简介：摘要：蒙台梭利《童年的秘密》一书是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。蒙台梭利指出:儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。孩子一出生就有了视觉、听觉、触觉、感知觉(本体觉)、前庭觉，利用这些感观，让孩子感知、认识这个世界。

简介：关于儿童的性教育，以往多集中、强调在青春期实施。不仅较少将幼儿园园与小学性教育作为一个整体来进行考虑，而且主要从学校教育角度谈儿童性教育的开展。

简介：性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。3～12岁儿童性教育不仅要向儿童传授性器官的基本知识，培养儿童性别角色，还要给儿童灌输初浅的性道德。

简介：摘要目的：构建3～12岁儿童静态屈光度与主要屈光参数间的回归模型。方法：横断面研究。研究分两部分：①建立回归模型：随机选取2014年7月至2016年6月于长沙爱尔眼科医院进行屈光检查的245例儿童，测量其眼轴长度（AL）、角膜曲率（Km）及前房深度（ACD），行睫状肌麻痹检影验光并计算晶状体屈光力（LP）。分析静态屈光度（SE）与屈光参数的相关性并建立回归模型。②验证回归模型：另随机选取2016年7—12月于长沙爱尔眼科医院进行屈光检查的43例儿童，测量上述屈光参数，行睫状肌麻痹检影验光（SE实测），计算LP和静态屈光度（SE估算），通过Bland-Altman分析比较SE实测与SE估算的一致性。结果：①建立回归模型：SE与AL、Km及LP的相关系数分别是-0.95、-0.83和-0.62（均P<0.001）；其回归模型为SE=110.56-2.51×AL-0.97×Km-0.44×LP（R2=0.95，F=2534.52，P<0.001）。②验证回归模型：SE实测与SE估算存在明显相关性（r=0.97，P<0.001），95%一致性界限范围为-1.00～0.63 D，平均误差为-0.19 D（95%可信区间：-0.28～-0.10 D），81.40%的点落在临床可接受范围内（-0.55～0.55 D）。结论：AL是屈光度的最主要影响因素，其次是角膜曲率和晶状体屈光力；屈光度回归模型可较准确估算3～12岁儿童的静态屈光度。

简介：交通运输部、中央宣传部、中央网信办等十部门联合印发《关于鼓励和规范互联网租赁自行车发展的指导意见》，明确规定禁止向未满12岁的儿童提供服务，同时要求设置电子围栏，引导车辆有序停放。单车企业也呼吁，本着对少年儿童负责的态度，请家长发挥好监护人的作用，请全社会一起监督，共同做好12岁以下儿童禁止骑行共享单车的管理。

简介：4月27日至30日在北仑举行,将有动漫狂欢晚会本报讯（记者卢科霞刘波实习生吴彩虹）昨天,北仑淮河小学演讲厅座无虚席,这里正在举行2009中国（宁波北仑）首届儿童国际动漫节新闻发布会。与别的新闻发布会不同,新闻发言人是12岁的红领巾阳光城的＂小市长＂苏晨昱,她坐在主席台正中央,一点也不怯场,面带微笑,向记者介绍了本次儿童国际动漫节的相关情况。

