简介：摘要：近年来，国内各项事业飞速发展进步，人们对教育的关注程度逐渐增加，开展小学数学整体构建教学，对能够将教学的价值全面提升，让数学教学取得应有的效果。开展小学数学教育的出发点便是以整体构建教学作为基础框架，让学生能够对数学知识中的关键点掌握，依据数学教学的应用性作为数学教育的指导。小学数学老师应该对数学教育所具备的内涵全面了解，开展教学中做出正确引导。小学数学教师在开展教学时，应该不断探索数学知识的内涵，通过引导让学生从学习观念上做出转变，将数学知识点不断扩散，学到的知识点能够运用到实际的生活中来。 本文阐述了运用大观念的形式为整体作为建构教学的出发点，运用结构化的形式作为整体建构教学的操作点，以应用性作为整体建构教学的指向性。

简介：摘要：在目前教学实践中，课堂呈现的仍然是教师为主体的“一言堂”现象，许多教学内容碎片化，小学语文教师习惯按部就班地进行单篇教学，割舍了单元之间内在的联系，使语文教学越来越僵化。基于以上问题及课程改革和部编版教材编排特点的需要以及培养学生的目标导向，大单元整体教学尤显重要。

简介：摘要：深度学习是针对当前教学实践中的一些机械记忆、题海战术、片面追求热闹的课堂学习所提出来的理念，符合当前学生发展核心素养的要求。当然，深度学习不是一味挖深难度，也不是用一些偏题、难题、怪题来刻意为难学生。崔允漷教授提出:“深度学习是学生对核心课程知识的深度理解，以及在真实的问题和情境中应用这种理解的能力。”单元整体教学可以引导学生经历数学概念探索、理解和建构的完成过程，促进学生对数学核心概念的深刻理解，真正实现数学知识深度学习。

简介：摘要：盖梁骨架整体吊装施工技术是一种全新的施工技术，本文结合江门市新会区虎坑大桥工程实例，从吊具加工、钢筋骨架绑扎、吊具安装、骨架起吊与安装、吊具拆卸等方面，对超长盖梁整体吊装施工技术进行了简述，有效的解决了盖梁钢筋在底模平台上绑扎作业空间小，绑扎时间长，费时费力等问题，保证了施工质量，提高了施工效率。

简介：摘要：数学教学结构化，就是在教学每一部分知识时都要找到知识的原型，找到知识的源头，让孩子自觉地把新知纳入到原有认知结构中，渗透模型思想。利用好知识之间的联系让数学由零散的点变得更系统，更具整体性，更方便学生理解和记忆。因此，在数学教学中，教师要善用联系的思维，有结构地教。去帮助学生发现并建立良好的知识结构，促进学生学力的提升。

简介：摘要：在小学教育教学过程中，数学教学目标是帮助学生提升学习能力，让学生能够掌握数学知识，这样才能在循序渐进的学习中得到全面提升，才能促进数学教学的整体发展，让学生学好数学知识。

简介：摘要：随着新课程改革的进一步深化，英语学科素养已成为小学英语课程的首要目标，小学英语教师不断尝试调整原有的教学模式。基于理解的教学模式是美国教学理论专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰倡导的understanding by design理论,让老师将目光从聚焦老师的教学转向聚焦学生学习的结果。如何提高教师的课堂英语教学效率，在课程教学中提升学生语言能力、文化品格，思维品质和文化品格，是小学英语教学中亟待解决的问题。本文以PEP六年级单元设计为例，阐述如何从学生的角度出发进行单元整体教学设计，以实现学生的学科素养的形成，最终实现知识的迁移。

简介：摘要：随着现代人对生活环境需求的提升，对人居环境的要求逐渐提高，二者的矛盾愈发凸显。在这种情况下，建筑设计领域如何解决这一矛盾，成为业界人士关注的重点。城市景观园林作为城市整体环境中的重要组成部分，自然成为解决这一矛盾的关键所在。

简介：摘要：在建筑工程中，地面出现质量问题，不仅会对施工质量、使用寿命造成一定的影响，还会对居民的正常生产、生活、财产安全造成一定的影响。为了确保施工现场的施工质量，必须采取科学的地面施工工艺。整体地面工程是一项十分有效的工程技术，将其用于建筑施工，能有效地改善路面的耐磨性、牢固性、完整性。正是因为这些优势，才使得它被越来越多的人所采用。为此，文章对整个建筑工程的地面施工工艺作了简要的分析，为今后的工程建设提供借鉴。

