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简介：　　"昔年杨柳,依依汉南;今看摇落,凄怆江潭.树犹如此,人何以堪?"庾信在中将树黄比人老的喟叹,读之令人百感交集.……

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简介：<正>小巫婆的梦里有什么呢?这个故事，请你来寻找吧!来稿请寄往本刊编辑部“想象空间——寻找故事”栏目收。尽快来信，你讲的故事一定最精彩!你的作品

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简介：同学们，大家一定听过一首歌《年轻的朋友来相会》吧？今天就让我们坐上时空快车去二十年后的世界看一看，让我们展开想象的翅膀，任你的思绪飞扬。

简介：2003年四月初,我们一行十多人相约去海南旅游.一踏上海南的土地,一股热浪扑面而来.才两个多小时的时间,大家就真的到了另外一个世界.

简介：摘要小学生轻松习作的秘诀——引导学生从生活中积累写作素材，把文本、生活和教学融为一体，亲历体验，就可以实现轻松习作的目标。

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简介：摘要想象是人根据头脑中已有的表象经过思维加工建立新表象的过程。在对一年级学生的识字教学中，让学生面对着眼前的字，展开自己丰富的想象，并结合生字的字形，联系字义，采用联想记忆的方法帮助学生巩固记忆识字，加深生字的表象作用，不失为一种好方法。

简介：如果你和丢丢一样，只有一间不太大的起居室，而且有着相当多的物品，那你是否也像丢丢一样，常常会对着自家的床展开天马行空的想象呢？估计下面酌这些床就是丢丢这号想象出来的。

简介：　想象是创造性思维的重要形式之一,是形象思维在作文中作用最大、用途最广的思维形式,它要求考生对头脑中已有表象进行加工改造,融合组接。在这一过程中,已有表象是基础,创造新形象是目的。所以,我们不能天马行空,任意而为。一、不搞文字游戏,要追求深刻

简介：推荐者素描：连小精，年龄不详，妄图永远活在十八岁；性别不详，一年四季自由转换。

简介：优秀的诗作，由于语言含蓄而且富有“弹性”，所以很能激发读者的想象。通过读者想象，诗的内涵大大地丰富了，有时甚至超越作者的原意。这种高水平的欣赏活动，被称为“再创造”。

简介：有人把文章分成这样几类：半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就，敷衍成文，充其量只是半成品；深思熟虑，推敲修改后的文章才算得上是成品；几经修改，斟酌损益，去陈言，存真意，而后方为精品；于精品文章尚不满足，反复修改，匠心独运，成自己风格，具大家典范，这样的文章堪称艺术品。由此可见，文章若要“升级”，每一步都离不开修改。

简介：想象力是学生思维品质中不可缺少的组成部分。本文试从揣摩课文、积累素材、培养情趣、训练方法四方面,针对提高学生想象力的操作方法作一次探索和思索。

简介：<正>诗歌教学务必引导学生想象,激发学生想象,否则,不可能达到诗歌教学的目的。诗歌教学的过程,就是师生共同鉴赏所授诗歌的过程,就是审美的认识活动,就是艺术形象的再创造。在这个教学的全过程中,没有“瞻言而见貌”的直接想象,怎能得到逼真的直接感受?没有由此及彼扩散式的想象,怎能认识庐山真面目?没有由表及里掘进式的想象,怎能进一步挖掘它的社会意义和美学意义?没有在上述想象中自然激起的聚合想象,怎能沉浸在情的激荡中,陶醉于美的意境中呢?

简介：池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，

简介：爱因斯坦说过：想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.孩子有了想象力就会像脱缰的野马,冲破狭小的领域,飞向更广阔的认知世界,去追逐富有魅力的知识火花.想象作文给了学生更为广阔的思维空间,也成为学生比较感兴趣的作文形式.

简介：　　音乐实践离不开创作、表演和欣赏三个重要环节,缺少任何一环节,都无法构成真正意义上的音乐.　　一部完整的音乐史,不仅应包括传统意义上的音乐创作史,还应将表演史和欣赏史纳入音乐学的研究领域,三者相互联系、相互影响并共同构成一部完整的音乐史.因为一种音乐创作风格的形成,离不开具体的历史条件,其表演时间、场合和方式,以及观众的欣赏趣味都对音乐创作风格的形成起着致关重要的作用.反之,艺术家的创作风格又以其特有的审美形式不断地重构着演奏者和欣赏者对音乐的感受性.……