简介：

简介：摘要目的：运用多光谱视网膜屈光地形图（MRT）测量4~12岁儿童不同区域周边视网膜的离焦量（RPRE），探讨RPRE与近视发展之间的关系。方法：病例对照研究。连续性纳入2021年9月至2022年3月在长沙湘江爱尔眼科医院门诊就诊的4~12岁儿童170例，根据屈光状态分为轻度近视组78例，轻度远视组49例，正视组43例。所有儿童在充分散瞳后，运用带状检影镜检测屈光度数，并以等效球镜度（SE）记录；运用Lenstar LS900光学生物测量仪检测生物学参数，包括眼轴长度（AL）、中央角膜厚度（CCT）、前房深度（AD）、晶状体厚度（LT）、角膜曲率度数（K1、K2）和散光（AST=K2-K1）；采用MRT测量儿童不同区域的RPRE并汇总得出其平均值，记录如下：周边视网膜总RPRE的平均值（TRVD）、0°~15°周边视网膜的离焦量平均值（RDV-15°）、周边视网膜15°~30°方向的RPRE平均值（RDV-30°）、周边视网膜30°~45°方向的RPRE平均值（RDV-45°），所有检测结果均取右眼。通过非参数检验分析不同偏心度RPRE的差异；Spearman相关性分析不同屈光度与RPRE的关系、多元线性回归检验不同偏心度RPRE与眼球生物参数之间的相关性。结果：在偏心度15°~45°范围，低度近视儿童RPRE为远视性离焦，且RPRE随着偏心度增大而增加；相反，低度远视儿童RPRE为近视性离焦，且RPRE随着偏心度增大而减少；正视儿童偏心度30°以内的屈光状态与黄斑中心凹处的屈光状态基本相同，而偏心度30°~45°时，RPRE随着离黄斑中心凹距离增大而增加，且为远视性离焦；偏心度0°~15°时，RPRE与AL均无相关性（P>0.05）。偏心度15°~30°和30°~45°时，RPRE与AL呈正相关（r=0.33、0.40，均P<0.001）。偏心度0°~15°时，RPRE与眼生物学参数无相关性（P>0.05）；偏心度15°~30°和30°~45°时，AL是RPRE的独立危险因素（均P<0.001）。结论：4~12岁低度近视和正视儿童RPRE为远视性离焦，低度远视儿童RPRE为近视性离焦，且在偏心度15°~45°范围内RPRE可能与儿童轴性近视发生发展密切相关。

简介：随着我国基础教育改革、发展和研究重心的进一步下移,0～12岁儿童教育发展问题受到越来越多的关注。本刊自2016年第2期起,开设《0～12岁儿童教育发展研究》专栏,集中展示这一领域的相关研究成果。一、论题不限。凡以0～12岁儿童教育发展为主题的研究论文,包含但不限于儿童身心发展规律探究、教育理念更新、课程改革实践、师资队伍培养策略、相关学科建设等,均可投稿本专栏。

简介：摘要目的探讨9～12岁儿童碘营养状况，给儿童正确补碘提供依据。方法选取某区域40所学校中年龄在9～12岁的800名学生为研究对象，利用触诊法检查甲状腺肿大情况，采集家庭食用盐样、饮用水，测定盐碘、尿碘与水碘含量。结果本次调查中状腺肿大8人，甲状腺肿大率1%；儿童尿碘中位数为361.7μg/L，城市为370.4μg/L，农村为342.9μg/L；城市与农村盐碘中位数均为28.0mg/kg，居民用户合格率为95.3%；城市引用水中碘中位数是7.3μg/L，农村为9.8μg/L。结论该地方为低碘地区，应该适宜控制食用碘浓度，维持人体适宜碘水平。

简介：艾丽丝救了汤姆，他们拼命向齐本顿跑去。还好，史布克出现了，挡住了在后面追赶的玻尼·丽泽尔和图斯克。图斯克被史布克用手杖刺死，玻尼·丽泽尔则被银链子所捆。虽然这两个坏蛋被史布克打败，但史布克看起来却像是对一切都厌倦了。

简介：麦凯琳老巫婆从坑里逃走了，汤姆开始独自搜寻，他不能让这个恶毒的巫婆逃走。汤姆和麦凯琳老巫婆进行了一场生死之斗，终于将其打死。随后汤姆从玻尼·丽泽尔那儿救回了与他同名的小男孩。

简介：

简介：以新疆伊犁州7-12岁儿童为研究对象,通过文献资料法、实验法以及数理统计法等科研方法,探索篮球启蒙训练的敏感期、训练课程的安排以及对儿童生理和心理的影响,为儿童篮球启蒙训练的科学化与规范化提供理论依据。

