简介：澳大利亚历来奉行“以教育促发展”的理念，为了更好地分享经济全球化带来的机遇和成果，它对攸关围家发展的技术教育，尤其是中小学教育阶段的技术教育的推动亦是不遗余力。

简介：2015年,澳大利亚研究委员会（ARC）组织开展了第三轮高校卓越科研评估。＂澳大利亚卓越科研＂项目（ERA）新一轮评估在评估内容、评估组织及评估技术三个方面呈现出新特点。在总结2015年澳大利亚高校卓越科研评估的内容特征、技术特征及组织特征的基础上,重点分析其评估标准、评估内容、评估方法、评估流程、组织体系及运行机制。结合我国高校科研评估现状,借鉴ERA2015,提出科研资源配置坚持以评估结果为导向,实施以分类评估为基础的评估策略,构建以促进科研为中心的评估机制,以及培育以权威、客观为标准的第三方评估机构等建议,以更好地推动我国的＂双一流＂建设。

简介：2012年4月9日起,我院12名教师在国际交流学院接受山澳大利亚派员执教的职业教师资格培训,培训后通过澳方考试将获得澳大利亚评估四级证书,该证书是澳大利亚职业院校教师资格证书。

简介：幼儿的入学适应状况是影响其长期学业成功的一个决定性因素。当幼儿的个体发展程度与新环境的挑战之间存在不一致时可能会出现适应性问题。＂幼小衔接问题不仅存在于中国,也是个世界性问题,它广泛涉及到家庭、教育机构并直接关系到儿童的健康成长。

简介：语言是社会文化的投影。本文通过分析文化和语言的关系,讨论澳洲英语在语音和词汇方面的特点,来进一步说明澳大利亚英语的发展史其实就是澳洲社会文化发展的历史。

简介：澳大利亚的欧洲入侵者在殖民话语体系下建构了“盎格鲁至上”的身份认同,要求非盎格鲁族群放弃各自的独特传统,完全同化于盎格鲁社会的文化规范,即“盎格鲁适应”。在后殖民时代这种认同受到了挑战与质疑,寻求身份的合法性成为欧洲殖民者后裔走向未来无法绕开的绊脚石。部分具有远见的澳大利亚白人作家将个人困境的现代性书写与民族困境的历史性拷问有机结合起来,重新审视欧洲白人入侵者与原住民之间的关系,以消解傲慢的“盎格鲁适应”,为澳大利亚这个建立在流放犯基础上的国家寻找未来。

简介：技术和继续教育（TAFE）是澳大利亚职业教育的主体,而惠特拉姆时代则是技术和继续教育发展历程中的一个重要转折点。20世纪60年代末期和70年代初期,伴随着澳大利亚技术和继续教育发展的经济、社会和政治环境发生剧变,要求为技术和继续教育提供更多财政支持的呼声越来越高。1972年工党政府的上台启动了长达20年的技术和继续教育改革。1974年澳大利亚技术和继续教育委员会提交著名的《坎甘报告》（KanganReport）。它对澳大利亚技术和继续教育产生最重要的影响。

简介：受学校指派到澳大利亚考费尔德学校学习交流，短短一个月时间，感触良多。这是我第一次到国外，第一次零距离接触资本主义国家的基础教育，奇怪的是，我一点儿也不觉得陌生。想写点什么，但又感到想说的早就说过了。怎么会这样呢？以前我说的是，国内外的教育差别很大，两者不可同日而语。更准确地说，应该是两者完全相反。因此，

简介：每次谈及国外的学校教育，我都会想起在澳大利亚培训期间的难忘经历。在澳大利亚，学校几乎是没有围墙的，有的只是一些树木花草，低矮的灌木。没有围墙也就无所谓门，在这里不仅见不到身着制服的警卫，连个普通的看门人也没有。同时，从校园内任何一棵树下，任何一片草地上，都可以进入教室、实验室或图书馆，真可谓是“教学在自然里、教学在社会中”。

