简介：摘要目的总结医学影像技术专业实习生带教经验，以期为临床带教提供参考。方法选取2013年5月至2017年5月我院放射科34例医学影像技术专业实习生为研究对象，采用双盲法将入选的实习生随机分为对照组和研究组，每组17例，对照组仅根据带教老师操作进行观摩学习，研究组老师对其进行讲解、演示，并使每位实习生自己动手操作，实习结束后比较两组实习生对CT常规平扫的准确性。结果研究组实习生对CT常规平扫的准确率为100.00%（34/34），对照组实习生对CT常规平扫的准确率为76.47%（26/34），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论临床带教可有效提高实习生对CT常规平扫的准确性，具有重要的临床意义。

简介：摘要目的对不同层次护理实习生在临床带教中出现的问题进行统计，并给予分层级带教模式，观察效果。方法选取60名护理实习生开展对照研究，随机分为观察组与对照组。分析临床带教中存在的问题，并给予观察组分层级带教模式，给予对照组常规带教模式，对比两组护理实习效果和观察组带教模式改善前后存在的问题情况。结果观察组和对照组护理实习效果评分比较差异显著（P＜0.05）；观察组带教模式改善后跟不上带教进度者、带教内容难以理解和有效掌握者、法律意识淡薄者、对带教模式不满意者均较改善前显著减少（P＜0.05）。结论对不同层次护理实习生临床带教中的问题进行调查并采用分层级带教模式有助于改善临床带教效果。

简介：基于一位职前小学英语教师的实习日记,探究实习对职前教师自我概念形成与发展的意义,实习日记与教师心理自我、专业自我、社会自我和职业自我的互动关系,以及职前教师在反思过程中存在的问题。结果显示：以实习日记为载体,职前教师通过与周围环境、重要他人和关键事件的经验与反思形成了积极自我概念,从而获得个人专业成长。实习日记存在问题包括缺乏理论联系、缺乏行动计划和缺乏追问意识等。

简介：新加坡的理工学院非常重视学生企业实习，其过程分为准备阶段、实施阶段、评价阶段。学生企业实习组织的特点为企业积极性高、学生主动性强、组织过程严谨、理论与实际结合紧密、实习效果评价科学。企业积极参与校企合作表现为参与专业设置全过程、参与学生培养全过程、积极接纳学生企业实习、实际行动支持学校办学等。

简介：当番茄第一穗果开始转色、有的已经要成熟时,即开始进入了番茄转色期的管理。此时期管理重点是：千方百计养护好根系和秧苗,确保果实良好转色,有好的风味和口感,不开裂,不发生大的病虫害。1植株调整这个时期植株调整的重点是打杈和打老叶。1.1打杈1）打杈要及早。杈子一般长到10~15cm就要打掉。如果杈子长的太大,超过了15cm,一方面容易消耗大量营养,另一方面杈子越大,

简介：【原文】[1]又到岁末年初了。[2]中文“年”的本义是指丰收，俗语说“人寿年丰”。[3]在古代，由于稻禾一年收获一次，所以又引申出了“岁”的意思，代表一年四季，后来又表示一个人的年龄。[4]在西方，人们通常有“新年许愿”，即希望在新的一年有所进步。[5]其实，这种许愿不必太多，能做到一两件小事就好。例如，最简单的，保证在与人交谈时不再看手机，等等。

简介：

简介：摘要目的研究妊娠期糖尿病围生期护理及健康教育的意义。方法将2014年8月1日至2016年6月30日期间在本院筛查出为妊娠期糖尿病的66例患者采取抽签分组法随机分成两组，33例/组。A组予以围生期护理和健康教育，B组实施常规护理。比较两组血糖水平和母婴并发症发生情况。结果A组妊娠期糖尿病患者干预后的空腹血糖水平（6.64±0.53mmol/L）和餐后两小时血糖水平（8.01±0.61mmol/L）以及母婴并发症发生率（9.09%）均较B组更低（p＜0.05）。结论围生期护理和健康教育应用在妊娠期糖尿病患者中可有效控制血糖，同时还可降低母婴并发症发生率，效果显著。

简介：摘要目的研究分析肿瘤患者围术期应用手术全期护理对心理变化的影响。方法选取我院2014年12月~2016年12月接收的92例肿瘤围术期患者为主要研究对象，通过随机数字表分组办法，分为常规组和干预组，其中常规组为46例，应用常规的护理手段，干预组为46例，予以手术全期护理干预，比较两组患者护理前后心理焦虑评分、抑郁评分、血压以及心率变化和护理满意度。结果统计数据并深入分析，干预组护理满意度为（97.83%），常规组护理满意度为（84.78%），同时干预组血压以及心率变化情况由于常规组，差异有统计学意义（P<0.05），且护理前，两组无论是抑郁评分，还是焦虑评分比较均无明显差异（P>0.05）；护理后，干预组抑郁情况以及焦虑情况获得显著改善，且优于常规组，差异十分明显，有统计学意义（P<0.05）。结论对采用手术治疗的肿瘤患者，在其围术期护理过程中，积极应用手术全期护理服务模式，可以大大提升患者的护理效果，帮助患者改善心理情绪，提高患者的治疗依从性，并帮助患者正确理解医护工作，具有极佳的应用价值，值得临床推广。

