简介：教学主张的最大价值在于课程化实践。教学主张课程化,是教师发展成熟的显著标志,是教学主张深化的必然要求,是年轻教师加快成长的科学路径。在具体课程化实践过程中,围绕“智性语文”教学主张,课程目标聚焦智性发展,课程开发积聚智性源泉,课程实施聚力智性共生,精于学习、乐于实践、勤于反思,较好地实现了师生智性相长的教改目标。

简介：

简介：省九届人大常委会坚持“抓重点、议大事、求实效”,就实施法律、法规和事关改革、发展、稳定的重大问题作出决议决定17项,有力地支持和促进了“一府两院”的工作。大堤作证“万里长江,险在荆江”,湖北自古以来就是有名的“水袋子”。长江这条母亲河带给人们美丽与富饶的同时,无尽的水患也带给人民深重的灾难。谁也无法忘记1998年8月1日,嘉鱼簰洲湾堤段突发大面积塌陷,排山倒海的洪水席卷而下,滔滔江水像千万头猛兽

简介：因为女儿“小布点”看国内儿童剧保持平均30秒退场的高纪录，文艺辣妈陈忌谮辞去了“世界上最好的工作”——国际艺术节的节目买手，带着孩子走访全球各大儿童艺术节、儿童剧院。之后，她集结了一群妈妈团队在上海创立了“小不点大视界”亲子微剧场，为自己的“小布点”和身边更多的小不点们引进世界各地“好看点的”儿童剧。妈妈没准备好分享的，艺术或许可以在生孩子之前，陈忌谮是一位典型的文艺女青年，从事的也是超文艺的工作——为上海国际艺术节充当国际节目买手，每天要做的事情就是“看戏”“挑戏”，一年下来，她总共要看戏200多场。

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简介：<正>关于孙中山的土地主张,数十年来大陆和台湾的论述都很多.但是,仍有不少问题值得进一步研究,比如平均地权的学说是什么时候提出来的?是怎样发展变化的?它的实质和目的是什么?有无实现的可能?耕者有其田与平均地权的学说之间是什么关系?如何评价孙中山的这些土地主张?等等.下面,笔者将就这些问题作些论述.

简介：找到解决问题的新方法并成功实施，有助于新员工树立应对困难的信心，对企业产生认同感；如果新员工能够给企业带来新的理念，让企业产生变化甚至与众不同，那么他的价值也就不只是一名普通员工而是一个非常具有升职潜力的培养对象了。在日常的文档处理时，尽量让文档一目了然并不是一件困难的事，关键是精益求精。

简介：有了宝宝,就真的有自己的家了。真正的家,不是父母家的一个房间,也不是永远让人有"客居"感觉的租住房。什么样的房子能让自己有一片自由的领土,和宝宝共享人生的快乐?

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简介：俄罗斯独立工联与俄罗斯劳动与社会关系学院在1999年9月联合编写和出版了《俄罗斯工会历史——阶段、事件和人物》一书，这是原苏联和俄罗斯工会全面反映近百年工会历史的第一部专著。作者在书中用1／3以上的篇幅介绍了苏联解体前后和近年来苏联和俄罗斯工会的演变过程，对国家政治和经济生活及工运的一系列重大问题提出了自己的观点和主张，

简介：PDA作为个人移动终端的重要组成部分，在加入了无线技术后，扩展性和连接性大大增加，所以无线技术为个人移动通讯提供了相当大的便利。本次《数码·移动通讯》收集了10款无线PDA产品，希望对大家选购无线PDA有所帮助。

简介：本文着重阐述黄炎培基于爱国主义情怀而提出的职业教育思想并立足现实,提出了这种思想主张对今人的有益启示。

简介：蓝廷珍（1663--1729年），字荆璞，福建漳浦人．畲族。少年习武，弃农投戎。康熙三十四年（1695年）提为把总，后因平海盗有功，迁为澎湖副将。不久获授南澳总兵。朱一贵之乱起，蓝廷珍奉命与福建水师提督施世骠率军进剿。平定朱一贵之乱后．任台湾总兵，后署理台湾提督。

简介：在我国实在法的证明责任规范体系中,“谁主张谁举证”属于证明责任基本规则。为实现“谁主张谁举证”规则的法律适用,须阐明其规范内容,探求其具体适用形式。从法律关系视角,“谁主张谁举证”规则借助《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》第91条得以澄清;从法律规范视角,该规则可获得“规范说”的理论诠释。“谁主张谁举证”系框架性规则,在适用于特定民法制度时,应探求其具体适用形式,即从与该民法制度相关的民法规范中寻找权利产生规范和权利变动规范。“谁主张谁举证”规则与请求权基础理论具有诸多理论关联,亦各有侧重点。“谁主张谁举证”规则具体化的关键在于,通过对民法规范的解释识别其证明责任属性,将其归入权利产生规范或权利变动规范。在绝大部分情形,基于民法规范的证明责任属性和实体属性的关联性,依文义解释、历史解释和体系解释等解释方法,可有效识别民法规范的证明责任属性。在例外情形,由于权利阻碍规范不存在民法教义学的理论基础,可借助目的解释消除民事证明责任分配的疑义。

简介：摘要阐述浸色当前人们生活中的三个概念，分析现代人的人之确定与不确定。

简介：现在占星术与塔罗牌深受年轻女性的喜爱,她们在娱乐的同时给挫折的心灵找到了新的安慰,同时也传递一种新的减压方式来应对亚健康状态。

简介：《钟山》非常关注文学的新生力量。当“60后”作家成为当代文坛的重要力量时，1998年前后，《钟山》组织了全国首次“新生代小说家研讨会”、“新生代作家笔会”，当年有较大的反响和争议。最近这二十年来，文学观念发生了较大的变化，写作群体也有了较大的分野：有顺应、迎合“主流”意识形态的写作，有迎合读者、一味追求发行量和点击率，以商业利益为目的市场化写作，也依然有人文本位，对社会现实、人生人性保持警醒意识的知识分子立场的写作。《钟山》倡导和坚持的是知识分子立场的写作。“在理性的背后有对正义的激情，在科学的背后有对真理的渴求，在批判背后有着对美好事物的憧憬”（雅克·勒戈夫：《中世纪的知识分子》），“理性”、“科学”、“批判”是偏客观方面的要求，“激情”、“渴求”、“憧憬”是偏主观方面的界定。

简介：陶行知先生关于教育改革曾提出六大主张：解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会；解放儿童的头脑，使其从道德成见中解放出来；解放儿童的双手，使其从这也不许动、那也不许动的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由；解放儿童的时间，不过紧安排；给予民主，因材施教。

简介：1快乐记事薄：养成每天写日记的习惯，记下每天的快乐心情，使你快乐的人物和地点，心血来潮时就拿出来重温快乐时光，（日日是好日，年年是好年。）留住生活中美好的时光，千万不要将不愉快的情绪留到明天。

简介：<正>《红楼梦》是我国古典小说中思想性与艺术性结合得最好的一部作品.它的卓越的艺术成就使深刻的主题思想得到充分的表现.而《红楼梦》之所以能取得如此巨大的艺术成就,成为我国古典小说艺术的高峰,其原因之一就是作者曹雪芹具有进步的文学创作主张.曹雪芹的文学创作主张,和他的整个世界观一样,是封建社会走向全面崩溃这一特定历史时期的产物,是当时社会阶级斗争,政治风云的反映,是中国古代文学史,特别是小说史发展到十八世纪中叶的必然结果.