充分调动学生参与学习的积极性”等有效研究方式，力求做到更具活力和实效，进一步关注教师的教学实践实际，从而全面提高课堂教学质量。

简介：明尼苏达大学（UniversityofMinnesota，以下简称“明大”）是美国综合性的高等学府之一，具有优秀的教育和服务社会的传统。位于密西西比河畔的明大建于1851年，比明尼苏达立州（建于1859年）还早，明大是明尼苏达州唯一一所研究型大学。经过156年的发展，明大已经成为拥有4所分校、370个专业、6万多名在校生及众多国内外知名教授、学者的高校。明大的校友中有13位诺贝尔获奖者，1位前美国首席法官，2位美国前副总统，以及多位排名美国财富500强的企业巨子。