简介：澳大利亚的生命教育主要由专门的非政府机构——澳大利亚生命教育中心倡导和推动,其核心是培养中小学生为健康安全的生活做出最佳选择的能力。为此,澳大利亚生命教育中心开发了针对学前、小学、中学和家庭的系列生命教育课程。这些生命教育课程呈现出目标与内容的连续性、与学校课程的相关性、内容与方法的趣味性以及社会支持的广泛性等特征。

简介：今年5月14日,澳联邦议会通过决议,初步批准联邦政府2002-2003年度预算。据澳联邦教育部公布的数据,2002-2003年度教育经费有较大幅度增长。2002-2003年度,澳教育经费总计147亿元(指澳元,以下同),比上年度增长6.9%,约占财政收入的9.01%,占GDP的2.07%。此外,由于在年底的政府改革中,联邦教

简介：澳大利亚昆士兰州的高中除了开设中国高中开设的基础课程外,还开设外语(法语、德国、中文、意大利语等)、商科课程q、绘图、航空技术、海洋科学、法律学等等几十门课程。学生从中选择5到6门和自己以后职业相关的课程开学习,其中数学、英文是必修课。

简介：澳大利亚是一个联邦制国家，其教育实行分权式、民主化的课程管理体制。澳大利亚联邦政府一直致力于探讨与开发面向从幼儿园至12年级学生的全国统一课程，以提高教育的综合竞争力并在国际中立足。文章分析了澳大利亚当前中小学课程改革的困境，从而深入探讨了其实施全国统一课程的背景因素。

简介：2008年，澳大利亚新一轮国家课程改革正式启动。2010年数学、英语、历史、科学四科的国家课程正式出炉，七大通用能力被纳入到课程框架中。本文主要分析了澳大利亚通用能力提出的背景、通用能力的内容、从数学学科出发对中澳数学课程所要培养的能力进行比较，通过比较对我国数学课程中能力的培养提出了一些建议，以期能在教师培养学生的能力方面提供一些参考。

简介：澳大利亚高等教育闻名于世，其教育质量保障在世界范围内享有盛誉。学生学业测评作为高等教育质量保障中的重要一环，近年来在我国渐受重视。选取墨尔本皇家理工大学作为研究个案，通过对该校学生学业测评之研究探寻澳大利亚高等教育在学业测评方面的突出特点，探讨测评的教育质量保障作用。

简介：沈阳大学幸福城市研究中心成立于2015年9月。研究中心紧密围绕幸福城市的推进模式问题,就新型城镇化和后工业化时代城市发展趋势和一般规律,国内外“幸福城市”建设的相关理论和实践开展广泛深入的调查研究;会同沈阳市政府相关部门就“幸福城市”建设推进体系进行专题研究。

简介：澳大利亚联邦政府于2000年出台《土著民族教育（目标援助）法案》,2004年又重新修订了该法案,旨在通过增加拨款支持土著民族教育,提供教育机会,促使其平等参与社会生活,最终实现保留和发展土著民族文化的目标。该法案重视少数民族的群体利益,促进了教育机会均等的发展,是澳大利亚多元文化主义教育政策的产物。

简介：本文章主要是介绍澳大利亚的商务文化。商务文化作为国际经济和国际贸易的内涵要素和重要支撑，越来越多地受到人们的高度重视。同样是英语国家，澳大利亚的商务文化背景与美国、英国、加拿大和新西兰等英语国家有很大的不同。

简介：据国际课程研究促进协会网站2016年12月8日报道,国际课程研究促进协会（InternationalAssociationfortheAdvancementofCurriculumStudies,IAACS）发布公告,确定下一届世界课程大会将于2018年12月上旬在澳大利亚墨尔本大学召开。会议由国际课程研究促进协会主办,澳大利亚课程研究协会（ACSA）和澳大利亚教育研究协会（AARE）协办。

简介：在教材中引入物理学史早已不是一个新鲜的课题,然而究竟如何引入物理学史才能充分发挥其教育功能,却是一个值得深入研究的问题.比较多国物理教材发现,澳大利亚教材中的光电效应一节中物理学史的引入非常成功.本文对此做一介绍,最后总结出了对物理教学的几点启示.