简介：摘要中国民族声乐是一门独立的艺术形式。就民族声乐的唱法而论，民族唱法和西洋唱法有共同之处，也有不同之处。而把民族风格仅仅看成是地方色彩，把民族声乐曲目仅仅限制于地方民歌和地方戏曲，这显然是一种极为狭隘的看法。只有声情并茂才是声乐艺术魅力之所在。

简介：高职教育以培养高素质技能性人才为主要目标，这就决定了它的教学模式，教学方式必然有别于其它本科类教育，必须始终坚持人才为本，面向社会的理念。根据这一理念，就高职声乐教学如何着眼于提高学生的歌唱能力、舞台实践能力、声乐教学及社会服务能力做了详细的阐述。

简介：本文结合声乐学习的体会,论述了声乐的特点及其规律.

简介：在声乐教学中，教师和学生往往只注重发声方法和发声技巧的训练，一味追求声音的外在质量．没有意识到声音的质量是要以内在的情感体验而引发出的艺术表现。通过加强歌词理解、旋律分析等方面来充分激发学生的情感体验并实施良好的情感培养，让情感成为声乐教学和学习中的强大推动力，以此优化声乐课堂教学，提高声乐教学水平。

简介：呼吸器官为歌唱的呼吸奠定了坚实的生理基础，但歌唱表演中的呼吸技巧（呼吸法），即良好的姿态、对呼吸器官的巧妙运用在声乐演唱中发挥着更为重要的作用，特别是对小腹、胸腔、隔膜、腹腔、肋间外肌等器官的把握与运用尤为关键。

简介：在声乐艺术中，不仅存在着多种多样的矛盾，而且各种矛盾以及矛盾双方的力量也是不平衡的。因此，如何把握声乐教学中的这些矛盾，并灵活运用于声乐教学，对声乐教学具有十分重要的意义。

简介：在声乐教学中，理论和实践关系的不正确理解和运用，使我们易犯唯理论和经验论的错误。因此，正确地剖析声乐教学中这两种错误认识倾向的根源，从而找到相应的解决办法，对提高声乐教学水平具有十分重要的意义。

简介：摘要本文阐述了声乐是音乐艺术的综合，声乐是以声音的变化为手段传达美和情感，最终使听众产生情感上的共鸣，达到一种综合的舞台艺术效果，并从五个方面提出了声乐中情感的重要性。

简介：面对21世纪的激烈竞争,高师声乐教师也应对自身的专业能力提出更高的要求.如何才能提高专业能力搞好教学呢?本文从声乐理论课能力、声乐集体课能力、声乐个别课能力、声乐演唱能力和钢琴伴奏能力等方面谈了自己的一些看法.

简介：

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简介：如何运用科学的声音训练方法与手段,培养良好的语言发音习惯,建立正确的发声结构,作者阐述了自己的观点和认识。

简介：新中国的成立，古老美丽的宁夏又焕然一新，宁夏的文化建设也翻开了新的一页。在党和政府的关心、领导和大力扶助下，在回汉各族人民的共同努力下，宁夏的文化获得了长足的发展，不仅在许多方面达到、赶上了全国的先进水平，而且在有些领域走向了世界。其中，音乐创作领域的作品也有较明显的进步和发展，特别是改革开放以后，新的音乐作品不断出现，相关的研究成果也相应有所增加，其中包括书籍、论文、作品集等。

简介：声乐艺术表演风度的优劣是决定舞台演唱是否成功的重要因素。作为高职院校音乐专业的学生，必须要有文学家的思想、诗人的情操、声乐家的歌喉、舞蹈家的形体、戏剧演员的脸部表情，鼓手的节奏和韵律，并全身心投入到歌曲的意境中去。

简介：21世纪的声乐教师应该具备良好的思想道德素质、高水平的专业素质和综合的文化艺术修养，还应掌握科学的声乐训练方法及相关的生理学、物理学、心理学知识，具有较强的范唱能力和钢琴伴奏能力，这是声乐教师理想的思想素质和知识能力结构。

简介：摘要“兴趣是最好的老师”，在学前教育中，这一点显得更加重要和突出。声乐课教师在教学中必须根据学生的心理和生理特点，从情感上、教学手段和教学内容上进行更新改革，充分调动学生的学习积极主动性，在满足教学大纲要求的同时促进学生音乐水平的培养。

简介：声乐技巧是很抽象和非直观的，学习起来有着一定的困难。但是尽管如此，也不能够仅凭主观经验和感觉来学习，而是要通过客观的方式寻求科学的声乐教学法。只有这样才能够在声乐学习和教学的过程中避免一些错误的观念，减少走弯路。