简介:摘要随着社会的发展,人们的生活水平不断在提高着。这就造成了一种家长忙于工作而不能够看护好孩子的现象。孩子由于年龄较小没有很好的自控能力因此对待学习也会变得被动。而且目前在语文教学的过程当中存在着很多由老师教师向学生强制性的灌输性学习,这就使学生在学习时比较被动从而使学生认为学习语文比较烦闷所以就对学习语文失去了兴趣。学生学习各种文化课以及专业课的基础就是语文课。因此学好语文可以帮助潜能生形成全面的综合素质以及全面综合职业能力。潜能生对学习语文不感兴趣是因为潜能生他们的语文基础较差。其实对于学习来说培养他们的兴趣最为重要因此在学生学习语文的时候老师可以通过一些方法从各个角度去提高学生学习语文的兴趣。让学生从被动式的学习变为主动式。学生学习语文的兴趣性不大对于很多的学校来说都应该是他们当下最主要解决的问题。因此老师想要解决学生学习语文的兴趣性不大的这个问题就要在教学的课堂上利用一些信息化的教学方法去提高学生学习语文的兴趣。比如说多媒体、幻灯片、电影、图片等一列的信息技术。
简介:摘要互联网让学习的渠道和途径发生了革命性的变化,让获取知识的方式和成本更加轻松和廉价,通过互联网提供庞大的知识资源库,成本更加节约,使用更加便捷。在互联网已经成为每个人不得不用,不用不行的学习工具,知识的爆炸,各个学科之间的关联性越来越高,需学习的效率要求也就更高。即使你是古文系的学生,或者是专门研究“国学”的学者,不掌握必备的互联网技术,学习就如老牛拉破车,无法与坐轻轨的人比拼;再比如社会科学的研究,如果你掌握了先进的数据分析技术,更容易获得更多可靠证据,才能让你的论点更加有说服力;互联网使得学习不受限于时间、地域和空间场所,学习可以实现更强的自主性,可以自主安排符合自己需要的时间和场所学习;古文学习亦是可以借用如今互联网时代丰富的资源,通过网络打通了我们学习古文学的罗马大道,当然古文的学习还需要沉静下来,爱好古文学的学者,在如今蓬勃发展的网络时代,学习古文亦是一件有趣的事情。