简介：摘要：在当前英语教学中，各界更为关注英语学科教学对学生核心素养的培养，强调语言能力、学习能力、思维品质及文化意识四个方面核心素养的养成。其中，“思维品质”内含“批判性思维”的命题，对于学生整体的思维塑造有着深远的意义。通过教师的自我思维提升，增加批判性阅读教学训练，可以有效激发学生的批判性思维潜能。批判性思维的塑造，有助于个体解读、提高信息收集与运用能力。

简介：摘要：批判性思维是一种反思性思维，是通过一定的标准评价思维，进而改善思维。学生阅读能力的个性提升离不开批判性思维,这是统编语文教育教学双线并行改革理念的落地。我国批判性思维阅读教学发展处在上升期,探究批判性思维策略，改进阅读教学方法，有助于推进语文阅读教学的改革进程。

简介：批判性思维教学方法是建立在批判机械记忆的教学方法基础上，强调师生之间、学生之间平等地交换意见，鼓励学生提出问题、解决问题的教学方法。把批判性思维教学法应用于大学英语教学有利于改变传统英语教学偏重知识传播和记忆，忽视思维能力等智力因素培养的现状，从而有效提升学生的语言学习和思辨能力。

简介：摘要：在当今信息时代，人们都处在各种信息的洪流之中，学生如果一味地接收信息，就不能甄别信息的真伪、判断信息的价值，更不能独立思考、分析问题及现象，形成自己的观点，因此培养学生的批判性思维至关重要。

简介：摘要：英语是高中时期一门十分重要的主学科，其对学生的综合发展起到了有效的推动作用。而英语课程中的英语阅读环节是其教学内容主要之一，对该环节进行有效措施的探究和优化改进，会有效提高学生学习英语的积极性和效率。作为高中英语教育工作者，应该注重在英语阅读教学环节有意识的引导学生的批判性行为，使其在阅读中锻炼批判性思维。本文针对目前高中英语阅读课堂中现状展开调查，并提出对批判性思维培养的有效策略，以期对学生提高英语阅读课堂效率。

简介：摘要：本文试图研究初中阶段英语阅读教学与批判性思维的融合,从学生阅读课的实际情况到教师和学生对批判性思维的理解，首先阐述了批判性思维的相关理论概述，然后在英语阅读PWP教学法的基础上整合了批判性思维训练的教学策略。

简介：批判性思维包括批判性思维能力和倾向两个维度，批判性思维是一个民族创新力必备的素质，也是一个理性和民主的社会的基础。《高中历史课程标准（实验）》在课程性质、课程理念以及课程目标的阐述中，渗透了批判性思维的因素。要改变高中历史教学的现状必须明确提倡批判性思维。培养批判性思维要从教师做起，必须提高教师的专业素质。学会“用教材”教是历史学科培养批判性思维的关键。发现真理是批判性思维追求的目的及价值所在。

简介：摘要：在当前信息化和科技化高速发展的大背景下，人们对学生批判性思维的把握更加重视，对于学生而言不能仅仅拘泥于课本，要学会创新，发散思维。而在初中阶段，英语作为一门重要的学科，其阅读教学要更加体现创新，促进学生批判性思维的养成。但是，由于现阶段在初中英语阅读教育中并没有很好地体现对学生批判性思维的培养，这就需要教育工作者进行教学策略的深入研究，从而提高英语阅读教学中学生批判性思维的能力。文章主要分析了在初中英语阅读教育中培养学生批判性思维的问题和具体措施，以供参考。

简介：摘要：随着教育观念的改变，优质教育更加注重学生的全面发展。在理论学习与实践技能相结合的教学中，教师在阅读教学中允许学生多视角思考和理性认知，促进学生批判性思维的发展。在初等语言阅读教学中，教师以学生的结构知觉为中心，从最初的学习经验出发，促进语言知识语料库的整体建构。教师应加强与学生的互动交流，通过引导问题、反向思维等方式培养学生的批判性思维。

简介：摘要高中阶段的英语教学主要是为学生提供更多的阅读策略，继而可以更加全面的获取文本中的主要内容信息、语言技能和语法知识等。但现阶段的英语阅读教学中仍旧比较注重学生对语言技能和知识的学习，这让学生只能单纯片面的被动接收文本中的知识和观点，缺乏自身对文本的理解和分析。本文针对这一现状，提出了批判性的思维教育教学模式，进一步解决高中日常英语阅读教学中的弊端，为高中英语阅读教学提供了诸多可以参考和学习的理论知识。