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简介：摘要目的针对舒张期心力衰竭(DHF对)和收缩期心力衰竭(SHF观)临床特点进行分析比较。方法选取2016年4月—2017年4月在我院就诊的86例心力衰竭患者作为研究对象。按照随机数字法，分为观察组(43例，舒张期心力衰竭患者)和对照组(43例，收缩期心力衰竭患者)。使用同一型号的型超声诊断仪进行相关检查，对最终结果进行对比和探讨。结果观察组IVS、LVPW、LAD、EF显著高于对照组，LVDd低对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)；对照组FNS低于观察组，观察组TNF-2α为(3037±707)ng/L、IL-6为(2.41±0.81)ng/L高于观察组，两组对比差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论通过对比，观察组患者病情更为严重、复杂，临床中更要加强对该类型患者严谨的诊断和治疗。

简介：摘要目的探讨妊娠期糖尿病孕妇分娩期系统护理应用效果。方法选择本院收治的妊娠糖尿病孕妇74例作为研究对象，参考孕妇入院病历号奇偶数，按照11比例划分为对照组和观察组，每组孕妇37例，对照组开展常规护理干预工作，观察组行系统护理干预，观察对比两组孕妇血糖控制情况和母婴结局。结果相较于对照组，观察组孕妇空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白水平较低，P＜0.05；就不良症状发生率而言，观察组为5.40%低于对照组24.30%且差异明显，P＜0.05。结论针对妊娠糖尿病孕妇，在其分娩期行系统护理干预效果理想，促进孕妇血糖水平平稳，改善母婴结局，临床推广意义显著。

简介：顶岗实习是中职学校有效推进校企合作、工学结合人才培养模式的重要形式,是提高中职学生职业技能和养成职业素养、促进中职学生职业能力形成的关键教育环节。文章分析了'一控二网三跟踪'顶岗实习管理模式的实施背景、目标及过程,提出了如何保障该管理模式的具体措施及主要成果,最后对'一控二网三跟踪'顶岗实习管理模式进行思考与评价。

简介：

简介：摘要目的对品管圈理念在临床护理实习带教中的运用情况进行研究。方法将本院接收的50名实习护生随机分成两组作为研究对象（实习时间是2016年1月-2016年12月）。给予对照组25名实习护生传统带教法，在观察组25名实习护生带教中运用品管圈理念。对比两组实习护生实习期将要结束时的理论考核成绩、操作技能考核成绩以及对带教老师的满意评分。结果观察组的上述三项指标均高于对照组（P＜0.05）。结论品管圈理念运用在临床护理实习带教中效果较好。

简介：摘要目的探讨临床路径（CP）结合PBL（以问题为基础的学习）教学法在输液室护理实习带教中的应用效果。方法将60名护理实习生分为对照组和观察组，对照组采用传统带教模式，对照组30人，观察组采用CP结合PBL教学法，观察组30人。结果综合能力测评显示观察组实习生明显优于对照组（P＜0.01），实习生对CP结合PBL教学的满意程度显著高于传统实习带教组（P＜0.01）。结论CP结合PBL教学有利于实习生形成系统的知识结构。临床思维，对临床实践能力的培养起到了十分重要的作用，同时也提高了教师的综合素质，CP结合PBL教学法能显著提高临床实践教学的整体效果。

简介：社会体育专业学生是未来全民健身活动指导与管理的主要参与者,其人才质量的规格将直接影响全民健身的推进.教育实习是学生从学校到社会的过渡阶段,是理论与实践相互融合的关键环节;在以往实习过程中,在实习地点、实习资源等方面的选择上通常与体育教育专业混为一谈,难以做到有效的区分.就当前社会体育专业实习过程中出现的相关问题进行分析,并提出合理化的建议.

简介：目的探讨叙事教育（narrativeeducation）对提高北京地区农村定向医学实习生人文素养培育的效果。方法采用调查问卷的方法对叙事教育和传统教育的效果进行分析比较。结果叙事教育组86%的学生认为课堂气氛活跃，95%的学生对本次课程充满兴趣，86%的学生能够掌握知识点；90%的学生从课堂上学到了除医学之外更多的东西。而对照组认为课程乏味，无兴趣。两组比较有统计学意义（P＜0.05）。叙事教育组95%的学生对医生职业感兴趣，认为医生是高尚的，71%的学生对将来成为一名好医生充满信心。而对照组只有51%的学生愿意从医，40%的学生对将来成为一名好医生充满信心。两组比较有统计学意义（P＜0.05）。结论叙事教育对农村定向医学实习生人文素养的提高优于传统教育，可在临床实习教学中应用。

简介：摘要目的分析在护理实习生带教过程中存在的问题及对策。方法根据经验积累，分析当前护理实习生带教过程中存在的主要问题，并提出相应的解决对策。结果和结论在护理实习生带教过程中尚存一些问题。应当针对存在的问题，及时采取有效的解决对策加以解决，以调动教与学双方的积极性，使护理实习生带教中教与学的效果达到最佳。