简介：高通量测序技术通过几个间段的发展已经能够产生海量的基因组序列。与此同时，高通量测序技术本身也深刻地改变着作物育种的策略和途径：分子标记的辅助选择将极大地提高育种的选择效率；基于重测序技术的单倍型分析能够快速准确地研究种质资源；对没作物进行从头测序，提供大量的序列信息用于育种实践。

简介：为了调查花生仁内生细菌种类多样性,应用IlluminaMiSeq高通量测序技术测定花生仁内生细菌的16SrDNA-V4变异区序列,并采用Mothur软件整理及统计样品序列数目和操作分类单元（OTUs）数量,分析物种的丰度、分布和α多样性.研究获得用于分析的有效序列和OTU数分别为69284和25;稀疏曲线表明测序深度充分,OTU的数量接近于饱和.花生仁内生细菌主要分布于食酸菌属（Acidovorax）和希瓦氏菌属（Shewanella）,丰度分别为83.33%和16.67%.且内生细菌的Chao1指数为25.00,Shannon指数为1.29.

简介：摘要：高通量微型生物反应器具有可放大性、高通量、体积小等优点，并且可以实现反馈控制与在线检测等功能。通过其高通量与实验设计相结合进行实验研究，能够充分减少生物药品研发周期，并且保证产品质量。本文介绍反应器的开发进展，分析了反应器应用情况，希望能够为相关单位提供参考。

简介：磁通量是高中物理电磁学部分的重要概念，正确地理解这一概念对后续模块电磁感应和交流电这两章内容的学习是有帮助的。笔者在磁通量的教学中发现，不少学生，尤其是物理成绩中下等的学生对磁通量计算公式中的角度0错误地理解为是磁感应强度B与平面S的夹角。虽然采用投影法、分解法等多种方法讲解，并做了相应模型演示及多次纠正，但效果还是不理想。

简介：在高中物理教学中,磁感线和磁通量是很重要却又较难理解的概念.以往因没有演示磁通量的仪器,学生在学习时只能凭想象而建立概念,这既不利于学生的理解,成为教学难点,又影响到后续相关知识点的学习.为解决这一问题,笔者设计了磁通量演示仪,以可见光束形象地表示磁感线,以投射到光屏上的光点数表示磁通量的大小,改变光屏的角度,以光点数的增减表示磁通量的变化,从而达到加深学生理解和记忆的效果.一、磁通量演示仪的结构磁通量演示仪由光源、透光栅、光屏、刻度盘、支架等组成,如图1(a)所示.在演示仪支架的前部安装有光源,光源可为小白炽灯,功率图1要稍大些.在支架的中后部位置安装透光栅,光源和透光栅的距离约为20～60cm,透光栅是一块平面板,上面均匀分布着100多个圆孔,圆孔直径约3～5mm,如图1(b)所示,透光栅的平面和光源到透光栅的连线相垂直.在支架后部安装光屏,在光屏框架上有一根中轴,中轴和透光栅平行,光屏的中轴装在光屏支架上,光屏可绕中轴旋转.在光屏支架上装有刻度盘,光屏中轴上装有指针,以显示光屏的旋转角度,如图1(c)...

简介：摘要：目的：对比血液透析、腹膜透析及肾移植对终末期肾病患者的愈后情况。方法：选择济南市山东第一医科大学第三附属医院2021年7月至2022年1月的90例终末期肾病患者，按照各自患病情况选择相对应的治疗方案，分为腹膜透析A组（30例）血液透析B组（30例）肾移植C组（30例），观察三种治疗方式的愈后情况。结果：120例终末期肾病癌患者中，A组愈后情况良好率为 57%，B组愈后情况良好率为 73%，C组愈后情况良好率为 93%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：肾移植愈后情况良好率相对于透析更高，条件允许情况下值得终末期肾病患者优先考虑。

简介：目的：探讨慢性血液透析患者动静脉内瘘的护理经验。方法：回顾性分析和总结29例内瘘寿命超过10年的慢性血液透析患者静脉内瘘的护理经验。结果：本组29倒，内瘘寿命超过10年。10—15年有16例（55．1％）；超过15年有11例（37．9％）；超过20年有2例（7％）。结论：严密观察病情，做好内凑的早期护理和使用过程中内瘘的保护，并指导、督促患者保护内瘘．对维护动静脉内瘘的使用寿命，保证患者的血液透析质量具有积极的作用。

简介：摘要：目的协同护理在尿毒症血液透析（HD）患者中的效果。方法选取本院2017年1月—2020年1月接受血液透析的45例尿毒症患者，以随机数字表法分为对照组（22例）和研究组（23例），对照组给予常规护理干预，观察组给予协同护理干预，分析比较两组干预前后的情绪变化、生活质量改善情况、并发症发生率及护理满意度评分。结果干预前，两组患者SAS和SDS评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，均明显降低，且研究组低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预前，两组患者生活质量评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，均明显高于干预前，且研究组明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。研究组患者的并发症发生率明显低于对照组，护理满意度评分明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论协同护理能够改善尿毒症血液透析患者的不良情绪，减少患者的并发症发生率，提高生活质量和护理满意度，值得临床推广应用。

简介：利用概率统计的理论,提出了借助一些主、客观信息,及一些运输经济技术指标来推断区域交通量OD分布的方法,提出了两种Bayes估计量,以利于最大限度地利用已掌握到的信息对交通量分布的情况进行滚动修正,从而提高精度.

