简介：<正>埃及是世界上文化发达最早的几个地区之一,位于尼罗河两岸,公元前3200年左右,形成一个统一的国家.尼罗河定期泛滥,淹没全部谷地,水退后,要重新丈量居民的耕地面积.由于这种需要,多年积累起来的测地知识便逐渐发展成为几何学.

简介：《代数学》选自《世界的终极》。小说通过一个酒店店员靠阿谀奉承跻身皇家文学学会的故事,讽刺了一些徒有虚名的资产阶级文人,勾绘了他们孤独、空虚、醉生梦死的精神状态。

简介：一、古代巴比伦与埃及的数学教育思想古代巴比伦与埃及的数学教育是国外数学和数学教育的两大源流。大约在公元前3000年左右,古代巴比伦和古埃及的数学及数学教育有了比较迅速的发展。

简介：根据中国古代数学发展的特点,在中国古代数学发展中占有重要地位,对中国古代数学理论的发展是很有意义的

简介：<正>《周髀算经》公元前100年汉朝人撰,是一部既谈天体又谈数学的天文历算著作,主要讨论盖天说.《周髀》的本文是周公,商高问答部份,提出了著名的「勾三股四弦五」这个勾股定理的一个特例.接下去的荣方陈子问答部份,是《周髀》的续文,陈子教给荣方学习和研究数学的方法,并且记载了陈子测日法所用的「勾股各自乘,并而开方除之」的话.唐朝李淳风等选定数学课本时,认为它是一个最可贵的数学遗产,将它作为「算经十书」的第一种书,并给它一个《周髀算经》的名称.

简介：在中华文明的形成过程中，数学教育发挥了重要作用，形成了独特的教学方法．古代数学教学方法来源于人们的生产、生活，来源于古代的教育思想，来源于数学的发展进步．

简介：元中叶以前,中国数学水平一直居于世界前列,其原因之一是数学方面的人才辈出,创新不断,不胜枚举.对于数学发现,我们应该中西兼收并蓄,吮吸营养;还要着力发掘中国古代数学发现的意识、思维和过程,以增强国人自主创新的信念,这是很有现实意义的一

简介：“经世致用”作为中国古代社会文化思想的一个基本特征，奠定了中国古代数学的实用主义基调。由于这种实用主义过于狭隘，致使中国古代数学呈现出逻辑性差、理论结构松散等弱点。由于未与古代科技建立良好的匹配和互动关系，中国古代数学丧失了一个强大的动力源。受中国古代静态农业文明和封建社会文化思想的制约，中国古代数学一直在常量数学的范畴内徘徊。中国古代数学语言始终囿于汉语体系，对数学的形式化十分不利。一种文化只有是开放的和兼收并蓄的，才会有长久不衰的生命力。本文期望从社会文化视角给出“李约瑟难题”的一个解答

简介：我们今天学习的代数知识，其实并不是什么现代的东西，早在1000多年以前，人们已经了解并掌握了一些代数的知识，并用它解决了许多生活实际当中的问题．然而，把代数作为一门系统的独立学科，并首次创立了代数学的名称的人却是一位名叫花拉子米(783年～850年)的阿拉伯人．代表作为《代数学》，当然是用阿拉伯文写的，原书名直译为《还原与对消的科学》。

简介：

简介：　　中国是世界文明发达最早的国家之一,与古代埃及、印度、巴比伦并称为四大文明古国.在绵延不断的5000年文明史中,中华民族积累了极其丰富的文化遗产.……

简介：刻画静态现象的数与刻画动态现象的函数都是数学中非常重要的概念．随着对函数研究的不断深化，产生了微积分，它是数学发展史上继欧氏几何后的又一具有划时代意义的伟大成就，被誉为数学史上的里程碑．

简介：我国古代数学理论的奠基人──刘徽孙永旺刘徽，三国时代魏国临淄人（现属淄博市）。由于年代久远，资料散佚甚多，因而关于他的身世履历、生卒年月目前尚无详考。从他留下来的著作可知，这位在齐文化沃土中成长起来的数学家，作为我国古代数学理论的奠基人，不仅对我国古...

简介：该文分析了中国古代数学教育史的分期线索、分期原则和分期方法，并论述了以数学教育思想为主线，兼顾数学教育机制变革的分期原则；还对中国古代数学教育史的分期进行了尝试性的构架。

简介：该文主要从现代数学教育角度。探索中国古代数学教育家及数学教科书中的数学机械化思想，以昭示今日的数学课程改革。

简介：摘要代数知识是在算术知识的基础上发展起来的，其特点是用字母表示数，使数的概念及其运算法则抽象化和公式化。学生在学习的时候会产生一些困难，特别是七年级的学生，他们刚刚接触代数，对代数的了解有一定的困难。在这里，笔者就对初中代数的特点和学生如何学习代数展开论述。

简介：“数学建模”是指根据生产、生活中遇到的实际问题的特点和规律,抽象和提炼出一个数学问题,用数学的工具,包括计算机、信息查询等手段来求解,并将结果经解释验证后用于解决实际问题,指导生产、生活的过程。现在我国的大学生数学建模比赛开展得如火如荼,并已进入国际比赛的行列,不少中学也加入到数学建模的理论研究和实践探索中来,《高中数学课程标准》(2002.3.18征求意见稿)也明确将“数学建模”纳入课程内容。数学建模之所以成为

简介：从代数学的教学改革入手，结合自身教学实践分析了代数学相关课程的教学现状以及教学中存在的一些问题，探讨了代数学课程体系中高等代数、近世代数与初等数论的整合以及教学方法改革的尝试．

简介：数学教育是普通教育的一个重要的、不可缺少的部分。这不仅因为基本的数学知识是每一个普通公民都应该掌握的，更重要的是因为通过数学教育，可以训练人的思维，增强人们分析问题、解决问题的能力，从而提高人的素质。当今世界，正面临着经济、科技的剧烈竞争。而这种竞争的背后，带根本性的是人的素质的竞争，而提高人的素质的途径主要依靠教育。因此，数学教育必须从“提高民族素质，多出人才，出好人才”这个根本目标出发。那么，就要求在数学教学中，不仅注重数学知识的传授，更重要的是加强数学的精神、思想和方法对学生的熏陶，因为这些精神、思想和方法的熏陶，不仅是学习数学本身的要求，更重要的是培养当代各种人才所需要。日本米山国藏教

简介：摘要：微积分是一些列数学思想演变的结果，是高等数学的基本组成内容，也是我们大学生必须要学习的科目。中国古代数学中的许多智慧也对微积分的发展带来了巨大的贡献。我们对中国古代数学中有关微积分的发展进行探讨，并希望从中提取到对我们学习的启发。