简介：摘要：前阵子在网上看到一个帖子，讨论的内容是“表扬教育和批评教育你pick哪一种”，感觉就是二选一的命题。但是我认为教育不是单靠表扬或单靠批评就能达到效果的，有效的教育应该既有及时的表扬也有适当的批评。表扬应该是“对事也对人”，意思是既表扬事做得好，也要表扬从这件事看出来的个性品质，从而肯定学生的自我价值，增强他们的自信心。而批评时我们应该强调“对事不对人”，即只批评这件事做得不对，与人品性格无关，不能参合伤学生自尊及感受的语言。

简介：　　【摘要】在教育过程中，经常运用表扬和批评的方法。表扬即对幼儿的长处和优点进行赞美。表扬决非吹捧、夸张和投其所好，而是实事求是、诚心诚意，以达到进一步激发和调动积极性的目的。批评则是对幼儿的缺点和错误的分析和否定的过程，批评决不是讽刺挖苦，抓辫子扣帽子、打击报复，而是善意、公正地帮助幼儿认识和纠正错误，接受教训，增强生机和活动。在心理教育过程中，因人因时正确运用如上表扬和批评的形式，可以使幼儿提高认识水平，强化良好的活动动机，激发积极的精神情感，促进能力的形式和发展，增强上进心和责任感 。表扬和批评巧妙的结合起来，以表扬为主，适当的批评为辅，才能达到教育的真正目的。

简介：表扬和批评都是在小学教育中常见的教师影响学生的手段。近年来,表扬被越来越多的研究者提倡,教师在教学中应积极地看待学生,多运用表扬策略,但批评随之有被妖魔化的趋势。那么,该如何辩证地看待表扬和批评的关系？如何有效地运用表扬和批评？本文拟对这两种影响方式进行比较,及在小学教育的运用中进行探讨,寻找两者之间的最佳平衡点。

简介：

简介：苏霍姆林斯基说过:"教育的奥秘就是教师热爱学生"。情是学生接受教育的前提,教师对学生怀有真诚的感情,学生才会"亲其师、信其道。"自觉愉快地接受老师的教诲,由此可见,"亲师"是"信道"的前提。"亲"的程度越深,师生心理距离越近,交流的渠道就会越

简介：摘要：在我们的教育过程中，表扬和批评是我们经常用到的教育手段。表扬是对幼儿的优点给予及时的肯定，进一步激发和调动他们的积极性，强化他们的优点。而批评呢，则是对幼儿的缺点、错误进行分析和否定，在这一过程中帮助幼儿认识错误、改正错误。把握好表扬和批评，适时适度把表扬和批评有效结合，善用表扬与批评，让孩子伴随着我们的表扬与批评感知对错，让孩子伴随着我们的表扬与批评取长补短，让孩子伴随着我们的表扬与批评拥有自信，让孩子伴随着我们的表扬与批评健康成长。

简介：在盖杰和伯令纳合著的《教育心理学》书中说到，“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生动机的方法。”表扬是认同别人的一种重要方式，同时它也是赏识的最直接方式，教师要学会赏识学生和表扬学生。当然，对学生的表扬，要结合实际，恰如其分，不宜滥用，其分寸把握不好，也会适得其反。表扬要讲求一定的原则和技巧。

简介：【摘要】教育是在以人为直接对象，对人身心产生影响，是以促进受教者健全发展为目的的社会活动。文章从作者的教学经历出发，分析在教育活动进行时受教者与施教者的关系，从批评教育入手。笔者通过对比传统批评教育，作者提出了多形式表达批评意义，即将批评教育艺术化的观点。

简介：摘要教师的激励性语言能够点燃学生的希望之光真诚的语言可以缩短师生之间的心理距离，融洽师生感情；教师的艺术性语言，让学生得到美的享受。希望老师们都用阳光般的话语，滋润和温暖孩子们的幼小心灵，帮助他们开启知识的大门。

简介：摘要：日前，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号），并于2021年3月1日起实施。多年来，我对班级管理中的惩戒与奖赏有诸多思考，对此我由衷感到高兴。教育一味注重表扬、“说好话”，忌讳批评处罚惩戒，是非常错误的。

简介：摘要在教学过程中教师应明确教育目的，不断丰富自身的教育手段。本文通过具体的教学事件将这一教学理念进行了阐述。

简介：

简介：在实际教育教学过程中，教育行惩戒被一些人曲解。他们把教师按教育规律对学生所作的善意惩戒理解为体罚，结果在一些地方出现了学生不能管、家长不让管、教师不敢管的怪现象。

简介：赞美可以成就一个人，但是过度的赞誉也会毁掉一个人。孩子是一块璞玉，他们渴求赞美，希望得到认可，但是同时，他们也很容易受到打击。惯于接受赞美的孩子可能会变得接受不了别人的批评，很难接受失败，心理素质变得很脆弱，所以，正确的赞美方式是最有效的育儿方式。

简介：摘要：“人最大的需要就是被了解与欣赏。”现代心理学之父威廉·詹姆斯指出。美国心理学家丝雷也曾说过：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法开花。”关键词：赏识  警告  教育

简介：摘要：“人最大的需要就是被了解与欣赏。”现代心理学之父威廉·詹姆斯指出。美国心理学家丝雷也曾说过：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法开花。”关键词：赏识  警告  教育

简介：本文结合作者的实践体会,认清当前高校学生思想方面存在的问题;明确了批评作为一种教育手段的重要性;并对辅导员应该如何抓住批评时机、选用适当的批评方式、合理使用批评用语进行了阐述.为达到真正的教育目的做好前提准备.

简介：随着新课改理念的不断深入,赏识教育有效地激励了学生,增强了学生自信心。然而,在激发学生学习潜能的同时,也出现了“奖过其实”“赞美泛滥”的现象,导致了教师对学生出现的缺点错误不知所措,无所是从。我认为只有赏识没有批评不是完整的教育,在赏识的同时,需要一点“批评”,如果能在赏识与批评的结合中取得良好的教育效果,那才是我们追求的目标。

简介：摘要小学的孩子们天真活泼、无拘无束，不知不觉会犯各种各样的错误。作为教师的我们要合理利用批评教育的艺术，让孩子们知道错误的原因，并能够及时改正，保证学生们健康快乐地成长。

简介：千百年来,教师是塑造人类灵魂的工程师,受人尊重。可是现在,教师却成为"高危职业",这个饭碗太"泥"了,一个家长折腾一下可能就碎了。别说是打学生了,就是骂几句也要慎之又慎。也许就因为你受"教不严,师之惰"观念的影响,当时"恨铁不成钢"地狠批了几句,结果就出了"安全事故",让你从此不再太平。那么,当学生犯错后,当老师的该不该批评他们呢?