简介：摘要目的探讨护理学基础实验课中应用角色扮演与小组教学的教学效果。方法选择我校2014级护理系本科生90人为研究对象，将其随机均分为两组，对照组采用常规教学方法，观察组应用角色扮演与小组教学方法，对比两组学生的教学效果。结果观察组学生的沟通技巧、健康教育和仪表态度的考核合格率均远高于对照组，两组对比存在统计学意义（P<0.05）；两组学生的操作技能和应变能力的考评合格率比较不存在显著性差异（P>0.05）。结论角色扮演与小组教学应用于护理学基础实验课的教学取得了良好的教学效果，大大增强了学生的沟通技巧、健康教育和仪表态度，显著提升了学生的综合能力，值得大力推广。

简介：摘要通过对我校CLEN的分析,追踪CLEN政策变化,探究其对护理教育的影响,思考护理教学改革,提出在基础护理学课程体系、课程设置、教学方法、考试模式上均应与行业准入的CLEN接轨,这对促进护生知识、能力和职业素质的全面协调发展,适应CLEN,提高护生参加CLEN的通过率和就业率将起到积极的推动作用。

简介：

简介：摘要本文以留学生病理学“慢性阻塞性肺疾病”一节为例介绍了Sandwich教学模式在留学生病理学教学中的应用，采用Sandwich教学法可以提高教学效果，培养学生的自主学习能力、解决问题的能力、倾听能力以及语言表达的能力，是一种值得推广的好方法。

简介：摘要目的研究外科护理学实验教学中PDG教学法的应用效果。方法选取2017年1月到7月期间于我院实习的护理专业学生100名，随机分为对照组和试验组各50名，在外科护理学教学过程中给予对照组常规教学，给予试验组PDG教学法教学。比较学生的期末成绩，并比较学生对教学效果的评价。结果学生期末成绩比较试验组更优，数据对比P＜0.05。学生对教学效果的评价比较试验组更优，数据对比P＜0.05。结论外科护理学实验教学中PDG的应用效果较好能明显提升教学质量，并提升学生的学习兴趣，具有较高临床价值。

简介：摘要目的促进临床合理用药。方法对雷公藤的药效学和毒理学进行系统介绍。结果雷公藤含有多种有效的活性成分，具有其他很多药物无可比拟的临床作用，同时又含有许多毒性成分而限制其应用。结论若能有效地去除雷公藤的毒性部分，保留活性成分，必能为许多疾病的治疗带来美好的前景。

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简介：摘要目的本研究探讨使用思维导图在本科生《基础护理学》自主学习中的应用及效果。方法在昆明医科大学护理本科护生中随机抽取85人，对其中40人用XMindMindMap软件进行思维导图学习方法干预，另外45人作空白对照组，使用大学生自主学习能力调查问卷评价干预效果。结果干预组的自主学习能力各维度评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。结论思维导图学习方法有利于提高本科护生的自主学习能力。

简介：摘要目的通过对粘液样纤维肉瘤的病理切片进行观察，同时结合相关文献讨论起病理进程。方法收集新疆维吾尔自治区伊犁州友谊医院病理科2012—2016年期间诊断的2例粘液样纤维肉瘤。对其病理切片进行观察，结合患者的临床特征，分析粘液样纤维肉瘤的具体病理特点。结果患者镜下观察发现大量粘液样基质中，肿瘤细胞较稀疏分布，细胞呈梭形或星形，轻度异型性；可见假脂肪母细胞HE400×。结论粘液样纤维肉瘤的病理特征除间质广泛粘液样变，还包括异型性较小的星芒状细胞的特征，瘤组织呈触角样或蜘蛛网样浸润至皮下脂肪及横纹肌组织，局部侵袭组织的恶性生物学能力变强等特征，为临床上的诊断、鉴别提供依据。

简介：摘要挫折教育是提升当代大学生社会适应力和有效竞争力的重要素质教育之一，本文运用心理学理论知识，分析了挫折内涵，并结合医学生的实际，提出了医学生应对挫折的若干途径。

简介：摘要陈旧的教学方法授课形式单调，教学效果差，抑制了学生的主动性和创造性，不利于培养开拓创新式人才，不适应当代社会发展的人才需求。为了培养实用性人才，病理学的教学方法的改革势在必行。新的教学模式如教学与临床应用相结合的教学模式，理论讲授与实验操作相结合的教学模式，PBL医学教学模式，网络病理学教学模式应得到更广泛的运用，这将更有利于病理学的教学。

