简介：

简介：生活中，我们经常看到这样的情形：孩子喜形于色地向大人描述自己的某一理想，而得到的却这样的评价：“我看你呀，做梦!”也许孩子的想法不够成熟，听起来有如天方夜谭；可那是孩子的心灵财富，我们应给予呵护。

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简介：一位好老师的责任就是发现和欣赏学生的内在潜能,帮助他们树立信心,同时还包括尊重与鼓励他们张扬个性.那么,怎样才能在作文教学中尊重、张扬学生个性,并让他们的思想飞扬起来呢?

简介：每个人都拥有自己的人生目标。目标即梦想,它千差万别,有的现实,有的浪漫,有的远大,有的渺小,但不论什么样的目标,都折射着一个人的价值取向,负载着一个人的生命意义,支撑着一个人的精神世界,引领着一个人的人

简介：一张张稚嫩的笑脸闪烁，一声声清脆的童音洒落，采自然灵性，携母体本真，你是一首甜美的歌。

简介：摘要：儿童天生活泼好动，对未知的世界充满了好奇，著名教育家陈鹤琴先生说：“ 大自然就是活教材 ”。大自然是最真实、最生动、最有吸引力的学习环境，作为幼教工作者，我们应该创造条件，带孩子们走向公园、农场、自然风景区，让孩子们与大自然亲密接触中，尽情地看、听、想、做，满足他们的好奇心和渴望探究的心理，获得最真实的感受，在丰富多彩的自然界中学会观察，学会创造。

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简介：2013年，习近平总书记代表党中央提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。他说：“实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代？”014年“六一”前夕，习总书记再次强调，少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望，各方面都要行动起来，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽。

简介：高职院校及其学生有着自己的特点与要求,实施"以人为本"的教育管理机制,能够在高职院校内打造全新的学习氛围与生活环境,给予学生更多发展的可能,为其未来的发展打下扎实的基础。本文结合笔者个人的学习、工作经历现状入手,提出一些高职院校实施"以人为本"教育管理机制的建议,希望对高职院校学生教育管理工作的提升起到一定的借鉴作用。

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简介：每年快到八一建军节，总还是跟小孩子一样，早早地就盼着、计划着、憧憬着，甚至兴奋着、紧张着，就像等着过年一样。

简介：摘要小组合作学习，是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。因此，在语文教学中，较多的老师会选择这种教学形式，但现今的课堂中，小组合作存在着很大一个弊端——无效参与。针对这种情况，我在实施小组合作学习的教学形式中，有意识地进行补救和纠正。结果发现在语文课堂上实施小组合作学习是有效果的，它除了能够提高学生的语文学习能力外，还提高了学生学习的兴趣，增强了学生的集体荣誉感。

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简介：摘要语文课堂上要立足文本，放飞思维。立足文本的拓展，是文本解读的延伸和补充；立足文本的思维，是文本解读的深入和透视。在文本基础上的有效拓展、放飞思维，才能让语文课堂呈现出新的生机。

简介：写梦想要大胆想像，把你梦想中最生活、最有趣的情景写清楚。写完后，给别人看看，共同分享梦想的快乐。

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