简介：摘要：伴随着我们国家经济的持续进展，小学语文课程教学受到了愈来愈多人的关注。在小学时期的学习过程当中，学生们进行学习质量的好坏，大部分的时间都取决于小学语文老师进行教学的方式。所以说为了可以进一步的提升小学生对语文这门学科的学习，小学语文老师可以将单元整体教学的方式应用起来。应用这种课程教学方式有助于小学生今后的进展。另外，在实际开展小学语文课程教学活动的过程当中，小学语文老师一定要进一步的注意单元内容的整体学习，使得所进行学习的内容可以前后相互联系起来。

简介：摘要：在教育理念愈加先进和广泛渗透背景下，我国教育教学呈现出了一派全新景象，就小学语文阅读教学来说，就已经有越来越多的教师认知和提倡整体把握，且对于整体意识看的较重，只因整体意识把握关系到教学质量能否提升、关系到学生阅读效率能否提升。基于此，我们就围绕整体意识展开探索，进一步阐述和分析小学语文阅读教学中的整体意识把握策略，希望可以给广大的小学语文教师带去教学上的思路和灵感。

简介：摘要：近年来，装配整体式混凝土建筑在建筑业迅速发展，采用预制楼梯项目较多，目前吊装设备大部分采用塔吊或大型起重设备，吊装锁具通过钢丝绳固定，在安装过程中摆动幅度比较大，就位比较困难，为了提升预制楼梯安装工艺，降低施工难度，我司采用楼梯平移就位方式运用到装配式建筑预制楼梯的施工中，取得了良好成效

简介：

简介：摘要：在传统的初中语文阅读教学实施过程中，大部分教师受到传统教材观的影响，直接按照教材内容，向学生讲解文本内容，导致学生的语文阅读以单篇为主，阅读储备不足，阅读能力发展不尽如人意。基于此，以下对初中语文单元整体推进课的教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在传统的初中语文阅读教学实施过程中，大部分教师受到传统教材观的影响，直接按照教材内容，向学生讲解文本内容，导致学生的语文阅读以单篇为主，阅读储备不足，阅读能力发展不尽如人意。针对此问题，教育领域提出了整体教学要求，在此要求指导下，一线教育工作者积极体验，提出了单元整体教学这个新的教学形式，力求通过整体单元内容，打破单篇阅读的限制，使学生获取丰富的阅读资源，通过大量阅读，丰富阅读储备，提高阅读能力。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展以及新课程改革标准的深化推进，在小学数学教学上，相关教育工作者也进行了大量的探索和改革。而这其中，单元整体模块教学因其能让教师按照单元重点有计划地开展教学工作，同时也能让学生对学习内容有整体性把握，因此其受到了大部分教师的重点关注。本文将以核心素养为契机，通过对核心素养下小学数学存在的问题进行简要分析，并在此基础上，深度探究核心素养下小学数学的单元整体模块教学，为此能提升小学数学教学质量和效率提高参考和借鉴。

简介：摘要：随着新课改的不断深入推广，小学语文课堂也有了新的变革，单元整体教学的观念逐渐引起广大教育工作者的重视。单元整体教学是素质教育背景下小学语文主题教学的形式之一，这种授课方式立足于人的发展，尊重生生之间的个体差异性，按照语文这一学科特点开展课堂活动，有利于提升学生的自主探究能力，对其学习发展十分有益。故而本文基于立人为本的小学语文单元整体教学进行了简单的探析。

简介：摘要：改革开放以来，随着我国建筑行业的不断发展，装配式建筑因其既能提高工程效率，又能兼顾节能环保而被大力推广，在装配式建筑企业前期运营阶段，装配式建筑的成本高于传统浇筑式建筑施工的问题严重影响了其发展。本文首先阐述了装配式建筑的特征并与传统建筑进行比较分析，随后就装配式建筑成本控制管理中存在问题，从制定并完善相关法规和行业标准、完善装配式建筑工程技术体系、合理统筹预制构件的设计安装及运输以及加强专业人员培训及综合管理型人才培养等方面提出了相应的具体建议。

简介：【 摘要】 随着对2011 英语《课程标准》的进一步研究学习，许多一线教师对小学英语教学都有了更深刻的认识，在教法上都有了改革，并取得了一定突破，但在对话及故事教学板块上仍存在比较明显的教学误区。本文以外研社新标准英语低段为例，从有效情景设置、整体设计两方面，分析对话及故事教学中存在的较为突出的问题，并提出了改进措施。

简介：摘要：单元整体教学是指把一个单元看成一个学习整体，进行综合整体教学，能够锻炼学生的发散思维，提高学生联系知识能力。初中数学难度加大，对学生的抽象思维要求加强，各部分知识相互关联，联系紧密。单元整体教学应用于初中数学恰到好处，有助于学生更好地学习。本文将根据初中数学的课前、课中、课后三个步骤简单阐述单元整体教学策略在其中的运用。