简介:摘要简约教学,指高度概括性的教学设计与实践过程,它不仅表现在形式上简洁与明了,更体现在教学内容、教学方法与思维训练上的深入浅出、通俗易懂,让学生有更多的时间和空间促成自我知识体系的构建。当前小学数学课堂在教学形式、教学方法等方面呈现出复杂化,导致课堂效率低下。作者根据数学学科特点,漫谈了小学数学简约化教学策略。
简介:摘要目的研究米非司酮联合甲氨蝶吟治疗宫外孕的治疗效果。方法对我院从2014年4月到2015年4月收治的49例宫外孕患者按照抽签法分为观察组和对照组,观察组25例,对照组各24例,对观察组患者采用米非司酮联合甲氨喋呤的治疗方法;至于对照组患者则只采用甲氨喋吟进行治疗,对两组患者的治疗效果和治疗后盆腔内炎性包块的直径变化进行分析、探究。结果观察组的治疗总有效率明显高于对照组,观察组患者经过治疗后盆腔内的炎性包块直径变小程度明显高于对照组,对比差异明显,(P<0.05),有统计学意义。结论对宫外孕患者采用米非司酮联合甲氨喋吟进行治疗要比其他治疗方法更为有效、安全,具有很高的医学价值,更具有临床应用价值。
简介:摘要目的研究分析中医辨证治疗咳嗽变异性哮喘的有效方剂。方法此次研究的对象是选择我院于2013年1月到2015年1月收治的患有咳嗽变异性哮喘疾病的55例患者,将其临床资料进行回顾性分析,并对他们进行中医辨证治疗,观察他们的临床症状与特点,有针对性的给予中药方剂,观察治疗效果。结果咳嗽变异性哮喘的临床症状有刺激性的呛咳以及干咳,中医辨证观察其症候显示为燥、热、风与阴伤。因此中药方剂要有润肺、润燥、清热、养阴、祛风的功效。在经过中医辨证治疗后,患者的总体治疗有效率为98.2%。结论中医辨证治疗咳嗽变异性哮喘这种疾病时,使用麦冬、黄芩、玄参、五味、麻黄、薄荷、蝉衣、防风等药材作为方剂能够起到较好的治疗效果。
简介:摘要高一数学教学工作的开展对于学生的能力的发展和素养的提升至关重要。这是因为高一时期,学生才刚刚开始高中学习生活,可能会出现一定的不适应的情况。同时,高一数学的教学工作是为学生日后的学习工作的开展打下基础。在这样的情况下,教师要注意选择合适的教学方法,为学生的数学学习打下坚实的基础。这样才能够真正地发挥好现代高一数学教学工作的价值。因此,现代高一数学教学工作的开展要积极地引入现代教学思想,并且在实践的过程中检讨和反思,为教学工作的进一步改革和发展提供积极的帮助。这样高一数学教学的质量才能够得到真正的提升。
简介:摘要目的探究复发性流产患者运用阿司匹林联合泼尼松治疗的临床成效。方法选取我院2015年11月—2016年6月入院的复发性流产患者80例,按照随机分组法分为观察组和对照组,每一组40人。给予对照组患者常规保胎药物治疗,给予观察组患者阿司匹林联合泼尼松治疗。对两组患者临床治疗有效率及不良反应发生率进行对比。结果观察组患者治疗有效率为75%,对照组有效率为57.7%,观察组显著优于对照组(P<0.05),具有统计学意义;观察组患者不良反应发生率为15%,对照组不良反应发生率为37.5%,观察组明显低于对照组,两组之间差异显著(P<0.05)。结论复发性流产患者运用阿司匹林联合泼尼松治疗的临床成效显著,能有效降低不良反应发生率,提高治疗有效率,应在临床大力推广应用。
简介:摘要小学生性格多样,身心发展特点的不均衡,对小学生的教育是一项较为复杂、综合的工作,在进行小学班级管理的过程中,班主任发挥着重要的作用。其一举一动将直接牵动着学生的心灵成长。本文作者结合自身实践提出提高小学班主任管理中的沟通艺术水平的主要策略,切实为学生营造良好的学习和生活环境。
简介:目的:探讨乙肝表面抗原(HBsAg)酶联免疫吸附试验(ELISA)检测呈灰区、弱阳性样本采用荧光定量PCR(FQ-PCR)的复检情况。方法:选取2012-01-2014-12无偿献血者血液标本为研究对象,将献血者分为3组,A组:ELISA检测HBsAg阴性(S/CO〈0.3)标本200例;B组:ELISA检测HBsAg灰区(0.7≤S/CO〈1)标本792例;C组:ELISA检测HBsAg弱反应性(1≤S/CO〈3)标本417例。结果:B组FQ-PCR复检21例(2.65%)HBV-DNA浓度〉100IU/ml;C组FQ-PCR复检20例(4.80%)HBV-RNA浓度〈100IU/ml;ELISA双试剂灰区HBV-DNAFQ-PCR阳性率高于单试剂灰区,差异有统计学意义(P〈0.05);ELISA双试剂弱反应性HBV-DNAFQ-PCR阳性率与单试剂弱反应性比较差异无统计学意义(P〉0.05)。结论:ELISA检测HBsAg为灰区、弱反应性标本存在一定的HBV-DNA阳性标本漏检和误诊,这部分血样采用FQ-PCR检测可提高输血安全,避免血源浪费。