简介：摘要目的了解本县0—12岁儿童微量元素铜、锌、钙、镁、铁、铅的缺乏及超标状况。方法应用火焰分光光度法对竹山县妇幼保健院儿童保健门诊的800名0—12岁儿童血中铜、锌、钙、镁、铁、铅、铬元素测定。结果800名0—12岁儿童血中铜、锌、钙、镁、铁、铅、元素缺乏情况为低血钙者为236例，缺乏率为29.56%；低血铁者为156例，缺乏率为19.56%；低血锌者为114例，缺乏率为14.25%；低血镁者为5例，缺乏率为0.6%；低血铜者为仅1例，缺乏率为0.06%。其中锌、铁、钙元素在0-3岁组儿童缺乏最明显，铜元素缺乏者1例，为5岁组儿童，缺乏率为0.06%，在婴幼儿3个年龄组中缺钙居第1位（29.5%），缺铁居第2位（19.56%）；其次为缺锌，而且年龄越小这3种元素含量越低；铜、镁元素缺乏率明显低于钙、锌元素缺乏率。微量元素超标情况为铅元素超标者8人占1%；锌元素超标者9人占1.12%，其中0-3组儿童最明显；钙元素超标者2人占0.13%，为0—1岁组儿童和4—5岁组儿童；镁元素超标者4人占0.50%，其中0—1岁儿童最为明显；铁元素超标者2人占0.25%，其中7-12岁锌、镁、铁、钙、铜元素超标率很低，超标率无明差异。随着年龄增长各元素超标逐渐消失。结论婴幼儿为生长发育最快时期，易缺乏铁、锌、钙元素，且年龄越小，越易缺乏，滥补钙锌元素也最为明显。

简介：目的了解我区3-12岁儿童营养与健康状况及其差异，为今后有目的有计划的开展学校卫生工作提供依据方法采用随机整群抽样的调查。方法对3—12岁儿童500人进行营养状况及贫血状况的调查及身高、体重、血红蛋白测定。结果各年龄组均有贫血发生，营养过剩和营养不良并存，营养过剩男生高于女生，营养不良女生高于男生。结论学生中存在营养不良性贫血，应开展善食营养宣传及指导。

简介：摘要目的了解四川绵阳地区12岁以下儿童血清维生素A（VitA）水平，为临床合理s补充VitA和预防相关疾病的发生提供参考。方法将1621名12岁以下儿童按年龄分为＜1岁组、1～3岁组、4～6岁组和7～12岁组，抽取静脉血，采用高效液相色谱串联质谱法检测血清VitA水平。结果1621名12岁以下儿童血清VitA水平为399.79±220.65ng/mL，不足率为19.06%，缺乏率为21.16%，不同年龄段血清VitA水平差异有统计学意义（F=15.855，P=0.000），其中＜1岁组血清VitA水平最低为360.47±202.25ng/mL，不足率为20.13%，缺乏率为26.40%。结论绵阳地区12岁以下儿童VitA水平不容乐观，需要及时检测、合理补充，以预防维生素缺乏症的发生。

简介：摘要：相较国外发达国家，我国在儿童职业启蒙教育方面起步较晚，对6-12岁农村儿童进行“铁色文化”职业启蒙问卷调查，并对结果进行分析，进而提出在社会、家庭、学校三方面的努力方向。

简介：摘要：数字阅读在近年来广泛存在于人们的日常生活中，给人们的生活和学习习惯带来了极大的改变，在一定程度上促进了人们精神文明的进一步发展。在儿童的教育和生活中，充斥着数字时代的便利，数字阅读也在2-12岁年龄段中广泛普及，对儿童的学习能力有着一定的培养和促进作用。本研究旨在站在整体的维度上，进一步分析数字阅读的内涵、意义，讨论进入数字时代以来，数字阅读方式对儿童学习能力的影响，探究有效可行的方法建议。

简介：在科学技术飞速发展的时代,互联网被广泛应用。在0～12岁的绘画教学中,移动互联技术也被频繁使用。移动互联技术在促进教学发展方面发挥着重大作用,它不仅丰富了课堂教学形式、提高了教育教学质量,而且还能提升儿童的综合素质,促进其创新意识的发展。绘画教学可以通过儿童对生活和自然的感受,用图形和色彩的形式展现出来。每个儿童对事物的感知都不尽相同,正是由于儿童感受、判断、传递的程度存在差异,所以通过绘画教学可以引导并帮助儿童准确地表达自我。因此,对移动互联技术加以合理运用,是当前移动互联形势下对绘画教育提出的新挑战。