简介：我等到学生唱完一首歌后,就走上讲台,然后,全体学生起立,齐声说:老师好!我说:同学们好。我望着同学们端正地立着。想起春天我们植的树,在沙漠的边缘,一片小树———沙枣树。我的目光落在最后一排的座位上,仿佛漏栽了一棵树苗。

简介：一个人读书的历史就是他精神发育和成长的历史。我生在穷乡僻壤，又是文化被革了命的年代，精神的贫乏町以想见。但我有幸认得几个字，又读了一些书，并且把读书当做最为快乐的事。回顾几十年来的读书生活，经历了如下几个阶段。

简介：闲得无聊时，一个人坐在电啮前发呆，有时候心中会生出一点疑惑：老祖宗们闲下来的时候，他们做什么？他们用什么来打发时光？他们没有电影可看。不能到网上聊天发帖子骂人，不能到KTV包房里一秀歌喉……扳扳手指头数一数，他们没有的东西真多，但毫无疑问，他们自有他们消遣娱乐的方式，尤其是那些文人雅士们的休闲娱乐的玩意儿，花样儿比起我们今天毫不逊色。

简介：外婆送给我一只大大的鹅蛋。那只鹅蛋可真大，足足有四只土鸡蛋那么大。我舍不得吃，用彩色铅笔在上面画了许多画，然后把它藏在了阳台上搁衣服的藤条筐里。

简介：<正>每到春节,一家人回老家走亲访友,我总是会到童年时住的老房子那里看看。当初那几间被竹林环绕起来的房子,现在剩下的,也只是隐约可见的墙基了。墙基周围的竹林还在,那条长长的沟渠还在,沟渠上那块供我做作业的大青石也还在。"放鹅的丫头,回来了啊?"一个声音在我身后响起。我回头一看,是姜婆婆。三十年前的姜婆婆,总爱在我们家周围的竹林里找竹叶柴,而今,她已白发苍苍。是啊,三十年前,童年时的我,真的是一个放鹅的丫头。

简介：1鹅舍建设鹅舍可分为育雏舍、肉鹅舍、肥育舍、种鹅舍,它们的具体建筑要求和条件也不一样。1.1育雏舍21日龄前的雏鹅体温调节能力较差,因此,育雏舍要有好的保温性能,要求舍内干燥、空气流通但不漏风,

简介：大熊老师：太牛了!真是写作第一牛人!好崇拜哟!小Z：老师，你到底在说什么？难道在发烧说胡话吗？大熊老师：臭小子!你才说胡话!我说的是奥地利的作家劳伦兹!还是先看看我给你的人物卡片吧!

简介：一、说教材1．教材分析。（人教版六年级上册）“鸡兔同笼问题”编排在“数学广角”中，意在借助我国古代的数学名题，向学生渗透数学思想方法，让学生从数学的角度，主动尝试运用所学知识和方法．寻求解决问题的策略，经历猜想实验、推理等数学探索过程，体会解题策略的多样性和用代数方法解答的一般性，进而激发学生学习数学的兴趣和欲望。

简介：听课、评课成为学校教学、教研活动中最常见的一种基本形式。通过这种形式，一方面，听课人可以指出授课者的教学优点和存在问题，并提出对教学的建议，有利于自己在教学过程中扬长避短；另一方面，有利于授课人发现自己的优点及不足，促进其在今后教学中发扬优点、克服缺点，进一步提高自身教学水平。

简介：张东荪（1886—1973），本名万田，字圣心，浙江省钱塘县人，民国时期著名政论家，曾任孙中山领导的中华民国临时政府内务府秘书。抗战期间他以燕京大学教授身份为中共地下党输送情报、药品，遭日本宪兵逮捕。解放战争时期，他出面调解，促成了北平的和平解放。

简介：看王建煊先生的一篇文章,题目是《我们都是属鹅的》。王建煊先生说,在利益面前,国人往往会变成＂属鹅的＂——开口就是＂我,我,我＂。先生说得极是。在我看来,＂属鹅的＂其实又往往是最善变的,他是断不肯一直＂属鹅的＂。例如,在责任和风险面前,那些＂属鹅的＂人立刻变色龙般地变了属相,他们变成了＂属你的＂＂属他的＂＂属起哄的＂＂属瞧热闹的＂……不论什么东西,一旦姓了＂公＂,那就可能面临着某种灾祸。公共财产最易流失,公共物品

简介：为发展养鹅产业鼓与呼……为了适应我国养鹅产业的发展形势,《水禽世界》与＂全国鹅业专家咨询服务团＂合作开办了＂百问百答话养鹅＂专栏。专栏采用一问一答、一题一议的形式,力求以通俗易懂、言简意赅的表述,结合我国养鹅产业发展进程中必然出现的热点、

简介：为发展养鹅产业鼓与呼……为了适应我国养鹅产业的发展形势,《水禽世界》与＂全国鹅业专家咨询服务团＂合作开办了＂百问百答话养鹅＂专栏。专栏采用一问一答、一题一议的形式,力求以通俗易懂、言简意赅的表述,结合我国养鹅产业发展进程中必然出现的热点、

简介：后备种鹅是指70日龄以后至产蛋或配种之前,准备留作种用的鹅。做好此阶段鹅的饲养管理直接关系到以后种鹅的繁殖能力。那么,如何做好后备种鹅的饲养,笔者总结如下,以供参考：

简介：饲养雏鹅的技术决定饲养经济效益，直接影响鹅的生长发育和成活率。或者说直接影响鹅养殖效益高低，因此，雏鹅的管理是关键环节，笔者总结归纳出几条经验介绍如下，供参考：1雏鹅入舍前的准备1．1场地准备养鹅要先看好场地，检查育雏舍的周围20～50m的情况，检查舍内小环境的每一个角落的情况，清除杂土垃圾及不需用的废物，

简介：大约在一千五百年前，大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道题：。今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”这四句的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔9同学们，你会解答这个问题吗？你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的？

简介：我国古代数学名著《孙子算经·下卷》有这样一道题目：有一群野鸡和兔子关在同一个笼子里，头数是35，脚数是94，野鸡和兔子的数日各是多少？

简介：大约在1500年前．大数学家孙子在《孙子算经》中记载了这样的一道名题：“今有雏兔同笼，上有三十五头．下有九十四足．问雏兔各几何？”这句话的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数有35个头，从下面数有94只脚。求笼中鸡和兔各有几只？你知道孙子是如何解答这个“鸡兔同笼”问题的吗？

简介：

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