简介：摘要：探讨协同护理模式如何影响患者的生活质量和自我修复能力。方法:40例输血肾衰竭按入院顺序分为观察控制组，每组20例。对于患者群体的整体护理，观察组患者采用协调一致的护理模式，将两组患者干预前后与自立性和生活质量评估相比较。结果:在干预前，两组患者的医疗知识、自我服务技能、自立能力、依恋、减轻影响、身体完整、身体功能、人际关系、社会功能、身体疼痛、身体疼痛、运动、心理健康、整体健康评价与非统计意义相比，p & gt0. 05 .干预后数值显着上升，观察组明显高于替代组，p 0. 05 .结论:协同护理模式改善血液患者的生活质量和自我护理，临床上是合理的。

简介：摘要：目的：分析维持性血液透析患者的医学营养疗法结合协同护理效果。方法84例研究对象均为2021年4月—2022年4月于我院进行维持性血液透析治疗的患者，以随机数字表法分为2组。对照组42例接受常规护理，研究组42例在此基础上应用医学营养疗法结合协同护理干预，比较2组干预前与干预6个月后营养指标（白蛋白、肌酐、血红蛋白）、生活质量[采用生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）予以评价]，以及护理满意度。结果干预前，2组各项营养指标对比无明显差异（P>0.05）；干预6个月后，研究组白蛋白、肌酐、血红蛋白水平较对照组更高（P0.05）；干预后，研究组GQOLI-74量表中躯体功能、心理功能、社会功能与物质生活状态评分较对照组更高（P

简介：磁通量的概念是在磁场中形成,在电磁感应中通过概念的进阶发展推动电磁感应不同规律的形成,新规律的建立又推动下位概念的发展,形成了循环递进的互动关系.因此说磁通量及下位概念的建立推进了电磁感应规律的形成,是电磁学概念的核心.基于认知结构发展的视角,厘清和凸显对磁通量的概念层次性发展的认识,有利于我们从课程和教学的视角审视当下对相关内容的教和学.

简介：【检测练习】1．用therebe的适当形式填空。1,__alotofanimalsinthezoo.2.__anoldtableinMary＇sroom.3.__somewaterintheglass.4.__abottleofmilkandsomeoranges.5.__anycatsintheroom,butadoginit.

简介：静物画作为一个独立画种从一开始就显示了人类社会对物质世界存在的反映,众多大师们--夏尔丹、塞尚、凡高、雷东、毕加索等都曾将静物绘画推向一个又一个高峰,无不以其特有的艺术品位确立了各自在世界画坛的显赫地位.

简介：本文拟结合一些实例谈谈with复合结构的功用和常见类型。一、with复合结构的语法功能1.这种复合结构用作状语时,表示条件、原因、时间、伴随状况、行为方式等,并可以转换成相应的状语从句。(1)表示条件,相当于一个条件状语从句。例如:Withyoutohelpus,wewillbeabletofinishthetaskintime.=Ifyouhelpus,wewillbeabletofinishthetaskintime.如果你帮助我们,我们就能及时完成这个任务。(2)表示原因,相当于一个原因状语从句。例如:Withtheweathersocloseandstuffy,tentooneitwillrain.=Becausetheweatherissocloseandstuffy,tentooneitwillrain.天气这么闷热,十有八九会下雨。(3)表示时间,相当于一个时间状语从句。例如:lenWiththeworkdone,wewenthome.=Aftertheworkhadbee...

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简介：寿县地名是一种综合性的文化现象，其中凝结着寿县深厚的人文积淀。文章主要针对寿县地名文化进行尝试性探索．试图挖掘出寿县地名中丰富的文化底蕴，包括地名中反映的寿县人的宗族文化、历史事件、民间文化、宗教信仰、经济生活等文化内涵，并在此基础上探讨保护与开发地名文化遗产的必要性。

简介：地理图像可以直观、形象地展示地理事物的形态特征、数量特征、空间分布、时间变化及内在联系，表现地理原理和地理规律，是地理知识系统性、综合性、区域性的综合体。其种类繁多(地图：比例尺、方向、图例和注记；统计图：等值线图、扇形图、饼状图、柱状图、折线图

简介：走班制教学是顺应高考新方案的重要教学模式之一,但其为后进生设计的“援助课程”给了教师们很大压力。本文从多模态沟通的角度,结合《失语症评定量表》介绍了针对学生的多模态沟通评定量表,并设计了针对教师的多模态沟通自评量表,取得了良好的先导试测结果,测量信度高达0.83。多模态沟通量表为诊断学生学习潜力、提升教师的多模态沟通水平,让分层走班、“援助课程”顺利实施,提供了具体的建议和实用的评价工具。