简介：摘要：语言学习的重要方式是阅读，阅读教学已经成为不同阶段英语学习的重点内容，也是学生英语学习的薄弱点。但是在“十字五步”课堂阅读实际教学过程中发现许多问题，比如 :教学任务和教学课时不匹配，教学手段落后，教学资源匮乏等，这不利于英语阅读教学的开展，也不利于学生思维能力的培养。因此，我们要针对英语阅读教学中批判性思维培养存在的问题，通过科学选择阅读主题、开展分层阅读和创设学习氛围等方式，积极提高学生英语阅读能力，提升批判性思维能力。

简介：本文旨在剖析传统教学方法的问题和弊端,进而提出一种以学生为中心的教学模式,将学生批判性思维的培养作为大学英语阅读教学的重要考量。

简介：摘要：阅读是英语教学的重要组成部分，也是一种教学方法和手段。阅读可以有效提高学生的综合英语素养。对于阅读教学，学习者应该采取辩证的态度来分析和看待事物，从而培养他们的逻辑思维能力和批判性思维。学生只有在对事物有了公正全面的理解之后，才能激发自己的创新思维，进而为后续的英语知识学习打下良好的基础。本文研究了如何在高中英语阅读实践教学中培养学生的批判性思维，并提出了具体的建议。

简介：批判性阅读教学有益于学生批判性思维的培养．有利于提高学生的深层阅读水平，实现阅读速度和质量的提升。在教学中，教师可利用预测文本、设疑启思、评价文本、理清文本内在逻辑架构等策略开展高中英语阅读教学。从而更好地解决传统教学重知识、轻理解，学生阅读处于表层闽读等问题。

简介：摘 要：批判性思维对于大学生们的思维发展是非常重要的，现在有很多大学生只知道一味的听从老师和家长们的建议，而对于所学到的知识并没有自己的独立思考。如今，随着时代的发展，越来越多的大学在培养大学生们的批判性思维，目的是让他们养成自己独立思考的习惯，以及学会主动去发现问题，解决问题。本篇文章的目的就是讲述在大学的英语阅读教学的过程中有关培养大学生养成批判性思维的策略研究。

简介：摘要：随着国民教育理念的提高，国家也在不断加深教育改革的力度，提倡教师采用更多新的教育理念和教育方式，力求培养学生的综合素质和自主学习意识。但是，在日常教学活动中，教师往往会忽略培养学生的批判性思维能力，批判性思维能力在学生学习和生活中有很重要的作用，忽视批判性思维能力的培养是与教育改革理念背道而驰的做法，需要教师在日常教学中加以注意。西方的教育界就很重视学生批判性思维能力的培养，他们认为劳动者具备批判性思维能力才是促进经济发展的基本动力，因此大力推行批判性思维能力的培养，这种教育意识是目前我国高职英语教学中应该重视的一点。

简介：摘要：批判性思维主要是指能够从不同立场、角度，发表自身的想法和见解，是逻辑思维能力的集中体现。在中学英语阅读教学开展时，学生批判性思维的培养，能够增强学生的推理能力、分析能力，实现对学习内容的深化理解，进而在英语学习中取得更好效果。

简介：质疑是探求新知,觉醒领悟的基础。在语文课上,教师若能引导学生在课堂上主动反思文本,提出质疑,养成独立思考的习惯,就能够有效提升学生的文本解读能力。在本次事件中,面对小A临近下课时的提问：＂那他为什么不写议论文呢？＂这一看似纠结于文章体裁的＂小问题＂,郁老师并没有立即给出回答,

简介：摘要：随着国家经济实力的不断加强，社会各行业都出陆续做出了更加理性的革新措施，作为国家发展壮大中最重要的措施——教育，在各个学科领域也都做出了变革。诸如计算机信息技术课程增加的硬件实践课程、幼儿教育增加的游戏教学方法等，各个学科都对文化教育的更加有效合理化做出了有益的探索。本文试图对高中英语改革创新后的批判性阅读教学实践进行全方位与多元化的探究学习和研究，力图达到在新课改教育背景之下英语传统阅读教学模式改变的成熟化把握。

简介：摘要本文从更新阅读教学观念、创设批判阅读情境以及深入了解教材文本等分析了初中英语批判性阅读教学策略，望给予英语教师提供教学参考。