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简介：摘要目的探索TBL教学法在药事管理学中的应用，以期提高学生自主学习能力、提高药事管理学的教学效果和教学质量。方法对我校2011级药学本科1、2班随机分别采用传统教学法和TBL教学法。结果通过闭卷考试和问卷调查测评，TBL教学效果明显好于传统教学法。结论TBL教学法能够有效提高学生学习兴趣和主动性，提高学生自主学习、分析问题、解决问题以及团队协作等能力。

简介：摘要探讨护士心理健康与护患之间的关系，探索把积极心理学的理念及其积极心理干预技术引入护理管理中，对促进护士的心理健康发展和改善护患关系的重要意义。

简介：摘要为提高药理学教学质量，在药理学教学过程中教师需要根据不同的教学内容，灵活运用多种教学方法(如LBL法、比较教学法、PBL法、案例式、导入式、总结式、多媒体教学等)。从而增强学生的学习兴趣，提高学生对药理学知识的理解掌握，达到事半功倍的教学效果。

简介：摘要目的为了使青海沙棘三宝胶囊得到广泛的应用,进行青海沙棘三宝胶囊食品安全性毒理学试验研究。方法依据GB15193.1-2003《食品安全性毒理学评价程序和方法》进行急性毒性试验、三项遗传毒性试验和30天喂养试验。结论青海沙棘三宝胶囊无毒、无任何副作用。

简介：摘要目的通过东莞外来女性产后抑郁症（PPD）患者的研究，找出导致PPD的社会心理学因素和生物学因素间的相关性。方法选择东莞外来女性产后4～6周的产妇6000人，筛选出爱丁堡产后抑郁量表分数≥13分产妇200人，并进一步进行社会心理学因素调查生活事件量表测定、特质应对方式测定、Lock-Wollance婚姻调适测定，并同时进行生物学因素测定抽血化验FT3、FT4、TSH、E2、P。结果1、东莞外来女性PPD社会心理学和生物学因素2组变量的pearson相关性分析结果显示，社会心理学因素中的文化程度（aP）、来莞时间（aP）、家庭收入(bP)、正性事件次数(aP)、夫妻人生观和生物学因素中的TSH、FT4、P相关性有统计学意义（aP<0.05,bP<0.01）；2、东莞外来女性PPD生物学因素和社会心理学因素之间的逐步回归分析显示FT4和家庭收入有正相关、TSH和丈夫出生地、来莞时间、正性事件刺激量有正相关、TSH和职业、生活事件总刺激量、夫妻人生观有负相关、E2和夫妇讲座及产后讲座的帮助、正性事件次数有正相关、E2和消极应对分有负相关、P和正性事件次数有正相关、P和消极应对分有负相关。（P<0.05-0.002）结论东莞外来女性PPD社会心理学因素和其甲状腺激素和性腺激素有相关性，对进一步推测产后甲状腺疾病和PPD预后有一定价值，建议通过上述的社会心理学因素能够为预防东莞外来女性乃至流动人口多的城市PPD诊治提供参考依据。

简介：

简介：摘要妇产科护理学是一门专业性、实践性很强的临床学科，如何提高护理专业学生对妇产科护理的临床思维能力，培养其临床实践能力与创新能力,高等医学院校老师的教学方法应根据不同的教学目标和教学内容采取灵活多样的教学方法，或综合运用多种教学模式相结合的方法。各种新型教学方法的推广和有效利用能明显提高《妇产科护理学》的教学质量，取得较好的教学效果。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的教学模式，提高学生对病理学课程的积极性及课堂的参与性，以促进学生综合能力的提高。方法通过以问题为基础的教学模式与以传统主题为基础的教学模式进行比较。结果从学生成绩和问卷调查结果没有明显的差异，但是以问题为基础的教学模式组的学生，对病理课程产生了兴趣，激发了求知欲，促进学生独立思考，分析问题解决问题的能力，提高学习的主动性，从而对病理学的学习效率得以提高。结论在教学中科学的选择两种教学模式在教学中的比重，已达到最佳的教学效果。